2023年學校教學教研工作計劃

2023年學校教學教研工作計劃（8篇）

時間過得可真快，從來都不等人，我們又有了新的工作和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。以下是小編準備的2023年學校教學教研工作計劃，歡迎借鑒參考。

2023年學校教學教研工作計劃【篇1】

一、指導思想：

以全縣教育工作會議精神和學校工作計劃為指導，以新課改為主題，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以塑造全面發(fā)展的人才為目的，全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。

二、主要工作目標和任務

(一)加強學習，提高認識，解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念，樹立以“育人為本、面向全體學生”的新教育觀，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，從而建設一支適應“新課改”需要的教師隊伍。

(二)依法辦學，規(guī)范辦學，嚴格執(zhí)行“三開、四嚴”，切實解決和減輕學生過重的課業(yè)負擔。

(三)以課堂教學為中心，加強教學工作的過程管理和常規(guī)管理。

(四)樹立“科研興教”、“科研興校”意識，進一步加強和推廣“新課改”心理健康教育，分層教學，于海生語文教學改革的實驗。加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作，認真落實體育、衛(wèi)生兩個《條例》和上級有關(guān)精神，上好“兩操、兩課、兩活動”。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

1.集體備課：以教研組為單位，每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。

2.反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

3.主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

4.理論學習：圍繞教學主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

四.具體措施

建立業(yè)務學習制度，每月兩次集中學習，兩次自學，要求有學習筆記，有心得體會，并要求每學期寫一篇論文或經(jīng)驗材料。業(yè)務學習的主要內(nèi)容是走進新課程。加強教學常規(guī)管理，突出教學中心地位。加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用,加強反思，推進課程改革。

2023年學校教學教研工作計劃【篇2】

一、指導思想

以《新課程標準》為綱，以課本為本，圍繞學校提出的工作目標，依托全校教師，以課程改革為重點，以課題研究為載體，堅持科研管理科學化、科研組織網(wǎng)絡化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、科研隊伍層次化等方面開展好學校的與科研工作。積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

二、工作重點

1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動;

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干;

3、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次;

4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。

三、具體措施

(一)強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。

1、更新觀念，營造氛圍。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

2、完善機制，明確職責。

建立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和學科帶頭人要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關(guān)注和分享。

3、嚴格考核，激發(fā)活力。

努力探索并制定適合學校特點的教科研激勵機制，進一步修訂和完善校本培訓、教研活動、課題研究、教科研工作的相關(guān)制度。根據(jù)實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。

(二)搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長。

1、倡導讀書活動，建設學習型校園。

我們倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購閱讀一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。

⒉加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。

全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質(zhì)量、推動教育教學改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑;教科室將認真組織教師學習現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

3.認真組織好“暑期遠程培訓”學習，借助遠程平臺，開闊老師們的眼界，提高老師們的認識水平和教育教學能力。

(三)深入研究探討，確保課題研究成果。

1、加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務?！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果?！泵课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。

2、扎實開展課題研究活動。

實行課題組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結(jié)束，要求每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉(zhuǎn)化案例。

(四)工作安排:

1、三月份

①、制定我校科研工作計劃，在第一次科研例會上布置工作。

②、教師繼續(xù)完成課題研究工作。

2、四月份

①、青年教師、骨干教師培訓學習。

②、骨干教師示范課交流研討活動。

③、開展“讀教育名著，做智慧型教師”讀書交流活動。

2、五月份

①、對小課題研究的相關(guān)工作進行檢查督導。

②、認真抓好教師的繼續(xù)教育培訓工作。

③、對《教育隨想錄》的撰寫情況進行檢查通報。

3、六月份

①、召開科研組例會。

②、整理教師的教學后記、反思(簡短、一事一議)。

③、圍繞學校中心工作和實際，進行課題的總結(jié)工作。

4、七月份

①、對本學期教師教科研情況進行評估。

②、對學校教科室工作進行總結(jié)。

2023年學校教學教研工作計劃【篇3】

一、指導思想：

上學期，我校教育教學工作在各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，教學常規(guī)落實到位，教研教改成績突出，實現(xiàn)了學校全面發(fā)展的目標。本學期，我們將繼續(xù)立足我校教育發(fā)展的實際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率。全面提高教學質(zhì)量，為朱集教育添光彩。

