高校校長(zhǎng)講話稿五篇
流金歲月已往矣，老樹春深更著花。前人已寫就了_中學(xué)過(guò)去的歷史，成績(jī)屬于過(guò)去。人民群眾對(duì)_中學(xué)提出了更高的要求。我們要以百年校慶為契機(jī)，更加珍惜_中學(xué)這一教育品牌，更加謙虛謹(jǐn)慎，銳意進(jìn)取。我堅(jiān)信，有省、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有社會(huì)各界和廣大人民群眾的關(guān)愛(ài)，有海內(nèi)外歷屆校友的支持，有_中學(xué)廣大師生員工的努力，我們一定能開(kāi)啟_中學(xué)燦爛的明天。 接下來(lái)是小編為大家整理的關(guān)于高校校長(zhǎng)講話稿，方便大家閱讀與鑒賞!
高校校長(zhǎng)講話稿1
同志們：
第四次本科教學(xué)大討論要從三個(gè)層面達(dá)到效果：從學(xué)校層面重新審視我們的辦學(xué)定位，從二級(jí)學(xué)院層面考量我們的專業(yè)建設(shè)，從老師層面思考在構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的過(guò)程中自己該做什么。所以，今天圍繞這幾個(gè)層面，就自己對(duì)應(yīng)用型辦學(xué)定位的理解和認(rèn)識(shí)，同大家作一個(gè)交流發(fā)言。
關(guān)于應(yīng)用型辦學(xué)定位的理解，要討論三個(gè)問(wèn)題：第一，就是什么是應(yīng)用型本科高校，或者叫應(yīng)用型本科的含義是什么，它與學(xué)術(shù)性大學(xué)、職業(yè)技術(shù)高校有哪些區(qū)別;第二，確立應(yīng)用型本科的意義;第三，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的主要內(nèi)容。
在升本建院以來(lái)的九年里，重慶文理學(xué)院取得了輝煌的辦學(xué)成就，走在了全國(guó)新建本科院校的前列。我們說(shuō)學(xué)校排在全國(guó)240多所新建本科院校前列是有依據(jù)的。早在20_年，學(xué)校在全國(guó)700余所普通本科院校中排名519位，這個(gè)排名已經(jīng)位于新建本科院校前列;教育部高教司有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)選擇了我校參與“新建本科院校發(fā)展戰(zhàn)略及評(píng)估指標(biāo)體系研究”課題，我校同山東德州學(xué)院、黑龍江工程學(xué)院、南京工程學(xué)院一起，共同承擔(dān)了四個(gè)子課題。有關(guān)負(fù)責(zé)人曾說(shuō)，之所以選擇這四所學(xué)校承擔(dān)這個(gè)課題，是因?yàn)樗鼈冊(cè)谌珖?guó)200余所新建本科院校中，是辦得最好的。
同時(shí)，我們還有幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行印證：
第一，學(xué)校辦學(xué)條件走在了新建學(xué)院前列。我們有兩個(gè)功能齊全的校區(qū)，一個(gè)是有山有水、風(fēng)景秀麗的自然生態(tài)型的星湖校區(qū)，第二個(gè)是布局合理，美麗大氣的城市社區(qū)型紅河校區(qū)。
第二，師資隊(duì)伍水平走在全國(guó)同類院校前列。我們成功引進(jìn)了一名國(guó)家工程院院士，這在全國(guó)新建本科院校中是獨(dú)一無(wú)二的，在重慶高等院校中也是很少的。涂銘旌院士是重慶市引進(jìn)的第11位院士，在重慶市院士的貢獻(xiàn)和成就排名中位居第四位。他在我?；瘜W(xué)化工、材料等學(xué)科專業(yè)集群建設(shè)和重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等領(lǐng)域發(fā)揮了重要帶動(dòng)作用。我?，F(xiàn)有教授82名，在重慶市同類院校中位于前茅。
第三，取得了四大標(biāo)志性辦學(xué)成果：國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。這在全國(guó)200多所新建院校中是獨(dú)一無(wú)二的。
第四，學(xué)校生源水平逐年提高，從20_年開(kāi)始，我們告別了補(bǔ)錄的歷史，20_年實(shí)現(xiàn)了第一志愿錄取率超過(guò)了90%。今年的招生形勢(shì)比去年還要好。這表明了學(xué)校的辦學(xué)成就得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，這是一些大學(xué)幾十年苦苦追求的，但文理學(xué)院經(jīng)過(guò)近十年的辦學(xué)實(shí)踐就實(shí)現(xiàn)了。
第五，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在重慶市委組織部組織的針對(duì)全市所有高校、所有區(qū)縣、所有部委局辦領(lǐng)導(dǎo)班子的年度考核中連續(xù)三年被評(píng)為優(yōu)秀，而且20_、20_年度連續(xù)在全市高校領(lǐng)導(dǎo)班子考核中排名第一，20_年度排重慶市高校的第二名，表明學(xué)校辦學(xué)得到了上級(jí)主管部門的充分認(rèn)可和贊揚(yáng)。
第六，國(guó)際合作辦學(xué)有實(shí)質(zhì)性突破，實(shí)現(xiàn)了幾代文理人的辦學(xué)夢(mèng)想。學(xué)校20_年招收了與美國(guó)西北理工大學(xué)學(xué)分互認(rèn)的“2+2”國(guó)際班20多人已經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，再過(guò)一年將奔赴美國(guó)學(xué)習(xí);我們招收了3名俄羅斯籍留學(xué)生，組織了旅游學(xué)院學(xué)生到馬來(lái)西亞泰萊大學(xué)交流學(xué)習(xí)，旅游學(xué)院教師也即將赴馬來(lái)西亞學(xué)習(xí);我們將有35位英語(yǔ)教師分別赴美國(guó)和英國(guó)接受培訓(xùn)。今年國(guó)際合作與交流工作又有新突破，下學(xué)期開(kāi)學(xué)后將有10名外國(guó)留學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，而且獲得了重慶市人民政府的外國(guó)留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。
第七，正在進(jìn)行的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建，無(wú)論是理念層面還是操作層面，都在全國(guó)新建本科院校中處于領(lǐng)先地位的。
重慶文理學(xué)院過(guò)去辦學(xué)成就值得我們驕傲，我們也有信心把第三次創(chuàng)業(yè)搞好。之所以取得這樣的成就，按照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估專家組組長(zhǎng)劉獻(xiàn)君教授為我們總結(jié)的就是：管理創(chuàng)新，特色發(fā)展和開(kāi)放辦學(xué)。管理創(chuàng)新主要是“三標(biāo)一體”教育質(zhì)量管理模型，據(jù)此凝煉了“學(xué)生即顧客，教育即服務(wù)，質(zhì)量即生命”的獨(dú)特辦學(xué)理念。如果不走全新的路，不堅(jiān)持特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，我們就不會(huì)有國(guó)家級(jí)精品課程、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)、速生桉等一批成果。所以今后的研究生教育都要走這條特色發(fā)展之路，也就是涂院士講的“少人區(qū)”和“無(wú)人區(qū)”。開(kāi)放辦學(xué)主要是國(guó)內(nèi)校企合作，國(guó)際開(kāi)放辦學(xué)等。
每一次本科教學(xué)大討論就會(huì)帶來(lái)一次思想觀念的大解放，一次具體行動(dòng)的大飛躍。第一、第二次本科教學(xué)大討論澄清了什么是本科，如何建設(shè)本科，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了升格轉(zhuǎn)型，取得了本科教學(xué)工作水平評(píng)估的成功。學(xué)校在20_年接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估后，文理人就在思考下一步怎么更好地發(fā)展?學(xué)校在20_年用了一年的時(shí)間，進(jìn)行了第三次本科教學(xué)大討論，它最大的成果和收獲就是找到了文理學(xué)院作為應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位，可以說(shuō)這在學(xué)校發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義，它加深了我們對(duì)應(yīng)用型本科高校辦學(xué)定位的認(rèn)識(shí)，這對(duì)制定新的、科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，轉(zhuǎn)變師生思維方式、教學(xué)和學(xué)習(xí)方式都有著重要意義。
今天，我講三個(gè)方面的內(nèi)容：
一、什么是應(yīng)用型本科
