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2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

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計(jì)劃是工作開展的前提,時間是箭,去來迅疾,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),該為自己下階段的工作做一個工作計(jì)劃了,相信許多人會覺得工作計(jì)劃很難寫吧,下面是小編為大家收集的2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇1

這幾年的中考試題來看,其試題容量大、覆蓋面廣,要求也愈來愈高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的.考查,更突出了對運(yùn)用知識的能力的考查。根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn),英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語學(xué)習(xí)情況,我決定采用了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計(jì)劃,第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練,它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時間,其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”,其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。

實(shí)施步驟及時間安排:

一、第一輪復(fù)習(xí)階段(20__年4月中旬--5月中旬)

內(nèi)容:七年級、八年級、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作,單詞第一次全面復(fù)背。

復(fù)習(xí)方法:教師輔導(dǎo)——學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練,以課本為中心,關(guān)注重點(diǎn)詞匯,詞語,語境,

指導(dǎo)思想:針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學(xué)生一步一個腳印,使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識更加條理化,扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

在這一階段我計(jì)劃按教材順序歸納語言知識點(diǎn),講透語言知識點(diǎn)的運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型(詞匯應(yīng)掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上,4月15日開始總復(fù)習(xí),先七年級開始,七年級上下冊各兩次,八年級開始每四模塊一個課時,根據(jù)復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí)。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再針對學(xué)生的一些薄弱知識編寫一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

二、第二輪復(fù)習(xí)階段(20__年5月中旬-6月初)

內(nèi)容:整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行專項(xiàng)全面復(fù)習(xí)。如:單詞,詞性,時態(tài),語法,寫作等。

工作安排:每天一個語法項(xiàng)目,學(xué)習(xí)完二個項(xiàng)目后就進(jìn)行一次測試,并做出測試分析與總結(jié),好有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。初中英語語法總復(fù)習(xí).

復(fù)習(xí)方法:教師系統(tǒng)講解——專項(xiàng)訓(xùn)練

指導(dǎo)思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點(diǎn)為導(dǎo)向,精講的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化訓(xùn)練,提升能力,著力方法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。如:名詞(名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致)。

形容詞,副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。

動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。

代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

三、第三輪復(fù)習(xí)階段(20__年6月1至10)

內(nèi)容:綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容,主要以綜合測試為主。

工作安排:此階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺。通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn)。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

(二)、閱讀理解,解答這類題目,一般采用三個步驟。

(1)首先通讀全文,迅速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最后選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對答案。

(三)、書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平時讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還應(yīng)注意對學(xué)生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境,要求學(xué)生按照指定話題練習(xí)相關(guān)語言項(xiàng)目:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。

(四)、聽力題,尤其是中考前的一個月,應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試能力。

4.模擬訓(xùn)練(20__年6月10-20)

模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,模擬考試時間、考場要求、答題方式等,對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。

5、考前心理輔導(dǎo)(中考前)

針對具體個性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇2

在本周的初三英語組備課會上,各英語教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際,共同制定了英語復(fù)習(xí)計(jì)劃?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一,復(fù)習(xí)方法。

我們準(zhǔn)備采用傳統(tǒng)的三輪復(fù)習(xí)法:

第一輪復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識,要求學(xué)生掌握重點(diǎn)短語和詞組,過扎實(shí)課本上的句子,文章等;

第二輪進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),即老師對中考各個題型進(jìn)行技巧歸納與傳授。在此期間,讓學(xué)生對語法知識也有系統(tǒng)的理解與識記;

第三輪采用模擬與講評相結(jié)合的方式,讓學(xué)生進(jìn)行考前預(yù)熱,做到有的放矢。

具體做法為,在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段,在學(xué)生自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該對重點(diǎn)短語,句型進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展,并明確識記和背誦內(nèi)容與任務(wù)。過課本時,結(jié)合所用資料《面對面》進(jìn)行系統(tǒng)串講,并指導(dǎo)學(xué)生做題,歸納。所用資料不需過多,而要使用精當(dāng)。應(yīng)把切實(shí)提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率作為重點(diǎn)。

二,復(fù)習(xí)時間安排。

復(fù)習(xí)從第四周開始,具體時間分配如下:

第四----六周,復(fù)習(xí)七年級的課本知識;

第七----九周,復(fù)習(xí)八年級的課本知識;