二、工作目標：

1、實現(xiàn)中考考入重點高中人數(shù)完成區(qū)分解指標。

2、學生鞏固率有所提高。

3、學校教學評價力爭全區(qū)前列。

4、強化提高全校教師課堂教學質(zhì)量，加大課堂教學改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學生，全面提高學生素質(zhì)。力爭在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績。

三、工作重點：

1、加強教學常規(guī)管理，健全各項規(guī)章制度，穩(wěn)定教學秩序，在社會上樹立良好的形象。

2、加大教師培訓工作和集體備課工作的力度，取得實效，提高教師整體素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。

3、著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率，成立“三生課堂”研究領(lǐng)導小組，保證“三生課堂” 實驗研究有效進行。

4、加強畢業(yè)班的管理工作，調(diào)動教師的積極性，組織教師、學生做好復習工作，穩(wěn)定畢業(yè)生情緒，穩(wěn)步提高學生的成績。

四、具體做法及方法措施：

㈠轉(zhuǎn)變教師觀念，加強培訓提高素質(zhì)。

1、抓好教師的業(yè)務學習，本學期校本培訓要做到：

①、教師本學期業(yè)務學習自學筆記不少于5000字。

②、組織教師集體學習“三生課堂”

教學模式。

③、組織廣大教師認真學習主、細致地比較新舊課標的差別，理解新課標、學習新教材、研習新教法。

2、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參與市、區(qū)級開展的各項培訓工作，回來后上好回報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，組織教師到周邊課堂教學改革比較成功的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學習，以促進教師積極參加課改

3、繼續(xù)開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教研手段進行課堂教學。加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。

㈡、立足校情，狠抓常規(guī)促質(zhì)量。

1、抓好開學初各項計劃的制定工作，教導處依據(jù)學校工作計劃制定初本學期教學工作計劃，及時傳達給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據(jù)學校工作計劃制定本學科工作計劃，教導處認真指導和檢查監(jiān)督工作，各教研組、備課組按照計劃開展工作，學期末抓好各項工作的總結(jié)和評比，對于能夠完成學期任務的教研組備課組按考核條理給予精神和物質(zhì)方面的獎勵。

2、嚴格教學秩序的管理，排課、上課嚴格執(zhí)行新課程標準規(guī)定的《課程計劃》，學?？傉n程表和班級分課程表在開學一周內(nèi)上墻。開齊開足課程，要求教師嚴格按課表上好課，教好書，育好人，嚴禁砍課，停課的現(xiàn)象發(fā)生，隨時抽查各門學科的上課情況。對于隨意缺課的教師進行通報。

3、認真做好周檢查和月監(jiān)控工作，教導處每周組織備課組長對教師的教案進行周簽字，并檢查教師的聽課，學習情況，做到一周一落實，一周一公布，每月由學校前勤領(lǐng)導親自對教師的備、教、改、輔、考等教學常規(guī)進行一次檢查，檢查成績納入教師考核。

4、加強課紀檢查。學校每天有教導處主任對教師的早晚自習及各班的課堂紀律，教師出勤教學進行檢查，每周一通報，并納入教師考核。

5、七、八年級每學期將舉行兩次學科競賽，分年級組織，及時對教師教學中存在的問題進行分析，并對弱課教師施行跟蹤視導，讓教師及時發(fā)現(xiàn)教中存在的不足。

6、認知落實好九年級“月考制度”重點抓好命題、考試、評卷、

評講等環(huán)節(jié)，教導處將對各年級、各學科的月考情況抽樣檢查，并將檢查結(jié)果公布。

7、嚴肅考風考紀，每次考試前先做好學生的思想工作，對考風考紀提出嚴格的要求，考試過程派專人負責，對提前交卷和考試作弊的學生進行嚴肅處理，對于不認真負責的教師給予嚴懲。