一些專家認(rèn)為，應(yīng)用型本科有這些共同特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，但不是只能培養(yǎng)應(yīng)用型人才;二是以培養(yǎng)本科生為主，某些具備條件的學(xué)科專業(yè)可以培養(yǎng)研究生，但當(dāng)前不應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)研究生為主;三是應(yīng)該以教學(xué)為主，同時(shí)可以開(kāi)展應(yīng)用性、開(kāi)發(fā)性的科學(xué)研究。四是應(yīng)用型大學(xué)應(yīng)該以面向地方為主，某些專業(yè)也可以面向地區(qū)，甚至面向全國(guó)，但主要應(yīng)面向地方，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。
我們的應(yīng)用型大學(xué)的學(xué)科專業(yè)定位，要深入分析本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的需求，調(diào)整專業(yè)和專業(yè)方向，及時(shí)增設(shè)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求的應(yīng)用型的專業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，同時(shí)以靈活、實(shí)用的課程設(shè)置來(lái)培養(yǎng)具有多種技能的學(xué)生。應(yīng)用型本科高校必須明確，主要任務(wù)是為地方培養(yǎng)建設(shè)人才，一方面為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù);另一方面，以地方為依托，不斷拓展自身的生存和發(fā)展空間。
應(yīng)用型本科院校必須努力構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的教學(xué)新模式。什么是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式呢?我認(rèn)為，理論性人才培養(yǎng)的教學(xué)模式主要是給學(xué)生講清楚“為什么”，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式則主要給學(xué)生講清楚“怎么做”，所以要實(shí)現(xiàn)從“為什么”到“怎么做”這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變。
應(yīng)用型本科高校應(yīng)走出傳統(tǒng)的精英教育辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型人才不是要求知識(shí)的全面系統(tǒng)，而是要求理論知識(shí)與實(shí)踐技能的最佳結(jié)合，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)大批能夠熟練應(yīng)用知識(shí)，解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，適應(yīng)社會(huì)多樣化需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
應(yīng)用型本科院校要把教師隊(duì)伍建設(shè)放在突出的位置，需要大力加強(qiáng)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè);同時(shí)，可通過(guò)聘請(qǐng)校外具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員作為兼職教師，逐步形成一支相對(duì)穩(wěn)定、具有較高學(xué)術(shù)水平，又有較強(qiáng)應(yīng)用能力的教師隊(duì)伍。
應(yīng)用型本科高校的科學(xué)研究主要是應(yīng)用型開(kāi)發(fā)研究，科研的目的是為了促進(jìn)技術(shù)的改進(jìn)和提升，我想學(xué)校的?？平逃⒈究平逃窖芯可逃家灤皯?yīng)用”兩個(gè)字。我們將來(lái)要搞的研究生教育應(yīng)該是應(yīng)用型的研究生教育，科學(xué)研究也應(yīng)是應(yīng)用型研究。
二、確立應(yīng)用型本科的意義
確立應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位對(duì)我校具有劃時(shí)代的意義，在學(xué)校辦學(xué)模式上是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。具體來(lái)講，有三個(gè)方面的意義。
第一，解決了培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題。明確與了過(guò)去的精英教育的區(qū)別，引領(lǐng)我們正確地制定人才培養(yǎng)方案。
第二，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。我認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)觀存在的問(wèn)題還是學(xué)校教育的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)校的人才培養(yǎng)定位是將學(xué)生當(dāng)作精英來(lái)培養(yǎng)，學(xué)生自以為是社會(huì)精英，所以不愿意到基層，做一般的技術(shù)性工作。
第三點(diǎn)，引導(dǎo)教師改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和考核評(píng)價(jià)方式。我在《應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)改革的社會(huì)學(xué)思考》一文中對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的社會(huì)意義作了專門闡述。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的首要社會(huì)意義就在于有效學(xué)生就業(yè)難這一社會(huì)問(wèn)題。就業(yè)難，有人草率地認(rèn)為不擴(kuò)招就沒(méi)有就業(yè)難題。西方發(fā)達(dá)國(guó)家的升學(xué)率遠(yuǎn)比我們高，有的已經(jīng)進(jìn)入高等教育的普及化時(shí)代，而它們沒(méi)有我們這樣的就業(yè)難題，沒(méi)有這么高的不就業(yè)率。我認(rèn)為高等教育擴(kuò)招與大學(xué)生的就業(yè)難不存在必然的因果關(guān)系。
從教育方面反思，造成目前大學(xué)生就業(yè)難的兩個(gè)本質(zhì)原因，一是大學(xué)生心中的理想崗位的就業(yè)難，是就業(yè)觀念的問(wèn)題;二是學(xué)生動(dòng)手能力差，企業(yè)根本就不要。一個(gè)方面是自己不去，一個(gè)方面是企業(yè)不要，所以造成就業(yè)難。
“眼高手低”造成了目前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。從表面上看這是學(xué)生出了問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是人才培養(yǎng)模式出了問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)校不是按照應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)，沿襲的仍是精英教育的培養(yǎng)模式，畢業(yè)生實(shí)踐動(dòng)手能力差，就業(yè)困難，也是培養(yǎng)模式的問(wèn)題。有些高職院校開(kāi)辦的“大學(xué)后教育”非?；鸨捶浅：?。為什么?“大學(xué)后教育”培訓(xùn)后，直接就可以到企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了和企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。大學(xué)教育不適應(yīng)企業(yè)的需要，還需要通過(guò)高職教育來(lái)彌補(bǔ)，這是中國(guó)高等教育的一大悲哀!需要反思!浪費(fèi)國(guó)家這么大的人力物力資源，培養(yǎng)不出企業(yè)需要的人才。這就是人才培養(yǎng)模式的根本性問(wèn)題。
所以說(shuō)，應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革第一大意義就在于有效社會(huì)難題——就是就業(yè)難;它的另一個(gè)社會(huì)意義就是調(diào)整社會(huì)資源配置的效率——因?yàn)槟壳袄速M(fèi)了很多的資源，培養(yǎng)不出合格的人才，當(dāng)然就效率低下。
三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革的主要內(nèi)容