第十----十二周,復(fù)習(xí)九年級的課本知識;

第十三----十五周,進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí);

第十六----十八周,進(jìn)行模擬考試。

注:以上時間安排不是一塵不變的,應(yīng)根據(jù)具體情況靈活變通。

三,課堂活動內(nèi)容與步驟。

每天課后給學(xué)生留一定量的“軟”作業(yè),即背誦或同學(xué)互考。以致上課學(xué)生能夠參與進(jìn)來,而且提高效率。

具體教學(xué)步驟如下:

(一),從檢查學(xué)生的“軟”作業(yè)入手。

(1)考單詞

“萬丈高樓平地起”,不記單詞何能學(xué)好英語?因而一開課讓學(xué)生搶拼單詞,可迅速讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閱卧~提前記過,不會太難,因而降低了起點(diǎn),學(xué)生易于接受。

(2)考短語

讓學(xué)生用活頁紙寫短語后互改,可以檢測學(xué)生的動筆能力并養(yǎng)成及時改錯的習(xí)慣。

(二),教師講解。

復(fù)習(xí)課中切記面面俱到,而應(yīng)選擇重點(diǎn)。老師在進(jìn)行了上述考察環(huán)節(jié)后,基本做到心中有數(shù),對于易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)和疑難點(diǎn)要進(jìn)行解釋與講解,直至講透,讓每個學(xué)生都掌握為止。

(三)練習(xí)鞏固。

在老師講解后最重要的一環(huán)是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與鞏固。即精選練習(xí)題讓學(xué)生去做,老師巡視時進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

以上是我們討論的一些好的做法。另外,為避免復(fù)習(xí)課上得枯燥與無聊,可動腦筋運(yùn)用靈活的'方法,如搶答問題法或編口訣法。力爭課上得輕松,使學(xué)生學(xué)得主動,學(xué)得高興。

對于我們?nèi)M教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有不妥之處,定會在具體實(shí)踐過程中加以改正。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇3

隨著初三新課教學(xué)任務(wù)的完成,備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行,今后工作中能取得更好的成績,特制定九年級英語中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材,進(jìn)行單元知識點(diǎn)掃描。目的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),把好“基礎(chǔ)關(guān)”;任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu),全面地復(fù)習(xí)知識點(diǎn),完成理解記憶;重點(diǎn)是重視課標(biāo)要求與教材的基礎(chǔ)作用,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練;面向全體,面向基礎(chǔ)。

2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。鉆研考試標(biāo)準(zhǔn)和考試說明,進(jìn)行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項(xiàng)復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點(diǎn)語法項(xiàng)目,使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練,模擬演練。按照中考題型進(jìn)行題型專練,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,抓住中考題型變化,確定訓(xùn)練方式,進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

二、實(shí)施步驟及時間安排

第一輪:

時間安排:3月7日----5月7日

主要內(nèi)容:初中教材課文中出現(xiàn)的單詞、短語、常用句型;掌握4a、4b中羅列的重點(diǎn)句子,理解所學(xué)語法內(nèi)容。從初一開始,初一上下冊花三個星期時間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起每天復(fù)習(xí)一個topic。同時在課上老師語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個topic出一份小測,主要題型為:單詞、詞組翻譯及句子的挖空填空等,以考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。針對四月底的口語考試,在這段時間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),利用下午第四節(jié)的時間讓學(xué)生進(jìn)行口語操練。故大概在五月初可以完成第一輪復(fù)習(xí)

第二輪:

時間安排:5月7日———6月7日

主要內(nèi)容:結(jié)合中考新探索系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法。包括名詞、代詞、數(shù)詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。掌握動詞六種時態(tài)的構(gòu)成及基本用法和被動語態(tài),即現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時、過去進(jìn)行時。句法包括掌握陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的構(gòu)成和基本用法,掌握簡單句的五種基本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。

第三輪:

時間安排:6月7日———中考前(略)

在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語法專項(xiàng)練習(xí)并針對中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對各種題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。以下是解題的具體方法指導(dǎo):

1)聽力:①快速讀題,巧用時間差;②進(jìn)行預(yù)測;③有目的地“聽”; ④學(xué)會果斷放棄; ⑤注意有用的詞句;;⑥做些標(biāo)記;⑦情緒飽滿;