8、加強對第二課堂的活動管理，搞好學科競賽輔導，負責第二課堂的教師要做到計劃、時間、內(nèi)容、地點等方面的落實，認真?zhèn)浜谜n上好課。教導處要派出人員嚴格檢查，并確保第二課堂的質(zhì)量，力爭取得優(yōu)異成績。

㈢、立足課堂，開展教研促提高。

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關(guān)鍵所在，教師參加教育科研，能提高理論修養(yǎng)，更好地指導教學實踐，提升教育教學品位，本學期我校將在上學期基礎上進一步下大力氣，以教學研究促進教學質(zhì)量的全面提高。

1、以制度強化教研工作。教研工作立足本校，以實際出發(fā)，建立《校本教研制度》、《教學評價制度》、《集體備課制度》、《教研制度》，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質(zhì)量。

2、認真組織落實教師講、聽、評課活動，制定切實可行的措施，如教師聽課筆記由備課組長、講課教師、聽課班學生三簽字，對于在教研教改中做出成績的教師給予一定的獎勵并在教師年度考核中加分，對于積極參與教研活動的教師通報。要求教師每學期聽課不少于25節(jié)，教導主任等領(lǐng)導們聽課不少于30節(jié)。

3、以七八年級為突破口，通過公開課、研討課等形式，深入開展課堂教學研究，大膽進行課堂教學改革，努力構(gòu)建符合本學科特點的 “三生課堂”課堂教學模式。特別對“三生課堂”課堂教學模式中“導學-互動-展示-評價”各環(huán)節(jié)認真進行探討，落實到實際教學中。扎實開展集體備課活動，共同進行導學案編寫與使用的研究，真正做到把課堂還給學生。

4、落實課題研究工作.以課題研究為龍頭，加大課題研究力度，做好“十二五”課題研究過程管理工作。特別對上學期申報的“三生課堂”課題研究，學校認真制定課題研究的實施方案，成立“三生課堂”課題研究領(lǐng)導小組，校長親自掛帥，有實驗班和對比班，有實驗教師，制定切實有效的方法和措施，保證“三生課堂”課題實驗研究有效進行。

㈣、加強遠教工程建設和應用的管理。

1、制定嚴格的規(guī)章制度，以確保能正常完整的接收資源。我們制定了場地設備使用登記制度，資源下載使用登記制度，光盤使用登記制度等。并做嚴格執(zhí)行和檢查。

2、在教師中積極開展培訓，力爭人人都會運用多媒體，要在教師中宣傳遠教的優(yōu)勢，積極鼓勵教師使用遠教資源進行教學，學校以考勤制度來記載教師培訓和上課次數(shù)，并納入年度考核。學校定期組織教師瀏覽遠程資源，結(jié)合教學內(nèi)容和教學過程，選擇資源用于教學。

3、利用各教研組帶動全校教師進行遠教上課模式探究。

以各教研組長為中心，充分發(fā)揮骨干教師的作用，以點帶面。最終讓教師都能利用遠教資源進行上課，教研組長認真制定教研計劃，并組織本組教師進行教研。

㈤加強畢業(yè)班工作。

學校已制定下達x年中考工作目標，我們將采取一切可行的措施，充分調(diào)動畢業(yè)班師生的積極性，確保中考任務的完成。

1、中三要制定詳細的復習方案，抓緊復習進度，各學科必須于3月底到四月上旬完成第一輪系統(tǒng)復習，4.16—5.20日本階段以分類復習為主，5.21—6.18日本階段以綜合訓練為主。