首先是培養(yǎng)目標(biāo)的改革，也就是要重新定位學(xué)生未來(lái)的角色。研究型人才培養(yǎng)就由其他高校去搞，因?yàn)槔吓拼髮W(xué)底子厚、科研能力強(qiáng)、沒(méi)有生存之憂。這也是為什么應(yīng)用型大學(xué)是被一批為生存發(fā)展擔(dān)憂的新建本科院校推出的原因，就如我們文理學(xué)院就是要通過(guò)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，來(lái)重新定位設(shè)計(jì)學(xué)生的社會(huì)角色。
第二是教學(xué)內(nèi)容的改革。學(xué)校要增進(jìn)學(xué)生社會(huì)化內(nèi)容和任務(wù)的轉(zhuǎn)變。社會(huì)化的任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的價(jià)值，教學(xué)的內(nèi)容是必須要改的，應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容要更加注重學(xué)生社會(huì)化與個(gè)性的發(fā)展相統(tǒng)一。應(yīng)用型人才的多樣性就要求學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容要更加豐富，梯度性和可選擇性要更強(qiáng)，以適應(yīng)因材施教、因需施教的需要。
第三是教學(xué)模式的改革。學(xué)校要由后臺(tái)走向前臺(tái)。在傳統(tǒng)的教學(xué)上，學(xué)校都是在后臺(tái)，學(xué)生自己去和企業(yè)對(duì)接?，F(xiàn)在，學(xué)校要從后臺(tái)走向前臺(tái)，要和企業(yè)一起來(lái)制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。
第四是考試方法的改革。一個(gè)基本觀點(diǎn)，考試的功能是什么?大家知道它的首要功能是檢驗(yàn)功能，但同時(shí)它還有第二個(gè)功能——傳遞社會(huì)需求的信號(hào)?，F(xiàn)在是知識(shí)時(shí)代，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作意識(shí)。所以考試要向?qū)W生傳遞社會(huì)需要的東西——團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，尋找知識(shí)的能力，尋找解決辦法的能力。所以應(yīng)用型人才培養(yǎng)，如果要沿襲原來(lái)的單一的試方式，無(wú)法鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)不出學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革最大的困境來(lái)自于教師。為什么要搞第四次本科教學(xué)大討論?就是希望老師們要轉(zhuǎn)變觀念，要積極行動(dòng)，參與到這個(gè)改革中，否則改革就是空中樓閣。老師要備一堂應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課，需要付出的時(shí)間和努力是原來(lái)的很多倍。方案制定簡(jiǎn)單，動(dòng)員也簡(jiǎn)單，但每個(gè)老師要真行動(dòng)，真參與，難!不是一句話，兩句話，喊兩句口號(hào)就可以實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)前學(xué)校發(fā)展有三大瓶頸制約我們應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系構(gòu)建。第一是我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)用型專業(yè)比例偏低;本科專業(yè)主要集中在文理基礎(chǔ)學(xué)科，工學(xué)所占比例低。第二是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件跟不上。應(yīng)用型大學(xué)體系構(gòu)建的標(biāo)志之一就是要有工程中心、實(shí)訓(xùn)中心，沒(méi)有就談不上應(yīng)用型大學(xué)。第三是支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的雙師型教師緊缺。
解決這三大瓶頸問(wèn)題。需要具體落實(shí)到老師層面、學(xué)校層面。學(xué)校要找準(zhǔn)應(yīng)用型的辦學(xué)定位、制定人才培養(yǎng)方案，更重要的是需要老師們的參與。老師要積極投身“五大教學(xué)改革”，它涵蓋了老師們操作層面的所有問(wèn)題，即要進(jìn)行課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程考核方式、公共課教學(xué)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的改革，在《重慶文理學(xué)院關(guān)于深入推進(jìn)五大教學(xué)改革的意見(jiàn)》里都已經(jīng)作了詳細(xì)的布置。這幾大改革都需要老師們的全力參與。
我堅(jiān)信，有大家的團(tuán)結(jié)一心、齊心協(xié)力，咱們創(chuàng)建應(yīng)用型大學(xué)的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!
高校校長(zhǎng)講話稿2
尊敬的市委_副市長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位校友、老師們、同學(xué)們：
大家好!百年弦歌慶盛事，五坡?lián)P旗迎佳賓。帶著滿腔的企盼和激情，帶著無(wú)限的喜悅和敬意，在這金菊溢彩、碩果累累的金秋時(shí)間里，我們終于迎來(lái)了_中學(xué)建校100周年的盛大慶典。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表_中學(xué)全體師生，向參加慶典活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、各位校友表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候;向多年來(lái)關(guān)心和支持_中學(xué)發(fā)展的各位同仁、各界朋友表示衷心地感謝和深深的敬意;同時(shí)也向哺育和培養(yǎng)我們成長(zhǎng)和成才的母校表示最崇高的敬意和最衷心的感謝!
_中學(xué)秉承百年積淀，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。其前身為_(kāi)縣立中學(xué)，創(chuàng)建于民國(guó)1920_年。百年路漫漫，學(xué)府三易其名，兩遷其址，數(shù)代教育工作者篤志教育，弦歌不斷。進(jìn)入新的世紀(jì)，學(xué)校駛?cè)肓丝缭绞桨l(fā)展的快車道。__年被省教育廳評(píng)為省一級(jí)學(xué)校;__年被確定為_(kāi)___學(xué)校;__年縣政府將__中學(xué)校園合并，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)化配置;__年通過(guò)__省普通高中教學(xué)水平評(píng)估暨_(dá)_省國(guó)家級(jí)示范性普通高中驗(yàn)收，成為_(kāi)市第一所跨入_省國(guó)家級(jí)示范性普通高中行列的學(xué)校，從此躍上了一個(gè)新的發(fā)展平臺(tái)。
一百年，白駒過(guò)隙，風(fēng)雨與碩果同行!一百年，輝煌如斯，滄桑與凱哥同奏!一百年，在人類歷史的長(zhǎng)河中，只是短暫的一瞬，但對(duì)于_中學(xué)來(lái)說(shuō)，從誕生到成長(zhǎng)的過(guò)程中，成就了一段不平凡的經(jīng)歷。一百年的歷史積淀是一種文化，凝結(jié)的是一種精神，那就是——腳踏實(shí)地、自強(qiáng)不息、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、敢為人先的_精神。
一百年來(lái)，我們的學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新，在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和教育振興的過(guò)程中努力實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值。一百年來(lái)，在這片紅色土地上，俊彥云集，英才輩出，先后為黨和國(guó)家培養(yǎng)了十萬(wàn)多名心系天下、敢為人先的優(yōu)秀畢業(yè)生。他們中有專家學(xué)者、有政界要員、有商界名流，還有更多的是在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者。他們?cè)趪?guó)內(nèi)外各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勇于創(chuàng)新，勤奮實(shí)干，成就卓越，給百年_留下了豐厚的財(cái)富。借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向所有為國(guó)家繁榮、社會(huì)進(jìn)步、民族振興做出了貢獻(xiàn)的校友們致以崇高的敬意;向?yàn)閷W(xué)校發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的歷屆領(lǐng)導(dǎo)，向?yàn)閷W(xué)校輝煌付出艱辛和汗水的廣大教職員工，表示衷心的感謝!
