2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　隨著21世紀的到來和新課改的全面推進，教師面臨著新的挑戰(zhàn)，教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。下面是學習啦小編帶來關于2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內容，希望能讓大家有所收獲!

　　2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(一)

　　一，現(xiàn)狀分析

　　不知不覺，從大學畢業(yè)進入徐教院附中已經兩年時間了，在這兩年中，我從各方面學到了許多知識和經驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術專業(yè)教師，同時兼顧《新綜合科學》，活動課，雙語課的跨科，跨年級，跨語言的多能教師。

　　這兩年中自己能感覺到自己的進步，責任心一學期比一學期強，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步，在主動性上我沒有給自己壓力，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下:

　　1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力較差；

　　2，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學方法手段上缺乏新意；

　　3，在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

　　4，雖然理科知識比較好，但對于文科的知識積累有所欠缺，特別是英語口語，怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙。

　　二，個人發(fā)展目標

　　根據(jù)"二期課改"的精神，信息技術課程越來越趨向于工具型課程，隨著課程整合越來越劇烈，信息技術必將更多的服務于其它課程，成為服務性的工具課程，要為其它課程服務必須了解這些課程的相關知識，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(計算機操作處理信息技術)，能夠了解理科各科目的基礎知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力，并且具有一定的雙語課教學的能力。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師，所以從今年開始我進入班主任這一領域，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任"，第二年開始有所長進和特色。

　　三，目標達成

　　為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會:

　　1，現(xiàn)在已培訓的有"中—加合作英語培訓項目"和《新綜合科學》新教材240培訓；

　　2，對于"信息技術"學科，除了同組教師進行校本培訓之外，還需專門到校外進行培訓，可以是先進的教學理念和教學方法，也急需培訓相關的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術變化迅速，對于專業(yè)知識的培訓，建議定時不間斷培訓。

　　3，聽取各種教育，教科研方面的講座，撰寫各種班主任教育工作及各講座的心得體會。

　　四，實踐提升

　　在實際的教學中，要經常地，系統(tǒng)地進行自我反思，進行自學。三年爭取做到:第一年，基本勝任多學科教學；第二年，教科研有所進步；第三年，教育教學上有一定特色。

　　2017年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃(二)

　　一、現(xiàn)狀分析

　　從九五年參加工作至今，我已成為一位小學高級教師。我也執(zhí)教過多門學科：語文、數(shù)學、科學、英語、品德、音樂、信息技術等。擔任多年班主任工作，經常站在學生角度、家長角度考慮問題，因此我和學生關系、家長關系很不錯。工作熱情很高，也能適應如今快節(jié)奏的教育教學工作，但實踐工作扎實，理論研究缺乏，對于寫論文，專題研究缺乏熱情。

　　二、發(fā)展目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

　　三、成果呈現(xiàn)形式

　　主要是學生的身心是否健康，是否喜歡學習為表現(xiàn)形式。

　　四、具體實施方案

　　1、積極加強自身業(yè)務素養(yǎng)，我已經在平常的教學實踐中積累了豐富的經驗，現(xiàn)在所要做的就是把這些轉化為理論知識，再滲透到教學實踐中去。

　　2、認真聽課，取人之長，補己之短，認真總結別人的先進教學理念和水平，以豐富自己的教學手段。

　　3、豐富對學生的評價機制，并不單一以學生的學科成績來評價一個學生的好差，而采取多種評價機制綜合評價學生。

　　五、實踐提升

　　做到平時有疑問主動積極向專家請假，多上網(wǎng)查找教學發(fā)展方向和思路，多與同事研究教材，力求讓每個學生都能對新知識完全而有效地吸收。

　　三年爭?。旱谝荒?，加強實踐經驗總結，并把實踐工作以書面形式積累起來；第二年，在認真完成教育教學工作任務的同時，教研方面也有所進步；第三年，在教育教學上形成自己的特色。

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