2)單項(xiàng)選擇:一定要把握好所學(xué)的短語和句型,結(jié)合語境將所學(xué)的'語法應(yīng)用到合適的語境中。在做題時可以采用多種方法解題,教育學(xué)生注意即使一看就能看出答案,甚至不看選項(xiàng)就能胸有成竹地填上答案時,也不要過分自信而放棄審題,重要的是要給每個選項(xiàng)的題目找到它不符合題意的原因,若找不出錯誤,則應(yīng)回過頭來把原選項(xiàng)與找不出錯的選項(xiàng)進(jìn)行對比,找出他們之間的區(qū)別,看哪個更符合題干的要求;可以采用排除法、比較法、邏輯推理法、固定搭配法及關(guān)鍵詞法等進(jìn)行解題應(yīng)用。

3)完形填空:應(yīng)培養(yǎng)整體閱讀、整體理解獲取信息的能力,充分注意邏輯上的合理性,利用上下文的聯(lián)系,在理解全文大意的基礎(chǔ)上仔細(xì)推敲各個具體的知識點(diǎn)。學(xué)生在完成此類練習(xí)時應(yīng)注意選項(xiàng)的一致性,注意全文的第一句,每段第一句的重要含義,注意邏輯上的關(guān)聯(lián)和意義上的承接。

4)閱讀理解:①先讀問題,再讀文章。為爭取時間,做到有的放矢,一般先把問題通讀,明確要求,然后帶著問題去看文章,了解文章大意。②細(xì)讀全文,確定答案。再讀文章,捕捉支撐主題思想的細(xì)節(jié),推敲試題與短文的聯(lián)系,確定答案。③重讀全文,驗(yàn)證答案。將答案帶入問題中重讀全文,看有無矛盾或與文意不符的地方,驗(yàn)證答案的正確性。

5)交際運(yùn)用:① 通讀全文,考慮周全。弄清是哪一個功能項(xiàng)目,才能在腦子里再現(xiàn)出有關(guān)此項(xiàng)目的一些常用句型和說法,為做出正確答案奠定基礎(chǔ)。② 前后對應(yīng),相互印證。首先,從答句求出問句,從問句求出答句。其次,充分利用所給提示或上下文,認(rèn)真分析,因?yàn)樗a(bǔ)的句子有時需從上句得到,有時可從下句受到啟發(fā),有時需從全文中推敲。③ 仔細(xì)檢查,全文求證。題目全部完成后 ,應(yīng)將整篇對話再默讀一遍,看看所添內(nèi)容是否符合邏輯,是否符合語法,是否符合英語習(xí)慣。

6)書面表達(dá)

A、看圖寫話:①.簡單明了??荚嚂r盡量將句子寫得簡潔,不要把句子寫的很繁雜,從而弄巧成拙,運(yùn)用五種簡單句型就可以了。在能正確再現(xiàn)圖片內(nèi)容的前提下,句子應(yīng)越短越好;②.巧避疑難點(diǎn)。在答題時應(yīng)避免使用自己不熟悉的或沒有把握的單詞、短語、或句型。要巧用同義詞組和同義句,用迂回的方式繞開自己所不會的部分,在卷面上展現(xiàn)出來的都是正確的,那么得分自然會高。

B、短文寫作① 認(rèn)真審題,確定文體和時態(tài),細(xì)讀要點(diǎn),清楚詞數(shù)要求。②確定文章層次,要點(diǎn)描寫全面,過渡適當(dāng),不要太過隨意發(fā)揮。③先寫草稿,通讀、修改后再抄寫。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語教材知識和能力要求,以新目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出新教材特點(diǎn),爭取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)同年級教師齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭取新教材英語教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

知識要點(diǎn)1、掌握并熟練運(yùn)用新目標(biāo)英語教材上的所有四會詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會生活信息。

2、認(rèn)真梳理《命題說明》上重要的知識點(diǎn)、語法知識體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

能力要求:達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《命題說明》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。

三、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

第一輪:疏通教材。注;(4.10—5.8)復(fù)習(xí)九年級英語全冊。

第二輪:(5.11—5.29).復(fù)習(xí)七,八年級。聽力、完型、閱讀、書面表達(dá)等專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

第三輪:(6.1——6.25).綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考模擬綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)資料:

1《學(xué)習(xí)之友》《寧夏新中考》

2、初中英語詞匯表。

3.中考聽力和閱讀。4.近4年寧夏中考試題。五、措施

1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究。

具體做法:共同制定復(fù)習(xí)課內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),講究課堂教學(xué)實(shí)效性。

2、整合所學(xué)課文的知識,擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注意力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

我們打算按照《說明》上的要求按冊、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用兩周時間“速戰(zhàn)速決;”初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照課本的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾€單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語音、詞匯、語法、功能和話題五個方面。尤其值得注意的是相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的效果,通過整合幫助學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

復(fù)習(xí)的目的是“溫故”。“溫故”的過程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時教學(xué)獲取的反饋信息,適時適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時間。如果復(fù)習(xí)時間過長、拖泥帶水,容易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,語言

技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時,他們會感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律。

舉例:動詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思:

首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動詞的基礎(chǔ)知識,包括動詞的基本形式、基本時態(tài)、語態(tài)以及非謂語在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識上,基本先檢查學(xué)生動詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時間狀語和語境)、介紹被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時和一般過去時的使用、幫助學(xué)生列出一些動詞以非謂語形式在短語中的使用。這些知識的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

二、按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬?。在最初操練中,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識體系就行了。

其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個知識點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個動詞后,鼓勵他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請其他學(xué)生解題和評價。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動詞綜合填空。

最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

4、語法復(fù)習(xí)要“對癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

我們要對學(xué)生平時理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語法項(xiàng)目和有些詞的辨異及用法上。我們都會有同樣的感受:平時教學(xué)新的語言項(xiàng)目時,學(xué)生“一聽就懂,一練就會”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿意,可是一檢測卻不盡如人意。造成這種情況有三個原因。第一,外語學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語學(xué)習(xí)需要一個逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語法條規(guī)。學(xué)生往往對語法條規(guī)和詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間所限,一般在學(xué)習(xí)新語言項(xiàng)目時,練習(xí)針對性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦遇到檢測綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語言實(shí)踐對學(xué)生完成知識的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會積極與我們合作,爭取更大進(jìn)步。

課例:復(fù)習(xí)賓語從句(僅簡介教學(xué)步驟)賓語從句的概念:賓語從句屬于名詞性從句,在句中作主句的賓語。

賓語從句三要素:引導(dǎo)詞(連接詞);語序;時態(tài)

A.引導(dǎo)詞:由從屬連詞that引導(dǎo)的賓語從句

注:that在句中無詞匯意義,在從句中不能充當(dāng)成分,在口語當(dāng)中往往省略。

由從屬連詞whether,if引導(dǎo)的賓語從句

if/whether“是否”,說明對陳述的事物不明確或不清楚。常用在ask,wonder,can(could)youtellme等后。

由連接代詞Who,whom,whose,which,what和連接副where,how,why,when引導(dǎo)的賓從

代詞或副詞連接主句和從句,并在從句中擔(dān)任句子成分,具有一定的意義,不可省略。

B.語序:陳述句語序

即:主句+連接詞+從句(主+謂+其他成分)Doyouremember_________(他多大歲數(shù))

C.時態(tài):

主句用現(xiàn)在時或?qū)頃r,從句可用任何時態(tài)。

主句用過去時,從句用與過去相關(guān)的時態(tài)。

(1).從句說明的是一般真理、客觀事實(shí)、自然現(xiàn)象、名言時,仍用現(xiàn)在時。(2).從句中有具體時間狀語,即使從句動作發(fā)生在主句動作前,仍用一般過去時。

5.書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高

引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個年級相關(guān)的話題和寫作任務(wù),結(jié)合中考作文的類型進(jìn)行系列訓(xùn)練

我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作,具體操作步驟如下

首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個話題可能會用到哪些的詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特別是對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動中來。

然后,是學(xué)生對收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

獨(dú)立寫作后,安排學(xué)生互改作業(yè)。互改以2-4人為宜。批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,當(dāng)場請教老師。老師提醒學(xué)生在互評時,按湖北中考作文評分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語法,語言點(diǎn)的正確使用。這時教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯誤加以分析和討論,這樣加深對所犯語言錯誤的印象,降低再犯的機(jī)率。

當(dāng)然除了歸納收集錯誤而外,也要?dú)w納收集精彩文句,并在全班點(diǎn)評時大加贊賞,這樣可以鼓勵學(xué)生寫作的積極性,特別是激發(fā)靈活運(yùn)用語言的能力,創(chuàng)新意識,寫作潛力。表揚(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。最后,要求學(xué)生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無誤。如發(fā)現(xiàn)錯誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。