歷史的腳步凝重清晰，文明的傳承綿延不息。歷代_人秉著“__”的校訓(xùn)，勤勉進(jìn)取，繼往開(kāi)來(lái)，鑄就了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和扎實(shí)的辦學(xué)根基。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，確立了“____”的辦學(xué)理念，逐漸形成了“____”的校風(fēng)。特別是近年來(lái)，在各級(jí)政府和教育主管部門的正確指導(dǎo)下，在廣大校友和社會(huì)賢達(dá)們的大力支持下，在全體教職員工拼搏進(jìn)取中，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境不斷優(yōu)化，辦學(xué)品位不斷提高，管理機(jī)制不斷健全，教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度不斷完善，各功能室以及圖書館、標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等辦學(xué)條件進(jìn)一步提升，校園的文化建設(shè)體現(xiàn)出應(yīng)有的特色和品位，為_(kāi)的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如今的_中學(xué)伴隨著時(shí)代的步伐，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，更新教育理念，加強(qiáng)教育研究，加快學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化教育手段，探索教育改革，明確了“以隊(duì)伍樹形象，以質(zhì)量求生存，以科研求發(fā)展，以特色爭(zhēng)品牌”的發(fā)展戰(zhàn)略，確定“把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)、身心健康、個(gè)性優(yōu)良、特長(zhǎng)明顯、全面發(fā)展的現(xiàn)代文明人”的培養(yǎng)目標(biāo)，有效提高教育轉(zhuǎn)化能力和教學(xué)水平。
目前，學(xué)校有_個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近_人;有教職工_人，其中_人先后參加過(guò)省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”培訓(xùn)以及國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的育人原則，充分挖掘本校的人文資源，形成獨(dú)具特色的以_愛(ài)國(guó)主義、_革命精神為兩大主線的校本德育體系，從校園運(yùn)動(dòng)會(huì)到文化藝術(shù)節(jié)、從古典詩(shī)歌吟誦進(jìn)課堂到英語(yǔ)節(jié)、從學(xué)生社團(tuán)的自主活動(dòng)到自愿者社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、從科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)到體育隊(duì)代表全市參加省運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們以課堂為陣地，以活動(dòng)為平臺(tái)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，形成鮮明的辦學(xué)特色。近三年全校教師發(fā)表在國(guó)家、省、市級(jí)以上獲得獎(jiǎng)勵(lì)的論文_篇，省級(jí)立項(xiàng)重點(diǎn)課題_個(gè)，市級(jí)立項(xiàng)課題_個(gè);_位教師獲得省級(jí)勞動(dòng)模范的表彰;學(xué)生在各學(xué)科聯(lián)賽及科技創(chuàng)新大賽中共有__人獲獎(jiǎng);學(xué)生高考升學(xué)率保持在_%，名列全市前茅，高考各科平均分穩(wěn)居_前列;_年高考中，_以總分_分奪得了_市高考理科狀元的桂冠?？唇袢誣，以人為本辦學(xué)，與時(shí)跨越發(fā)展，校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣息濃厚，教學(xué)條件先進(jìn)，師資力量精良，高考升學(xué)率不斷攀升，學(xué)科競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，教育教學(xué)改革深化，課題教研申報(bào)逐年增多，辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，受到社會(huì)各界的諸多好評(píng)。
近年來(lái)，學(xué)校先后被教育部、環(huán)?？偩衷u(píng)為國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！薄ⅰ柏瀼亍秾W(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)?！保皇〗逃龔d評(píng)為“_省安全文明校園”、“ _軍區(qū)國(guó)防生生源基地”、“X_現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ癤_貫徹體育、衛(wèi)生兩個(gè)工作條例先進(jìn)學(xué)校”、“X_籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”，被共青團(tuán)X_委員會(huì)評(píng)為“X_五四紅旗團(tuán)委”、“全省增強(qiáng)共青團(tuán)員主題意識(shí)教育活動(dòng)先進(jìn)基層團(tuán)組織”、被X_總工會(huì)評(píng)為“X_先進(jìn)職工之家”，曾多次被市、縣政府評(píng)為先進(jìn)集體、文明單位等。這一切的一切，無(wú)不彰顯出X_學(xué)的雄宏氣魄與時(shí)代風(fēng)采!無(wú)不預(yù)示著X_學(xué)廣闊的前景與美好的未來(lái)!
一百年的歷史，記錄著_人的光榮和夢(mèng)想，銘刻著_人的不懈追求與探索。在這曲折前進(jìn)而流光溢彩的百年里，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的是艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的執(zhí)著追求，是敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流的進(jìn)取精神，是勵(lì)志篤學(xué)、回報(bào)社會(huì)的志向理想，是團(tuán)結(jié)凝聚、和諧合作的人文力量。回顧_走過(guò)的百年歷程，我們有太多的感謝需要表達(dá)。歷史不會(huì)忘記，為了_中學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，國(guó)家教育部關(guān)懷，省政府、教育廳領(lǐng)導(dǎo)重視，_市政府、市教育局領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)，縣委、政府和教育局全面扶持，社會(huì)各界鼎力支持，廣大校友的慷慨捐資，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)理解關(guān)愛(ài)，歷代_領(lǐng)導(dǎo)、教職工嘔心瀝血，歷屆學(xué)子勤奮拼搏，才成就了_的百年偉業(yè)，才鑄就了_的今日輝煌。在百年_即將跨上新百年發(fā)展快車道的時(shí)候，我們真切地緬懷，我們深深地感恩!所有關(guān)愛(ài)_、幫助_、指導(dǎo)_的領(lǐng)導(dǎo)、同志們、朋友們，衷心感謝你們!
回憶昨天，我們倍加珍惜，因?yàn)樽蛱煸粝挛覀兦啻旱淖阚E和身影;相聚今日，我們倍加銘記，因?yàn)榻裉煊衷鎏砹苏鎿吹挠星榕c眷念;憧憬明天，我們倍加向往，因?yàn)槊魈斓腳將更加的絢麗與輝煌!
老師、同學(xué)們，今天，我們?cè)谶@里喜慶百年華誕，也是總結(jié)百年校史。百年校慶，是一個(gè)里程碑，百年校慶也是一個(gè)新起點(diǎn)。百年教育的積累，對(duì)于我們，不僅是贈(zèng)予，更意味著繼承和超越的歷史使命。老師、同學(xué)們，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在盼望著我們，廣大校友在關(guān)注著我們，社會(huì)各界在呼喚著我們，_中學(xué)的今天需要我們?nèi)鴮?，_中學(xué)的明天需要我們?nèi)ヤ亯|。我們一定要不斷總結(jié)百年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳承歷史之精華，整合現(xiàn)代之特色，把_中學(xué)辦成“學(xué)生成才、家長(zhǎng)放心、校友驕傲、社會(huì)滿意”的一流名校，讓_中學(xué)新的百年在粵東得到率先發(fā)展，在樣本學(xué)校中帶頭，在示范高中中領(lǐng)先，早日成為既有傳統(tǒng)老校特色、又有現(xiàn)代教育風(fēng)采的粵東名校。
傳承百年薪火，譜寫名校新篇!我們堅(jiān)信，只要有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門一如既往的重視和指導(dǎo)，有社會(huì)賢達(dá)、各屆校友、廣大家長(zhǎng)一如既往的關(guān)愛(ài)和支持，有全體師生的同心同德、頑強(qiáng)拼搏的精神，_中學(xué)的明天一定會(huì)更加精彩!