2、進一步完善畢業(yè)班工作的各項管理，使畢業(yè)班的教風學風成為全校的表率。

3、各備課組要通力合作，認真研究中考試題，切實把握各學科知識的深難度和能力要求，做到集體備課，分科實施，統(tǒng)一測試。

4、加強對畢業(yè)班學生進行心理輔導，確保畢業(yè)生有一個良好的競技狀態(tài)。

5、抓好學生的輔導，強補弱科，帶動總分。

附：行事歷

二月

1、安排課表下發(fā)導學案，督促教師及時備課，上課。

2、召開教研組長、備課組長會，傳達學校本學期教研教學工作。各教研組、備課組、教師制定學期計劃。做好課內(nèi)比教學安排部署。

3、交流評比各種計劃及時通報。

4、做好流失生的勸返工作。

5、各教研組組織本組教師認真學習導學案的編寫與使用。

6、迎接中心學校開學工作檢查。

三月

1、中三第一次月考，七八年級學科競賽。

2、教學常規(guī)檢查。

3、月考質(zhì)量分析。

4、傳達九年級各科中考精神。

5、迎接區(qū)教學視導回查。

四月

1、第二次常規(guī)教學檢查。

2、初三體育及實驗操作考試。

3、開展校級優(yōu)質(zhì)課評選。

4、評選“三生課堂”課題研究優(yōu)秀案例。

五月

1、第三次常規(guī)檢查。

2、七八年級其中考試，九年級適應性考試。

3、其中考試質(zhì)量分析。

4、迎接區(qū)教研室教學工作檢查。

六月

1、第三次常規(guī)檢查。

2、期末復習研討課。

3、迎接教體局督導評估檢查。

4、期末考試，中考工作。

5、學期結(jié)束各口，各學科總結(jié)工作。

2023年學校教學教研工作計劃【篇4】

一、指導思想

秉承“以人為本，特色立校，為學生的一生奠基”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內(nèi)涵發(fā)展”為指導思想。堅持為教育教學服務，以抓教學質(zhì)量為目標，以常規(guī)教研為基礎，以發(fā)揮市區(qū)校級骨干教師輻射示范作用為突破口，深入開展農(nóng)村中學教研組建設課題研究，加強學科基本功競賽，充分發(fā)揮教科研在教育教學工作中的先導作用。

二、工作目標

1、以教師隊伍建設為中心，強化落實各級各類培訓，形成“團隊帶教”的相應機制。

2、完善校級小課題申報、考核、評價制度，增強教研活動、備課活動的實效性。

3、深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果“三員、三查、三評、三識”盡可能把研究行為轉(zhuǎn)化為相應部門的管理行為。

4、借助網(wǎng)絡教學隨筆的形式，以評價和展示教科研成果為核心，推進課題過程管理與研究。

三、工作要點及思路

第一、進一步完善教師“團隊帶教”的相應機制。

到校三年以內(nèi)的青年教師，以備課組為單位，開展“團隊帶教”。

具體措施：

1、每月隨堂聽同組教師的課或同科其他教師課4節(jié)以上，(含教研組教研活動課)備課組長組織教師聽青年教師課每月1節(jié)以上，根據(jù)聽課發(fā)現(xiàn)的問題，及時溝通確定帶教的主題。聽課記錄及心得交教科室每月檢查一次。

2、認真參加各級優(yōu)質(zhì)課，競賽課活動，同組教師關(guān)心指導。

3、青年教師積極參與網(wǎng)絡教研(教學隨筆等)認真總結(jié)教學得失及教學問題。

4、每期結(jié)束前一個月，通知教科室上1—2節(jié)匯報課(所在組教師、 教務主任，科研室主任、分管校長參加)

5、統(tǒng)一考學科青年教師承擔月考、半期試題命題工作。備課組長組織全組教師認真審核修訂保證試題質(zhì)量。

6、制定“團隊帶教”考核辦法，對團隊帶教成績突出的發(fā)放榮譽證書并給予備課組物質(zhì)獎勵。

2023年學校教學教研工作計劃【篇5】

為探索示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合的培訓模式，滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化、常態(tài)化需求，圍繞“示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合”的主題，結(jié)合“國培計劃——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目’實施方案”，立足教研，聚焦課堂，改進教學行為，提高教學效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。制定歙縣鄭村中心學校國培計劃實施方案。

一、現(xiàn)狀分析：

我校地處鐘靈毓秀的黃山南麓，豐樂河畔，東距全國歷史文化名城——歙縣縣城五公里，西與徽州區(qū)接壤，是中外賓朋游覽棠樾牌坊群和鮑家花園等名勝古跡的必經(jīng)之地。我校創(chuàng)建于清光緒三十一年(1905年)，至今已有一百多年的歷史，有“歙縣西門第一學?！敝婪Q。下轄2個完小，6個教學點。