6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲勞感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。

復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語言的形式、意義和用法,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

以上是我們不成熟的復(fù)習(xí)計(jì)劃,有些是否會行之有效,有待于實(shí)施過程中改進(jìn)調(diào)整,懇請各位同行給以指導(dǎo)幫助.。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇5

本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)

知識與技能:掌握1-11單元的詞匯,短語,基本句型,語法要點(diǎn),句型的各種變化形式以及語言結(jié)構(gòu)和課文。能根據(jù)所給的任務(wù)進(jìn)行簡單的對話和寫作。能獨(dú)立完成單元練習(xí),形成良好的語言表達(dá)習(xí)慣和學(xué)習(xí)語言的能力。提高學(xué)生們聽說讀寫的技巧。創(chuàng)造語言環(huán)境,為他們的口語練習(xí)和今后的'學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

過程與方法:以任務(wù)型教學(xué)為主,盡量利用多媒體教學(xué),把知識點(diǎn)呈現(xiàn)給學(xué)生。聽說讀寫相結(jié)合,精講多練,采用切實(shí)可行的多種教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,達(dá)到以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)目的。做到學(xué)好知識,掌握知識和鞏固知識。

情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,圍繞本單元所學(xué)的內(nèi)容,組織學(xué)生進(jìn)行話題交際,學(xué)會談?wù)撘恍┦虑?。用英語完成簡單的任務(wù),處理并傳達(dá)一些信息。通過所學(xué)的知識,達(dá)到交際的目的。

教學(xué)資源分析

教材基本結(jié)構(gòu):本學(xué)期要學(xué)習(xí)11個單元。從談?wù)揌owdoyoustudyforatest(怎樣學(xué)習(xí))到Unit11.Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare(告訴地點(diǎn)的委婉的表達(dá)方法),包括了十一個方面的內(nèi)容。每個單元都自成體系,有本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。層次分明,條理清晰,要認(rèn)真領(lǐng)會,組織教學(xué)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

重點(diǎn):生詞、短語和聽力材料,尤其是對典型例句的應(yīng)用。

難點(diǎn):對每一個單元的主題寫一篇習(xí)作,突出主題思想。

學(xué)生基本況分析:同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣很濃,積極性很高,成績相對較穩(wěn)定。不足的是對自己記憶力的挑戰(zhàn)還需要花費(fèi)一定的精力和時間。在解決問題上還需要付出一定的努力。非常需要老師的督導(dǎo)和嚴(yán)格要求。

教學(xué)方法

設(shè)計(jì)課前精心備課,設(shè)計(jì)教案;教學(xué)中給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間、思考時間和討論時間;讓學(xué)生能夠正確地用英語表達(dá)。讓學(xué)生多創(chuàng)造出一些創(chuàng)作性的句子和語言。能夠用簡單的英語表達(dá)自己的思想和感受。

多運(yùn)用上網(wǎng)便利的條件,為課堂教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。

教學(xué)評價

方案口試與筆試相結(jié)合。表揚(yáng)與批評相結(jié)合。

每次課堂提問都要適當(dāng)?shù)慕o予獎勵。

建立以小組和個人相結(jié)合的評價方式,激勵學(xué)生互幫互助,共同提高。

教師及時對學(xué)生進(jìn)行評價,揚(yáng)長補(bǔ)短,幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的信心。

提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)少講多練,已學(xué)為主。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇6

第一輪,基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。從3月19日開始到4月27日大約6周時間,主要復(fù)習(xí)單詞,詞組,句型等。復(fù)習(xí)范圍七、八、九年級五本書,時間分配七年級約一周,八年級約兩周,九年級約3周。以教師輔導(dǎo),學(xué)生強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練為主,教材為中心。

單詞復(fù)習(xí):

1詞形轉(zhuǎn)換,包括:名詞變復(fù)數(shù),形容詞比較級最高級,基數(shù)詞序數(shù)詞轉(zhuǎn)換,代詞單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換,動詞變單三,過去式,過去分詞和現(xiàn)在分詞等