衷心祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、廣大校友、家長(zhǎng)、學(xué)校全體師生身體健康、生活幸福、萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
高校校長(zhǎng)講話稿3
各位老師：
今天，我們召開(kāi)全體教職工大會(huì)，全面總結(jié)前半學(xué)期工作。按照學(xué)校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié)，總結(jié)的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結(jié)工作，其目的在于，增進(jìn)相互了解，相互理解，加強(qiáng)溝通，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和學(xué)校整體工作執(zhí)行力，共同做好教育教學(xué)工作。下面，我針對(duì)有關(guān)問(wèn)題講兩點(diǎn)意見(jiàn)。
一、關(guān)于精細(xì)化管理
精細(xì)化管理是一種有效管理方式，對(duì)學(xué)校來(lái)講尤其重要。學(xué)校教育要從每一件小事抓起，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲?！皩W(xué)校無(wú)小事，事事有教育;管理無(wú)空白，時(shí)時(shí)能育人?！?/p>
推行精細(xì)化管理半學(xué)期以來(lái)，學(xué)校各職能處室管理進(jìn)一步規(guī)范，效能進(jìn)一步提升，廣大教職員工的工作責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，絕大多數(shù)老師愛(ài)崗敬業(yè)，工作扎實(shí)細(xì)致;學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。
但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的發(fā)展空間。第一方面，學(xué)校對(duì)教職工的要求和管理，還必須繼續(xù)細(xì)化。一是該要求的必須要求;二是要求了的必須去做;三是做了必須檢查;四是檢查了必須通報(bào)結(jié)果;五是有了結(jié)果必須兌現(xiàn)。第二方面，科任教師、班主任對(duì)學(xué)生的教育管理，要始終堅(jiān)持“細(xì)”，突出“嚴(yán)”，獻(xiàn)出“愛(ài)”，把行為習(xí)慣(學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣)養(yǎng)成教育持之以恒地抓下去，抓出成效。
去年在華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，我們的生活指導(dǎo)老師是慈祥和藹、滿頭銀發(fā)的退休老教授俞考明，他每天總是在上課前10-15分鐘到教室，不論是上午還是下午，不論是刮風(fēng)還是下雨，始終如一，一個(gè)月從未缺席。每天早上上課前，他總給我們講今天或明天上海天氣預(yù)報(bào)，告訴我們天氣情況，并要我們這些中年人注意天氣變化而增減衣服。下午上課前，他一般會(huì)給我們講上海那家醫(yī)院有那方面的醫(yī)療特長(zhǎng)，上海那個(gè)商業(yè)區(qū)物價(jià)適合什么人群購(gòu)買，那個(gè)地方有什么值得游玩觀賞的景物，上海的變遷與發(fā)展，出行應(yīng)乘坐的車或路線等等。這讓我們很感動(dòng)。我覺(jué)得，一是他始終能認(rèn)真履行自己生活指導(dǎo)老師的職責(zé)，能時(shí)時(shí)處處替他的學(xué)生——我們這些外地人著想;二是他以他的身體力行告知我們要關(guān)愛(ài)學(xué)生，老師要對(duì)學(xué)生細(xì)心周到，關(guān)懷備至。
家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都報(bào)有很大的期望，因而也報(bào)有幻想，總是相信自己的孩子，相信自己孩子的話，認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)話?？蛇@在一定程度上是一廂情愿。我們知道有一定數(shù)量的學(xué)生，在不同程度上有欺騙學(xué)校和家長(zhǎng)的行為。有的欺騙學(xué)校、老師，有的欺騙家長(zhǎng)，有的同時(shí)欺騙老師和家長(zhǎng)。在這方面，我們做的有效工作還不夠。我們必須加強(qiáng)家校聯(lián)系。做為班主任必須告訴每一位學(xué)生家長(zhǎng)自己的電話號(hào)碼，還必須知道每一位學(xué)生家長(zhǎng)的有效電話。一學(xué)期內(nèi)必須與每位學(xué)生家長(zhǎng)通兩次以上電話或者見(jiàn)一次面;對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，要和家長(zhǎng)多聯(lián)系。我們要要求學(xué)生家長(zhǎng)定期給自己打電話。同時(shí)，我們?cè)诤图议L(zhǎng)通話或見(jiàn)面時(shí)，除告訴學(xué)生在校表現(xiàn)外，還要告訴學(xué)校管理方面的有關(guān)要求及收費(fèi)情況。這很重要，我們知道好多學(xué)生假借班級(jí)、老師、學(xué)校的名義，向家長(zhǎng)要錢。這既損害了老師、學(xué)校聲譽(yù)，也給家長(zhǎng)造成了不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為學(xué)生上網(wǎng)、聚會(huì)喝酒等不良行為提供了經(jīng)濟(jì)保障。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生著變化，有的學(xué)生雖然家庭健全，但常年見(jiàn)不到父親或母親;有的學(xué)生父母離異，家庭殘缺;有的還是孤兒等等，致使好多學(xué)生心理不夠健康。所以要求我們班主任、科任教師教育學(xué)生時(shí)，不能一刀切，要對(duì)癥下藥，做好心理疏導(dǎo)工作。
二、關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)集體要講團(tuán)結(jié)，這就是所謂的團(tuán)隊(duì)精神。一個(gè)集體的事業(yè)成功，必定是團(tuán)隊(duì)里每個(gè)成員共同努力的結(jié)果。目前，影響我們學(xué)校又好又快發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，已經(jīng)不是我們有多少優(yōu)秀的教師，而是我們每個(gè)教職員工是否能同學(xué)校同心同德、齊心協(xié)力、共同努力工作。半學(xué)期以來(lái)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我們團(tuán)隊(duì)主體是好的，主流是積極向上的，但是個(gè)別人離心離德，已經(jīng)影響到校風(fēng)的進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。
1、關(guān)于建議和意見(jiàn)
職工應(yīng)該提建議和意見(jiàn)。建議和意見(jiàn)，應(yīng)通過(guò)正常的渠道以正常的方式理性地提出來(lái)，不要偏激，偏激了，則無(wú)水平和修養(yǎng)。建議和意見(jiàn)若不是從個(gè)人的角度出發(fā)，代表的不是個(gè)人利益或少數(shù)人利益，而是有利于學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展，學(xué)校是樂(lè)于接受的。
2、關(guān)于批評(píng)和愛(ài)校
批評(píng)有批評(píng)與自我批評(píng)之分。批評(píng)有被別人批評(píng)與批評(píng)別人之別。被別人批評(píng)，說(shuō)明工作或其他方面有問(wèn)題，或者有不符合批評(píng)你的人或單位對(duì)你的要求，那你就應(yīng)該接受并改正。
我們目前存在著一種不太正常的現(xiàn)象，就是不分場(chǎng)合地點(diǎn)的批評(píng)學(xué)校。其實(shí)這不是批評(píng)或提意見(jiàn)，而是發(fā)牢騷。我記得我曾經(jīng)在大會(huì)上說(shuō)過(guò)，牢騷可以發(fā)，但要分場(chǎng)合地點(diǎn)。我這里反饋回來(lái)的有兩種情況，一是在社會(huì)上、在校外發(fā)牢騷，結(jié)果在一部分不知情人心中留下了一種壞印象，__中學(xué)很不好，“很瞎場(chǎng)”，孩子放在__中學(xué)上學(xué)不放心。當(dāng)然，還有這樣的說(shuō)法，你怎么把那樣口無(wú)遮攔、不太整齊的人留在__中學(xué)當(dāng)老師。二是在學(xué)生面前發(fā)牢騷。我想這不能彰顯自己是民主進(jìn)步的斗士，是__中學(xué)發(fā)展的中流砥柱吧?從教育方法的角度講，這是一種暗示：你能這樣批評(píng)學(xué)校，那學(xué)生就可以同樣批評(píng)老師和學(xué)校。還有個(gè)別人閑話一大片、一串串，走到那說(shuō)到那，小到母雞下蛋，大到縣長(zhǎng)誰(shuí)干，戳事弄非，影響極壞，廣大教職工極為反感。 從表面看，批評(píng)學(xué)校不好，就是在批評(píng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師不好。所以我想，我們應(yīng)理性的看問(wèn)題，不要到處說(shuō)這說(shuō)那;也不是我們現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)容不得不同的聲音，而是因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體，我們的事業(yè)需要我們共同來(lái)干。我們要合唱，不要雜音;要在統(tǒng)一指揮下，用同一聲調(diào)唱出和諧的旋律!我們要共同愛(ài)護(hù)__中學(xué)的聲譽(yù)，學(xué)校臉面有光，大家臉上都有光彩，校興我榮!