近年來，隨著課改的實施與深入，我校借農(nóng)遠工程實施的契機，在校本研修中，以提高認識為先導，以技術(shù)培訓為前提，以資源建設為基礎，以全員應用為核心，以課題研究為抓手，狠抓資源整合，強化應用研究，優(yōu)化課堂教學，提高教育質(zhì)量。但是，教師在理解新課程理念的同時，把理念轉(zhuǎn)化為實踐存在困難，教師的發(fā)展需求呈多樣化趨勢，科研水平也發(fā)展不平衡。

為此，充分利用網(wǎng)絡信息技術(shù)手段，依托網(wǎng)站提供的平臺，圍繞“示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合”的主題，以學科為載體，創(chuàng)建學校學習共同體，探索示范性網(wǎng)絡研修與校本研修有機整合的模式與活動，推動信息技術(shù)與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長是下一步學校校本培訓的方向。

二、研修目標：

1、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

2、利用網(wǎng)絡研修平臺，采取網(wǎng)絡與校本研修相結(jié)合的方式，在學科課程專家引領(lǐng)下，通過對教師線上線下一年左右的時間的培訓研修，打造教師學習共同體，推動信息技術(shù)與學科教學深度融合，提升教師教育教學技能，引領(lǐng)專業(yè)成長。

3、結(jié)合教師發(fā)展的實際需要與20__年我縣“有效教學模式”主題，豐富校本研修主題，切實幫助教師診斷和解決教學中的實際問題，提高研修的質(zhì)量，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

三、研修對象：__中心學校全體教師共計__人。

四、研修措施：

(一)學習提高——認真做好校本培訓工作。

1、培訓工作常態(tài)化。

學校把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;每月至少組織開展一次“有效課堂模式”學科教學專題研討活動，分析教學現(xiàn)狀，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為，使校本培訓融入學校日常工作中。

2、培訓內(nèi)容廣泛性。

學校一方面參加“20__國培的遠程培訓項目”的引領(lǐng)性研修等培訓;另一方面學校開展多種自主性研修培訓。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、詳實，力求讓教師對當前的教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

3、培訓形式多樣化。

我們力求做到培訓形式多樣，貼近教師工作實際，體現(xiàn)“新、活、實”三個字：內(nèi)容新(新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關(guān)系);方法活(采用專家講座、案例分析、反思教學、參與式討論、網(wǎng)絡研修等研討形式);效果實(備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到)。

(二)專業(yè)引領(lǐng)——搭建教師學習對話的平臺。

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可以從以下三個方面給教師提供學習機會。

1、校內(nèi)：

開展新老教師傳幫帶活動，教師每學期上一節(jié)研究課，互相聽課，匯報交流研究的情況，通過歙縣教育資源網(wǎng)、鄭村中心學校網(wǎng)站、鄭村中心學校教育資源網(wǎng)站分享研究的成果，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍，實現(xiàn)同伴互助、共同發(fā)展。

2、校外：

走出去，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是中青年教師，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展“教學技能比賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員定期來我校作報告、座談、指導。

3、校際：

學校通過聯(lián)誼交流方式，充分利用國培平臺和聯(lián)誼學校的豐富資源，構(gòu)建學習共同體，促進學校教師的專業(yè)發(fā)展。

(1)教研主題專題化。

在開展教研活動時，各學科都事先定好計劃、確立研究主題。

(2)教研行為自主化。

教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。每一位教師都要主動參與各類教研活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。

(四)課題研究——實踐教科研一體化。

結(jié)合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，實踐教科研一體化，提升實施新課程的水平，實現(xiàn)生態(tài)課堂。

1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。

學校在校本教學模式研究的總課題引領(lǐng)下，各學科根據(jù)學科特點開展了各種子課題的研究，特別是結(jié)合我校的班班通與各學科的整合的研究，使教學與研究合一，深入研究課堂教學，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。

(三)反思交流——積極開展形式多樣的教研活動。

(1)堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平;堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。