2單詞的拼寫,側(cè)重四會詞三會詞的拼寫,四會詞必須過關(guān)。

詞組復(fù)習(xí):1重點(diǎn)詞組的用法,舉例造句。

2 總結(jié)歸納,重點(diǎn)詞組,中考容易考的詞組。

句型復(fù)習(xí):常用句型,重點(diǎn)句型,舉例,翻譯等關(guān)注補(bǔ)全對話中容易用到的句子。尤其是關(guān)于環(huán)保,看病,問路,打電話,職業(yè)等方面的句子。

第二輪,專項(xiàng)復(fù)習(xí)。從4月30日至5月30日。主要復(fù)習(xí),詞性,時態(tài),語法,寫作等。

三天左右一個語法項(xiàng)目,學(xué)習(xí)完二個項(xiàng)目后就進(jìn)行練習(xí),有針對性的對學(xué)生所不了解和難以掌握的內(nèi)容及時進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中用詞性帶動,滲透語法。以中考考點(diǎn)為例,精講基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。結(jié)合中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并側(cè)重學(xué)法的指導(dǎo)、點(diǎn)撥技巧,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。

1名詞:名詞的類,名詞的數(shù),名詞的所有格,主謂一致。

2形容詞:副詞相互轉(zhuǎn)化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。動詞:分類,時態(tài),語態(tài),動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態(tài)動詞及其句型。

3代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉(zhuǎn)化及其運(yùn)用。

4還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進(jìn)一步系統(tǒng)時態(tài)語態(tài)及其各類句式的歸類運(yùn)用。

第三輪復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)從6月4日至考前

這一階段主要以綜合測試為主。這個階段主要以做全真模擬習(xí)題為主要項(xiàng)目,考點(diǎn)及專題復(fù)習(xí)

在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化考點(diǎn)。針對學(xué)生的弱勢題型,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握答題技巧。

(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

(二)、句子翻譯。

認(rèn)真審題,弄清楚每個翻譯部分所要用的短語句型等,特別注意時態(tài),單復(fù)數(shù),介詞應(yīng)用,大小寫等

(三)、書面表達(dá),除了認(rèn)真審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,讓學(xué)生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯誤,改正錯誤,總結(jié)錯誤,同時還要練習(xí)日記、書信、通知、電話留言,失物招領(lǐng)等的寫作方法。

2023中考英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃篇7

(一)復(fù)習(xí)方案:

從4月上旬開始到5月初是第一輪的基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是梳理課本中的主要詞匯,詞組,重點(diǎn)句型和語法(主要是七、八年級和九年級課本),并結(jié)合新目標(biāo)的總復(fù)習(xí)整合方案和過關(guān)訓(xùn)練進(jìn)行講練結(jié)合。五月份圍繞中考題型進(jìn)行題型的專項(xiàng)訓(xùn)練以及模擬考試。、六月份進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范及應(yīng)試心理指導(dǎo),迎接中考。

(二)復(fù)習(xí)原則,教學(xué)目標(biāo)既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時,教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“目標(biāo)”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外,教師應(yīng)盡量對“中考考試說明和要求”也給予足夠的重視,從中領(lǐng)會命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

(三)復(fù)習(xí)策略

1.系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。依綱扣本,注重雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)(詞匯,語法,句型),幫助學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí),學(xué)會考試。在總復(fù)習(xí)時,要突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,通過復(fù)習(xí),要使學(xué)生對初中三年的英語學(xué)習(xí)有個總體的、概括的印象。大到語法項(xiàng)目,小到具體的知識點(diǎn),使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。采用課內(nèi)課外結(jié)合,講解和提問結(jié)合,輔以聽、說、讀、寫實(shí)踐活動;復(fù)習(xí)目標(biāo)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,模糊知識清晰化,為解決專項(xiàng)問題打基礎(chǔ);復(fù)習(xí)措施熟記或背誦重點(diǎn)對話和短文,聽寫單詞、短語,挑選重點(diǎn)話題進(jìn)行寫作練習(xí),每周進(jìn)行一、兩次聽力練習(xí)、檢測,復(fù)習(xí)完初三教材,進(jìn)行一次檢測,復(fù)習(xí)完初二教材后,再進(jìn)行一次檢測,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2.樹立“學(xué)生是復(fù)習(xí)的主體”的意識。復(fù)習(xí)中以學(xué)生為主體,做復(fù)習(xí)的主人……在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前,已經(jīng)讓學(xué)生準(zhǔn)備好筆記本和筆,每個句子的重復(fù)不會少于2遍。也可以讓每個小組整理一個單元或一個話題詞組、句型,可以課前先讓老師看并訂正,也可以自己小組自編自改,然后在復(fù)習(xí)課上拿出來與不同小組進(jìn)行交流。教師把這些學(xué)生的努力都進(jìn)行量化加分,以便鼓勵大面積學(xué)生參與到復(fù)習(xí)流程中來。就英語的學(xué)科特點(diǎn),在這最后階段,感情投資,利用學(xué)生的心理優(yōu)勢尤為重要。在這一階段的孩子,都開始懂得要努力了。老師與他的平等對話,給他的層層遞進(jìn)的要求與鼓勵,對他的關(guān)注與及時表揚(yáng),都會對他樹立信心,堅(jiān)持努力有不可忽視的非凡的作用。