一個(gè)集體，要事業(yè)輝煌，必須有團(tuán)隊(duì)精神;團(tuán)隊(duì)成員必須同心同德，齊心協(xié)力!
3、關(guān)于見(jiàn)賢思齊
這個(gè)問(wèn)題我以前講過(guò)，今天還要講，因?yàn)椴灰?jiàn)賢思齊的問(wèn)題現(xiàn)在仍然存在。一位社會(huì)學(xué)家說(shuō)過(guò)，“一個(gè)好單位能使壞人變好，一個(gè)壞單位能使好人變壞?！蔽椰F(xiàn)在不能罔下結(jié)論，斷定我們單位的好壞，但我們__中學(xué)現(xiàn)在確實(shí)存在著挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀的現(xiàn)象。古語(yǔ)講“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)心自省也?！蔽覀儌€(gè)別人做不到見(jiàn)賢思齊，但卻能做到挖苦諷刺先進(jìn)、打擊嘲弄優(yōu)秀，這是嚴(yán)重的病態(tài)。這盡管是個(gè)別現(xiàn)象，但像毒瘤一樣影響著整個(gè)機(jī)體的健康運(yùn)行，我們必須努力根除它!
4、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)
一是正確使用和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，二是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不負(fù)法律責(zé)任和違背道德良心的攻擊，我們要以寬廣的胸懷泰然處之。謠言不攻自破，誹謗不理自滅。我們好多老師說(shuō)，其他地方的學(xué)校貼吧，大多是問(wèn)候老師、同學(xué)，勸同學(xué)上進(jìn)的，而我們則恰恰相反。我想，可以從兩方面來(lái)理解，一方面是__中學(xué)的部分學(xué)生不文明、粗野、修養(yǎng)差;另一方面說(shuō)明我們教育的失敗，我們無(wú)能。所以我們一定要正面有效引導(dǎo)學(xué)生，不要誹謗攻擊他人，正確合理使用網(wǎng)絡(luò)。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們必須有所作為!
5、關(guān)于社會(huì)交往與組織紀(jì)律
社會(huì)發(fā)展到今天，學(xué)校不能關(guān)起門來(lái)辦學(xué);做為學(xué)校的構(gòu)成成員--老師，也不可能不進(jìn)行社會(huì)交往，不走親訪友，但我們必須有一定的紀(jì)律約束。做為老師，必須在確保工作的前提下，進(jìn)行社會(huì)交往。個(gè)別人過(guò)多的社會(huì)活動(dòng)，朋友小聚小酌，已經(jīng)嚴(yán)重影響了工作，有失學(xué)校尊嚴(yán)，有失教師身份。有個(gè)別老師在和朋友聚會(huì)時(shí)，讓同他喝酒的人給我打電話請(qǐng)假，醉話連篇，讓人著實(shí)氣惱。當(dāng)年宋真宗對(duì)著名詞人柳永說(shuō)：“且去填詞”;今天我想對(duì)個(gè)別人說(shuō)，有一天，你也“且去交友喝酒”吧，你已經(jīng)“玩物喪志”了。
馬上要中考考了，一年一度讓我們驚心掉膽的時(shí)刻到了。不管怎樣，我們必須面對(duì)。我前面說(shuō)過(guò)，不論今年的中考成績(jī)?nèi)绾危覀儽仨毥?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在社會(huì)上，在群眾心目中，在領(lǐng)導(dǎo)思想上，形成關(guān)于__中學(xué)好的影響，那就是__中學(xué)管理嚴(yán)，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃?，F(xiàn)在多半學(xué)期過(guò)去了，我們既定目標(biāo)已初現(xiàn)端倪。中考結(jié)束后，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)七、八年級(jí)學(xué)生的管理，必須實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。只有我們的既定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，我們的聲譽(yù)、教職工的福利待遇就會(huì)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)攀升，我們爭(zhēng)取項(xiàng)目就容易了，不合情理的行政干預(yù)就會(huì)減少，學(xué)校就會(huì)越辦越好。
高校校長(zhǎng)講話稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓，各位校友，老師們，同學(xué)們：
鐘聲悠揚(yáng)到百年，_中學(xué)慶華誕。今天，是我們?yōu)槟感＝ㄐＲ话僦苣曜鄣氖⒋蠊?jié)日。在這丹桂飄香、紅葉滿枝的校園里，在這彩帶飛舞、歡歌笑語(yǔ)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中，大紅燈籠笑迎八方來(lái)賓，共享喜悅幸福;大地長(zhǎng)空共請(qǐng)師生校友，同表驕傲自豪!我代表學(xué)校，向大家表示衷心的感謝!
地處長(zhǎng)江文明源頭、三星堆文明故里的_中學(xué)，有著悠久的歷史和光榮的革命傳統(tǒng)。從一百年前舉辦新學(xué)到接受科學(xué)民主思想，參與愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，_中學(xué)建校初期，就展現(xiàn)出她的活力。1930年，_中學(xué)成為“廣漢起義”的策源地，就是她有“求真”的沃土。“廣漢起義”是_中學(xué)的歷史豐碑，也是_中學(xué)精神的起點(diǎn)。“崇尚真理，先行天下”就是對(duì)_中學(xué)精神的高度概括，她包含了對(duì)革命先烈的緬懷，對(duì)傳承革命傳統(tǒng)的信念，對(duì)人生求知做人的目標(biāo)追求。
建國(guó)后，為廣漢起義發(fā)出信號(hào)的銅鐘，成為_(kāi)中學(xué)的珍貴文物，更成為_(kāi)中學(xué)精神的標(biāo)志。學(xué)校的板報(bào)、報(bào)刊、廣播站、電視臺(tái)、合唱團(tuán)，均以“鐘聲”命名，時(shí)刻激勵(lì)師生努力學(xué)習(xí)和工作。學(xué)校全面貫徹教育方針，培育出優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校辦學(xué)走在了前列：勞動(dòng)技術(shù)教育，體育藝術(shù)教育，教學(xué)科研等等，都受到了國(guó)家級(jí)的表彰，獲得“全國(guó)貫徹體育工作條例先進(jìn)學(xué)?！?、“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單位”、“全國(guó)科研先進(jìn)單位”、“全國(guó)射箭重點(diǎn)學(xué)?！薄⑺拇ㄊ∈着攸c(diǎn)學(xué)校、省示范性普通高中，省藝術(shù)教育特色學(xué)校，省國(guó)家級(jí)示范性普通高中等全國(guó)、省級(jí)以上殊榮和稱號(hào)達(dá)100余項(xiàng)。教師獲得全國(guó)、省以上榮譽(yù)146人次，涌現(xiàn)出全國(guó)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、省勞模、省優(yōu)秀教師、省特級(jí)教師等30余人。學(xué)生獲得全國(guó)、省級(jí)各類榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)230人次。這些成績(jī)的取得，無(wú)不植根于學(xué)校辦學(xué)思想和廣中精神。
受到良好的教育和銅鐘精神的陶冶，_中學(xué)培育的學(xué)子名揚(yáng)天下：這里，哺育出美籍華人、著名環(huán)保專家江偉道，感動(dòng)中國(guó)人物梁萬(wàn)俊，養(yǎng)育出著名稻麥專家莫定森，全國(guó)勞動(dòng)模范、中國(guó)十大杰出農(nóng)民劉光基，孕育了國(guó)家射箭隊(duì)主力隊(duì)員、國(guó)家體育榮譽(yù)勛章獲得者吳逢波，哺育了國(guó)家女子曲棍球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳朝霞，托起了全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員、亞洲排壇名將張翔，放飛了全國(guó)十佳運(yùn)動(dòng)員、亞洲女飛人李雪梅。1996年至今，_中學(xué)校籍運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家、省、市參加各項(xiàng)比賽共取得300余項(xiàng)獎(jiǎng)次。從_中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生中，有2人獲世界冠軍，4人獲全國(guó)冠軍。而更多的校友，則憑借學(xué)校中打下的基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造了佳績(jī)，成為各行各業(yè)的棟梁。不少老校友談到自己的成才，都深有感觸地說(shuō)，我們受到了真正的素質(zhì)教育，_中學(xué)的辦學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，使我們受益終生。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓，親愛(ài)的校友們，伴著滄桑，伴著歲月，_中學(xué)已走過(guò)了一百年的歷程，在這碩果累累的秋天，我們共慶_中學(xué)百年華誕;帶著祝福，牢記厚望，我們將更加努力地弘揚(yáng)廣中精神，譜寫百年_中學(xué)、風(fēng)華更茂的新篇章!謝謝大家!
