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學校數(shù)學期末計劃

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2022年學校數(shù)學期末計劃

復習是學習中的一個極其重要的環(huán)節(jié),大家都不可避免地會接觸到復習計劃吧,復習并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。下面是小編給大家準備的學校數(shù)學期末計劃,希望能對您有所幫助!

學校數(shù)學期末計劃

學校數(shù)學期末計劃1

一、學生學習情況分析

我任教的是二年級二班,共有學生41人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題:(1)部分學生的學習自覺性還比較差;(2)個別學生的學習習慣還不夠好,學習的積極性也不高;(3)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;(4)少部分學生的基礎太差,口算速度比較慢,筆算的正確率不高;(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。有部分學生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象針對這些情況,我在復習階段也作了相應的復習調整,努力做好提優(yōu)補差工作,爭取達到一個滿意的效果。

二、教學情況分析

1、開始復習表內除法時,可以通過第114頁第1題,118頁第12題,13題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在仆么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時,可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題,然后再進行鞏固練習。練習形式注意多樣化,除教材中的練習形式,教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法,不作統(tǒng)一要求,只要學生能正確迅速地進行計算就可以了。

2、復習萬以內數(shù)的認識時,可以先引導學生回憶萬以內數(shù)的有關知識,然后再分別復習。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,或算盤。也可以采取其他形式,注意學生間的活動,既要提高學生的興趣,又要注意練習的效率。近似數(shù)的復習,要讓學生認真看教材中提供的素材,仔細辨別哪些是準確數(shù),哪些是近似數(shù)。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數(shù)。復習萬以內的加、減法時合第114頁的第1題,讓學生說·說是怎樣算的,計算應注意的問題。對于學生中出現(xiàn)的錯誤,教師要及時了解錯誤的原因,采用適當?shù)姆椒ㄟM行訂正。第117頁的第6題,是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同,只要能作出正確的判斷,教師就應給予充分的背定。

3、復習“克和千克”時,要注意培養(yǎng)學生形成正確的觀念。第117頁的第7題,在學生作出選擇后,讓學生說一說選擇(或不選擇)的理由,從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷外,還可以讓學生準備一些實物用手掂一掂,估一估,再用秤稱一稱,看自己估得是否正確,以便增加學生的感性認識。復習“圖形的運動”時,可以采取小組活動的方式,讓學生說一說生活中的平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高,只要意思正確就可以了。

4、復習“解決問題”(第116頁的第1題,117頁第8題)時,教師要引導生仔細看題,知道題中所說的事理,正確選擇解決的方法??梢愿鶕?jù)本班的實際情況,采用不同的方法

5、復習“統(tǒng)計”時,要注意讓學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程??上茸寣W生討論收集數(shù)據(jù)的方法,然后根據(jù)討論的結果進行數(shù)據(jù)的收集和整理,完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,可以采用小組合作討論的方式,在小組中得出一個結論,再在全班進行交流。

三、復習內容

復習共分為七部分:表內除法,萬以內數(shù)的認識,萬以內的加、減法,克和千克,圖形的運動,解決問題,統(tǒng)計和數(shù)學廣角??倧土暤木幣抛⒁馔怀鲋R間的內在聯(lián)系,便于在復習時進行整理和比較,以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識,培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。

四、復習目標

通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

1、通過復習,進一步理解和掌握計數(shù)單位“萬”和”千“,知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成,會比較萬以內數(shù)的大小,能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小理解并認識萬以內的近似數(shù)。

2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會口算整百、檠干數(shù)加、減法,會進行幾百幾十加,減幾百幾十的計算,并能結合實際進行估算。

3、通過復習,加深對除法的含義的理解,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

A、進步理解數(shù)學問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會在解決問題中使用小括號。

5、感知平移、旋轉現(xiàn)象,會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移

6、理解認識質量單位克和千克,知道1千克=1000克。

了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進行簡單的分析。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意思,有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識:初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五、復習重點、難點

本次復習的重點是復習表內除法,萬以內數(shù)的認識和加、減法,以及根據(jù)所的知識解決簡單的實際問題。

1.“表內除法”的復習

通過一學期的學習,學生對除法的意義和計算己經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對除法的意義和計算進行總復習。日的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決,同時,使學生能比較熟練地進行除法計算。

2.“萬以內數(shù)的認識”的復習。

萬以內數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外,結合實際數(shù)據(jù),使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對數(shù)有更全面的認識。

“萬以內的加、減法”的復習。

本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題,學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算另外,還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。

“克和千克”的復習。

這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念,知道它們的作用并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。

5.“圖形的運動”的復習。

木學期所學的圖形的運動(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此,復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述,加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。