3.針對性復(fù)習(xí)。向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時在各方面出現(xiàn)的錯誤,對癥下藥,逐題突破。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對聽力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)各種等題型進(jìn)行訓(xùn)練。對于聽力,加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累,考前一個月盡量多聽模擬聽力試題并研究今年的聽力題型,熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速。關(guān)于單項(xiàng)選擇,注重基礎(chǔ),突出語境,巧設(shè)陷阱近年中考英語單項(xiàng)選擇試題,很難見到單純考查語法知識、語言知識的試題,而是努力體現(xiàn)語言形式和意義之間的緊密聯(lián)系,盡量在真實(shí)的語境和真實(shí)的交際情景中考查英語知識、語法知識,同時將多個知識點(diǎn)置于特定的語境中進(jìn)行綜合考查。

完形填空、閱讀理解,體裁多樣,題材豐富,貼近學(xué)生,貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文,這些短文體裁多樣,既有表格,又有圖表、對話、短文;題材豐富,有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化,還有風(fēng)土人情;試題材料新穎活潑,貼近生活,貼近學(xué)生,具有強(qiáng)烈時代感,關(guān)注任務(wù)型閱讀理解,主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力。策略:平時多閱讀不同體裁、題材的文章,多注意積累語言知識,完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量,并掌握一定的閱讀技巧,注意培養(yǎng)整體閱讀能力,學(xué)會根據(jù)上下文及語境猜測詞義,根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞性、詞義。個別難題可采用逆推方法消單。策略:補(bǔ)全對話題型:書面表達(dá),貼近生活,關(guān)注社會熱點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何寫好“書面表達(dá)”指導(dǎo)他們運(yùn)用“審,編,寫和查”四字方針訓(xùn)練“書面表達(dá)”。;書面表達(dá)是失分最容易,得分也最容易的題目。因此,我們必須向書面表達(dá)要分?jǐn)?shù)。特別要注重對學(xué)生的書寫進(jìn)行規(guī)范性指導(dǎo)。要教學(xué)生在試卷(非答題卡)上做簡單的草稿,確保一下筆就不再涂改,避免被降分?jǐn)?shù)檔次無論我們的計(jì)劃定的多好,步驟多完整,沒有學(xué)生的積極配合,那將是一紙空文。總之,要想取得好成績,需要老師的辛勤與努力和學(xué)生的積極配合。

3.?;A(chǔ),抓中檔,爭高分。任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生,教師一定要要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí),對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中上等生的要求則不同,在?;A(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過抓中檔,力爭在中考取得高分。

4.加強(qiáng)語感。向來我認(rèn)為,學(xué)生英語中考應(yīng)試能力無非來自兩個方面:語感和語法。非語感,即語法;反之亦然。學(xué)生在解題時,若能兩者結(jié)合,則答案準(zhǔn)確率更高。兩者之間,我更傾向于語感解題。也許有失偏頗,但也切合當(dāng)前英語口語日顯重要之勢。為此,即使在當(dāng)前師生共同忙于解題、疲于辯析之際,我依然反復(fù)強(qiáng)調(diào)每日早讀之重要,要求學(xué)生每天早自修,在教室里大聲齊讀,做到“曲不離口、拳不離手”。事實(shí)上,在學(xué)生英語早讀的材料可以是初中三年英語教材的單詞表、聽力材料與課本對話或短文,也可以是七八年級中的重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型。另外,歷年英語中考滿分作文范文,也不失為學(xué)生早讀的絕佳素材

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