高校校長(zhǎng)講話稿5
各位代表，同志們：
現(xiàn)在，我就20_年工作完成情況和20_年主要工作任務(wù)向大會(huì)報(bào)告，請(qǐng)予審議。
第一部分 20_年主要工作回顧和對(duì)《__學(xué)院章程》等三個(gè)文件的說(shuō)明
一年來(lái)，在上級(jí)主管部門和院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生員工的共同努力下，我院認(rèn)真貫徹黨的、_屆三中、四中全會(huì)和系列重要講話精神，堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，以內(nèi)涵建設(shè)為主線，積極推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)，學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
一、以內(nèi)涵建設(shè)為主線，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)中心地位，教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。一是配合教育廳完成了化學(xué)、食品工程、旅游管理3個(gè)省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的中期檢查和對(duì)法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)2個(gè)專業(yè)的評(píng)估工作;配合省學(xué)位辦完成了印刷工程、財(cái)務(wù)管理等4個(gè)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審工作。申報(bào)獲批了商務(wù)英語(yǔ)、秘書學(xué)2個(gè)專業(yè)。二是完成了4門省級(jí)資源共享課程的推薦工作，立項(xiàng)建設(shè)5門院級(jí)資源共享課程;立項(xiàng)院級(jí)教改項(xiàng)目30項(xiàng)，獲批省級(jí)教改項(xiàng)目7項(xiàng)，省級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目2項(xiàng)。推進(jìn)公共課教學(xué)改革，將《大學(xué)英語(yǔ)》、《馬克思主義基本原理概論》、《visual basic程序設(shè)計(jì)》立項(xiàng)為院級(jí)課堂教學(xué)改革項(xiàng)目。三是進(jìn)一步加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和開(kāi)放力度。投入1999.3萬(wàn)元用于教學(xué)儀器設(shè)備的購(gòu)置，全院教學(xué)科研設(shè)備總值達(dá)到1.28億元。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)，對(duì)師生關(guān)注的大型儀器平臺(tái)、綜合儀器平臺(tái)、綜合創(chuàng)新平臺(tái)安排專人管理，加大了開(kāi)放力度，積極為實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)驗(yàn)、
大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供條件保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。四是進(jìn)一步完善教學(xué)管理規(guī)章制度，健全教學(xué)質(zhì)量保障監(jiān)控體系，研究制定了__學(xué)院“實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)(試行)”，開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量評(píng)估工作。五是修訂完善了《__學(xué)院教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，加大了教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)力度，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)金224.3萬(wàn)元，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師開(kāi)展教學(xué)工作的積極性和主動(dòng)性?！ 》e極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，中小學(xué)教師培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)工作成效顯著。承擔(dān)了教育部“國(guó)培計(jì)劃”中西部培訓(xùn)項(xiàng)目和中西部置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目13項(xiàng)，培訓(xùn)學(xué)員810人。受__市教育局、北京華夏俊杰藝術(shù)交流有限公司的委托，完成了__市中學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，參加人數(shù)31人。完成了鹽湖區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(zhǎng)和幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，參加人數(shù)180余人。
二、關(guān)注民生，切實(shí)解決好廣大師生反映的突出問(wèn)題。完成了教職工二期周轉(zhuǎn)房14棟共3.9萬(wàn)平方米的建設(shè)和分房工作。完成了第一批520名教職工年度住房貨幣化補(bǔ)貼223萬(wàn)元的報(bào)批工作，完成了申請(qǐng)第二批住房貨幣化補(bǔ)貼385人的材料整理和資格審查工作。完成了老校區(qū)1、2號(hào)學(xué)生公寓樓加固改造工程、茶爐房“煤改氣”和旱廁改造工程等。針對(duì)教職工反映的北苑改造問(wèn)題，邀請(qǐng)了專業(yè)機(jī)構(gòu)(__市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站)對(duì)北苑7號(hào)樓的情況進(jìn)行了監(jiān)測(cè)和鑒定，積極與__市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局的房改辦、房管局、棚區(qū)戶改造管理科聯(lián)系，了解國(guó)家有關(guān)政策，積極爭(zhēng)取改造。針對(duì)教職工反映的上下班班車比較擁擠的情況，增開(kāi)了兩個(gè)車次，有效緩解了教職工上下班難的問(wèn)題。
三、學(xué)生工作。深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，堅(jiān)持將思想政治工作與校園文化活動(dòng)相融合，通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，潛移默化地開(kāi)展思想政治教育。組織形勢(shì)政策課414場(chǎng)，受教育學(xué)生8萬(wàn)余人次。深入開(kāi)展心理健康教育宣傳活動(dòng)，對(duì)20_級(jí)5138名新生進(jìn)行了心理健康普查。開(kāi)展了大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，測(cè)試合格率70.8%。加大學(xué)生素質(zhì)拓展平臺(tái)建設(shè)力度，新增素質(zhì)拓展平臺(tái)74個(gè)，使得我院素質(zhì)拓展平臺(tái)的數(shù)量達(dá)到385個(gè)。受理20_-20_學(xué)年生源地信用助學(xué)貸款電子回執(zhí)6653人,發(fā)放貸款3591.7萬(wàn)元;落實(shí)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金10030人，共計(jì)2142萬(wàn)元。發(fā)放學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金339.1萬(wàn)元，獲獎(jiǎng)學(xué)生5722人次。
20_年本?？普猩?259人，其中，本科生5056人，專科生203人。20_年我院有3590名畢業(yè)生，其中本科生3420名。截至20_年11月底，本科生就業(yè)率為90%，其中高質(zhì)量就業(yè)率為26%;?？粕蜆I(yè)率為78%，其中高質(zhì)量就業(yè)率為29%。