(2)繼續(xù)實行教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關(guān)鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。

(3)開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關(guān)主題開展教學研討活動?；顒忧耙ê醚芯恐黝}，觀摩后圍繞主題進行評議。

2、聚焦有效課堂，追求校本，落實學科規(guī)劃。

(1)加強集體備課。

①以教研組為單位，進行集體備課活動。主備教師要提前把教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。

②嘗試我校的電子備課系統(tǒng)里的電子集體備課。

(2)加強教師研討學習。

①每月每位教師聽課3節(jié);

②鼓勵教師校內(nèi)跨學科、跨年級聽課;

③實行外出聽課學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家分享。

④搞好學科活動，以活動促發(fā)展。

⑤創(chuàng)設課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。

五、研修分段：

(一)第一階段研修主題：創(chuàng)設學習共同體，建設網(wǎng)絡家園

1、擬定培訓時間：20__年9月。

2、體驗網(wǎng)絡研修，初步熟悉操作平臺：登錄、了解方案、完善信息、學會操作、體驗、上傳研修資源等。

3、階段小結(jié)。

(二)第二階段研修主題：主題待定。

1、擬定培訓時間：20__年10月——11月。

2、學習課程，實踐研修。

3、階段小結(jié)。

(三)第三階段研修主題：主題待定。

1、擬定培訓時間：20__年12月—20__年4月。

2、學習課程 實踐研修。

3、階段小結(jié)。

(四)第四階段研修主題：主題待定。

1、擬定培訓時間：20__年5月。

2、自學研修 集中答疑。

3、階段小結(jié)。

(五)第五階段：成果展示 總結(jié)評優(yōu)。

1、擬定培訓時間：20__年6月。

2、成果展示 全面總結(jié)：自薦優(yōu)秀成果上報，撰寫并提交研修總結(jié)等。

六、保障措施：

1、組織到位。

學校將形成一個校長親自抓、分管校長負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

2、制度到位。

學校有相應的教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

3、獎勵到位。

對優(yōu)秀的教師給予獎勵。

4、經(jīng)費到位。

為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持。

2023年學校教學教研工作計劃【篇6】

一、工作思路

本學期我校將在區(qū)教研室小學數(shù)學教研工作計劃精神的指導下，基于我校實際，圍繞學校“文化引領(lǐng)，深度融通，特色提升，質(zhì)量跨越”的指導思想，繼續(xù)以“聚焦課堂轉(zhuǎn)型，深化課程改革，提升教學品質(zhì)”為工作主線，以強化學習為抓手，以課堂教學為主陣地，以增強學生人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，努力提升數(shù)學教師的課程理解力與課程實施力，促進全校小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

二、重點工作

(一)基于教師專業(yè)發(fā)展，搭建多元錘煉平臺。

繼續(xù)借力__市鄉(xiāng)村教師骨干教師培育站、集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動、新青年教師課堂教學評比活動等平臺，幫助年青教師磨課，錘煉教學技藝，提升教學能力。

開展新一輪師徒結(jié)對工作，組織活動，制定本學期師徒結(jié)對活動計劃，平常關(guān)注結(jié)對情況，期末進行總結(jié)。

以課題研究為抓手，推動課題組成員根據(jù)研究目的和研究內(nèi)容及相關(guān)計劃，有序扎實推進研究，并利用本學期課題結(jié)題工作的契機，梳理研究成果，發(fā)現(xiàn)存在問題，提升教師研究能力。

(二)強化備課組建設，提升課程實施力。

備課組是學校最基本的教學組織單位。培養(yǎng)青年教師和提升教研活動品質(zhì)，皆有賴于備課組，要重視發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，使學習、研討形成一個良好的研究氛圍，繼續(xù)以傳、幫、帶的形式促進組內(nèi)教師教學素養(yǎng)的提高，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

期初聘任新一輪備課組長，認真學習《__市教研組建設章程》，以《__區(qū)優(yōu)秀教研組評選細則》為要求，明確教研組備課組建設路徑。期中組織一次小結(jié)展望研討，回顧半學期工作計劃落實情況，并就下半學期工作進行合理安排。期末組織交流總結(jié)會，就一學期開展工作、取得成績進行回顧交流，對新學期工作做部署。