四、其他工作。連續(xù)8年榮獲山西省創(chuàng)建“平安校園”先進(jìn)單位。爭(zhēng)取到省財(cái)政其他專項(xiàng)撥款1662萬(wàn)元，籌措到各類融資貸款2.4億元，保障了學(xué)院建設(shè)和發(fā)展所需資金鏈的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 不斷規(guī)范審計(jì)行為，接受省審計(jì)廳委托__市審計(jì)局進(jìn)行的院長(zhǎng)任中經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)與__學(xué)院20_、20_年財(cái)務(wù)審計(jì)，開(kāi)展了以領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)和基建、修繕工程審計(jì)為重點(diǎn)的多種類型的審計(jì)監(jiān)督工作。進(jìn)一步規(guī)范資產(chǎn)管理，制定了《__學(xué)院公用房管理辦法》、《__學(xué)院辦公設(shè)備配置管理辦法》，草擬了《__學(xué)院國(guó)有資產(chǎn)管理辦法》，完成了銀海外語(yǔ)學(xué)校的資產(chǎn)清繳工作。圖書資料及文獻(xiàn)工作和網(wǎng)絡(luò)信息工作進(jìn)一步加強(qiáng)，為全院師生提供了必要的信息服務(wù)和資源共享平臺(tái)。學(xué)報(bào)榮獲第五屆全國(guó)高校優(yōu)秀社科期刊獎(jiǎng)，學(xué)術(shù)影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。附屬中學(xué)去年高考尤其是應(yīng)屆生上線率再創(chuàng)新高。
另外，在過(guò)去的一年中，經(jīng)過(guò)校內(nèi)外學(xué)習(xí)、調(diào)研，廣泛征求意見(jiàn)，學(xué)院起草了《__學(xué)院章程》、《__學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》、《__學(xué)院關(guān)于轉(zhuǎn)型提質(zhì)的若干意見(jiàn)》三個(gè)文件，現(xiàn)提交大會(huì)討論。為了大家更好地理解、把握這三個(gè)文件，我將這三個(gè)文件的起草制定情況向大會(huì)作說(shuō)明。 一是《__學(xué)院章程》的起草制定情況
(一)意義和背景
大學(xué)章程是高等學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求，也是國(guó)家推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。章程規(guī)定的是高校最重大和最基本的制度，被譽(yù)為指導(dǎo)高校各項(xiàng)工作的“憲章”和“基本法”。20_年11月,教育部頒布了《高等學(xué)校章程制定暫行辦法》，20_年11月，教育部核準(zhǔn)了中國(guó)人民大學(xué)等6所高校的章程，標(biāo)志著高校章程建設(shè)取得了實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。20_年教育部工作要點(diǎn)明確提出“推動(dòng)所有高校完成章程制定工作，實(shí)現(xiàn)一校一章程”。 目前我省已有7所高校通過(guò)核準(zhǔn)，8所高校正在公示，其他院校也正在按程序積極推進(jìn)。
(二)《__學(xué)院章程》制定過(guò)程
20_年，參加了省教育廳組織的江浙高校章程建設(shè)工作考察。20_年，參加了教育部章程建設(shè)合肥培訓(xùn)會(huì)議。20_年，參加了教育部章程建設(shè)大連培訓(xùn)會(huì)議。20_年，加大章程建設(shè)力度，把章程制定寫入年度工作要點(diǎn)，成立了章程起草領(lǐng)導(dǎo)小組，起草了章程草稿，下發(fā)全院征求意見(jiàn)，形成了征求意見(jiàn)稿。20_年年初，向教育廳領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)章程工作，提交征求意見(jiàn)稿，接受審查指導(dǎo)。今天向大會(huì)提交的是在征求意見(jiàn)稿基礎(chǔ)上修改形成的草案。會(huì)后，還將根據(jù)各位代表提出的修改意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真修改，形成核準(zhǔn)稿，提交教育廳核準(zhǔn)。
(三)《__學(xué)院章程》主要內(nèi)容
章程共分十章。第一章總則和第十章附則分別寫概要和附帶需要說(shuō)明的內(nèi)容。中間的八章大體分為三部分。第一部分是“關(guān)于誰(shuí)”的內(nèi)容占一章，就是舉辦者和主辦者各自的權(quán)利和義務(wù);第二部分是“關(guān)于做什么”的內(nèi)容占一章，主要寫學(xué)院的四大職能，重點(diǎn)是人才培養(yǎng)職能;第三部分是“怎么做”的內(nèi)容，是章程的主體部分，占六章。其中機(jī)構(gòu)占一章，主要是與決策有關(guān)的四個(gè)方面、下設(shè)的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)和職能服務(wù)機(jī)構(gòu);人員占三章，教職員工、學(xué)生、校友與社會(huì)各界各占一章;保障占一章，包括經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、資產(chǎn)問(wèn)題、后勤服務(wù)等;標(biāo)識(shí)占一章，校訓(xùn)、?；铡⑿c日。
需要指出的是，章程把學(xué)院的內(nèi)外部關(guān)系以基本法的形式規(guī)定下來(lái)，為學(xué)院的發(fā)展指明了方向。章程獲得核準(zhǔn)后，還要繼續(xù)完善制度建設(shè)，翻檢修訂現(xiàn)行的規(guī)章制度，研究制定新的與章程配套的管理制度。
二是《__學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》的起草制定情況
(一)意義和背景
大學(xué)就其本質(zhì)而言，是一個(gè)追求學(xué)術(shù)的機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)“學(xué)術(shù)共同體”。建立系統(tǒng)的學(xué)術(shù)治理體系非常必要。學(xué)術(shù)事務(wù)龐雜繁多，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)術(shù)治理體系是有效保障學(xué)術(shù)權(quán)力有效發(fā)揮和相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行的組織基礎(chǔ)。20_年1月，教育部頒布了《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》，首次明確了學(xué)術(shù)委員會(huì)在學(xué)校學(xué)術(shù)組織體系中的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)定位，并要求各高校結(jié)合自身特點(diǎn)，確定學(xué)術(shù)委員會(huì)的組成及職責(zé)，制定學(xué)術(shù)委員會(huì)章程。
(二)《__學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》制定過(guò)程
20_年3月啟動(dòng)了《__學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》的學(xué)習(xí)調(diào)研和起草制定工作。4月，借助學(xué)院“轉(zhuǎn)型提質(zhì)”工作考察，相關(guān)部門對(duì)紹興文理學(xué)院、華東師范大學(xué)等數(shù)所學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會(huì)建設(shè)情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)研;6月，起草完成了章程草稿;10月，學(xué)院下發(fā)通知，要求各單位就《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)規(guī)程》進(jìn)行廣泛討論研究，為切實(shí)推進(jìn)學(xué)院內(nèi)部綜合改革提出積極建議;10月8日，結(jié)合各單位的建議，完成了章程討論稿;11月12日，在再次征求相關(guān)職能部門意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改了討論稿，并再次下發(fā)各教學(xué)系部征求意見(jiàn);20_年寒假期間，學(xué)院下發(fā)通知，再次廣泛征求意見(jiàn)，進(jìn)行全面修改完善。
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