督促各備課組繼續(xù)規(guī)范嚴格組織好各項活動，尤其要繼續(xù)加強主題式教研活動和備課研討。每周一集體備課，要充分利用起來，既要重視學習相關(guān)理論，還要共同備好一節(jié)課，既為學校周圍二常規(guī)聽課做好準備，同時也準備好區(qū)教師發(fā)展中心的調(diào)研。每次活動，不僅要保留好過程性資料，更要及時撰寫活動新聞，上傳到學科網(wǎng)站、學校網(wǎng)站和區(qū)教育信息網(wǎng)，讓每一次活動都成為提升教研品質(zhì)的奠基石。

(三)夯實常規(guī)明確要求，規(guī)范教學行為。

教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程最基本的要求。為優(yōu)化教學過程，提升教學質(zhì)量，認真執(zhí)行教學常規(guī)是關(guān)鍵。

期初召開全體教師教研工作會議，詳細解讀教學常規(guī)細則，就備課、上課、布置批改作業(yè)、學生輔導、考試評價等多方面的常規(guī)內(nèi)容提出了明確的要求，并對上學期期末常規(guī)檢查的情況逐一細致反饋，包括檢查方式以及檢查結(jié)果，肯定優(yōu)良傳統(tǒng)，提出改進建議，再次明確各項常規(guī)要求。

落實每月一查，繼續(xù)采用全員參與的方式，交換查閱。在全體教師互查的基礎上，課程中心組織檢查小組，對某一年級開展集中查閱。

(四)加強融合，探索兩部融合策略。

加強兩部融合，本學期將繼續(xù)進行六年級和七年級數(shù)學聯(lián)合教研活動，探索中小銜接、融合的有效途徑。

繼續(xù)強化四至六年級__小學并入學生教學質(zhì)量的提升，關(guān)注任教教師的常規(guī)培訓、關(guān)注并入學生的學習常規(guī)、關(guān)注并入班級的平均成績等等，促使新市民學校并入學生各方面素養(yǎng)有效提升。

九月份：

1、制定學期工作計劃。

2、參加__市一至六年級新教材培訓。

3、參加區(qū)18學年第二學期各項學業(yè)質(zhì)量調(diào)研反饋會。

4、參加區(qū)青年教師課堂教學評比活動(工作五年內(nèi))(第一階段)。

5、各年級數(shù)學始業(yè)課。

6、校本數(shù)學教研活動。

十月份：

1、參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動。

2、參加__市小學數(shù)學課程實施成果展示活動。

3、參加區(qū)青年教師課堂教學評比活動(工作五年內(nèi))(第二階段)。

4、期中常規(guī)檢查小結(jié)。

5、校本數(shù)學教研活動。

十一月份：

1、參加區(qū)域小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課例展示活動。

2、迎接區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測(十一月底或十二月初)。

3、校本數(shù)學教研活動。

十二月份：

1、參加集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動。

2、與初中部開展中小銜接教研活動(六年級)。

3、校本數(shù)學教研活動。

一月份：

1、期末常規(guī)檢查。

2、期末質(zhì)量檢測、學期期末考試質(zhì)量分析。

3、評選優(yōu)秀備課組、常規(guī)先進個人。

4、課題組總結(jié)會議。

5、資料整理歸檔。

一年級：__X

二年級：__X

三年級：__X

四年級：__X

五年級：__X

六年級：__X

2023年學校教學教研工作計劃【篇7】

新的學期，我校為全面提高素質(zhì)教育，使新的教學課程，教學方法不斷深入，努力提高教師的教學文化水平，促進校、師生間更好的溝通交流，特制定出以下學校教研工作計劃：

一、指導思想

本學期我校教研工作計劃以“雙高”普九為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，成為營造學校創(chuàng)新教育特色的新的閃光點。

二、工作重點：

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;

3、依托遠程教育資源，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、具體措施：

(一)校本培訓分層次、突重點

各班班主任都制定出班主任培訓工作計劃，我校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓為主，另外還采用聘請專家、名師到校講座、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師i們更新觀念，提升理論水皮及業(yè)務素質(zhì)。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1、教育教學理論培訓。雖然我校的課改工作已步入第六個年頭，但全體教師的教育教學理論水平還有待進一步提高，教學觀、學生觀、質(zhì)量觀等都還有待進一步轉(zhuǎn)變，只有不斷更新觀念，不斷提升教師的教育教學理論水平，我們的教學實踐工作才會永遠不偏離正確的航線，我們的校本教研工作才能上高度、出成果。

2、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合。

(二)課題研究講實效、出成果

本學年是我校的課題進行研究的關(guān)鍵期，即將開始結(jié)題工作，為此我們將做好以下工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據(jù)學校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科室主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

(三)校本教研高標準、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上。

1、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3、教研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

(四)開發(fā)校本課程

本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)初中語文《閱讀與欣賞》

四、主要工作安排：

九月

1、制訂教科研年度工作計劃

2、召開教研組長會議

3、9月8日—12日小學數(shù)學教師到第三小學學習心腦算

4、9月15日—19日聘請專家到校指導語文教學

5、9月22日—26日教學開放周

十月

1、各課題組制訂本學期課題研究工作計劃

2、召開課題組長會議

3、10月初—10月末公開課活動

十一月

組織好各課題組的實驗教師研討課活動

十二月

1、組織好考試命題工作

2、總結(jié)本學期教研工作，制訂下學期教研工作計劃

2023年學校教學教研工作計劃【篇8】

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所應對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標：

透過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂潛力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。建設完善學校語文、數(shù)學、中心教研組網(wǎng)上工作室，為教師帶給網(wǎng)上交流學習的平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展，逐步實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡化管理。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，到達五個結(jié)合一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變。三個提高:教師課堂教學潛力的提高，教研水平和科研潛力的提高。五個結(jié)合：學習與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學習與考核相結(jié)合，教育理論與教學實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

四、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1.“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改善”、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。

2.“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內(nèi)的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。

3.“透過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結(jié)和反思……

按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)到達?主要表此刻什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。

五、校本教研的主要措施

(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

成立學校校本教研領(lǐng)導小組，校長任領(lǐng)導小組組長。成立各教研組。

校本教研領(lǐng)導小組：

組長：喬文秋

副組長：孫文玉林桂霞

成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會王丹丹

(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質(zhì)。

建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，每學年全體教師要結(jié)合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1.確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每月的某個星期五下午為群眾教研時間。

2.拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬群眾研究的內(nèi)涵。

3.充分發(fā)揮教師個體、教研組群眾的作用，逐步改變以前唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改善教學行為。

(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導潛力。

1.實行小組專題制度。每學期各教研根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

2.立足實效，建立保障機制確保落實到位

(1)組織到位。學校構(gòu)成校長親自抓、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。

(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位。實施教研組長負責制，成員要深入課堂、研究教學，全面負責語數(shù)學科的教學指導工作。

附：校本教研月份安排

時間

校本教研資料

備注

二月份

1.召開校本教研專題會議，討論研究方案，擬訂計劃。

2.召開教研組長會議，布置學期工作。

3.組織參加相關(guān)學科教材培訓學習。

三月份

1.建設各教研組網(wǎng)上工作室。

2.各教研組活動(隔周一次)。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家語文示范課。

4.參加各學科UC網(wǎng)上教研活動。

四月份

1.各教研組活動(隔周一次)。

2.參加各學科UC網(wǎng)上教研活動。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家數(shù)學示范課。

五月份

1.各教研組活動(隔周一次)。

2.各教研組網(wǎng)上交流。

3.校本教研之專業(yè)引領(lǐng)觀看教育專家講座。

4.參加各學科UC網(wǎng)上教研活動。

六月份

1.各教研組活動(隔周一次)。

2.校本教研之數(shù)學復習課示范研討。

3.校本教研之語文復習課示范研討。

4.校本教研資料的收集整理和校本教研總結(jié)。