6.“解決問題”的復習。

本單元的復習中,在原有知識的基礎上,進一步提高學生的解決問題的能力重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題,正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種,不要求學生都掌握,只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7.“統(tǒng)計”的復習。

統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。

六、復習的方法和措施

1.努力提高課堂效率,認真學習和領會新課程標準和教材,理淸各單元知識在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2.多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。

3.采用”一幫一“互助活動,成立學生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。

4.在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

5.在復習中重視引導學生白主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

6.重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正。

7.復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

8.重點指導學困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

9.復習時注意方法,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

學校數(shù)學期末計劃2

一、復習內容:

長度單位,100以內的加法和減法,角的初步認識,表內乘法,觀察物體,統(tǒng)計和數(shù)學廣角

二、對學生所學知識的分析:

學生對本期所學基礎知識掌握的較好,但有關概念部分學生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關,個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面,學生解決數(shù)學問題能力較強,做思考題比以前有明顯的進步,通過期末總復習,使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

二、復習目的:

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法,能夠正確,迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義,能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段,會量整厘米線段的長度,熟悉角的各部分名稱,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。

6、進一步了解統(tǒng)計的意義,繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學生的觀察、分析能力,形成有順序地、全面思考問題的意識。

三、教學重、難點:

教學重點: 100以內筆算加減法,乘法口決表是教學重點:

教學難點:畫直角,從不同位置觀察到的物體的形狀,學生的觀察、分析能力及推力能力。

四、復習措施:

1、繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

3、重點指導學困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

4、復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

四、復習內容及時間的安排:

1、長度單位1課時

2, 100以內的加減法2課時

3、角的初步認識1課時

4、表內乘法(一)(二)2課時

5、觀察物體和統(tǒng)計1課時

6、數(shù)學廣角1課時

7、應用題1課時

8、綜合復習、查漏補缺5課時

五、復習措施:

1、 繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材,理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺,抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、 復習時少講精講,讓學生多練,在練習中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

3、 重點指導學困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

4、 復習時有張有弛,使學生在愉快的氛圍中快樂學習,快樂成長。

學校數(shù)學期末計劃3

一、復習目標

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數(shù)的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經(jīng)歷整理與復習的全過程,初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系,能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復習,逐步養(yǎng)成 回顧和反思的習慣,感受學習數(shù)學系的快樂,增強學習數(shù)學的自信心和成功感。

二、復習重難點

1、100以內數(shù)的認識及加減法,能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的平面圖形,人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

三、復習注意事項

1、根據(jù)知識的特點,選用相應的復習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會,提高學生解決問題的能力,交流學習過程中的收獲和不足。

3、每節(jié)課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識,使遺忘的內容得以重現(xiàn),鞏固。

4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道,調動學生復習的主動性,激發(fā)他們復習的興趣。

四、主要復習內容

(一)、100以內數(shù)的認識。

復習主要解決的問題是:

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內的數(shù);會比較數(shù)的大小,能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會用

加減法解決簡單問題。

復習的重點內容是:

1、100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。

2、認識數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

2、數(shù)位表的認識:

3、100以內數(shù)的順序以及大小比較:

(二)、100以內加法、減法的復習。

一年級的學生計算能力不強,書寫不規(guī)范。個別學生,出錯較多的地方是兩位數(shù)的進位加法和退位減法。本學期數(shù)學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

復習主要解決的問題:

學生能熟練的進行100內數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內數(shù)的加減法解決的問題。

復習的主要內容有:

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法,重點掌握口算的方法,同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算,提倡算法的多樣化。

(三)、圖形的復習。

復習主要解決的問題:

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

復習的主要內容:

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物,能夠進行簡單的人民幣的計算,用人民幣的知識解決現(xiàn)實中的簡單為題。

五、復習的措施與策略

(一)復習措施:教師引領系統(tǒng)復習,突顯學生的主體意識。

對一年級的學生來說,復習可能是一個比較籠統(tǒng)抽象的概念,學生年級小,自制力差,在復習的過程中會出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒,所以在復習的過程中,由教師引領全體同學進行系統(tǒng)整理與復習,對本學期所學知識進行梳

理,增強學生對知識掌握的熟練度,在練習的過中不斷提升學生自我主導學習和解決問題的能力。

(二)復習策略:

1、提倡自主整理、合作交流的復習方式,提高學生復習的積極性;

2、復習層次多樣化,照顧全體學生,尊重學生的差異,重視查漏補缺。(對不同層次的學生進行分層復習,達到學生知識水平與能力的最大化提升)。

3、加強回顧整理知識的方法指導;靈活運用練習題,提高復習效率。(對不同學生采取不同形式的作業(yè),以提高學生對不同層面知識的掌握)。

4、評價多樣化,建立學習小組。

(對不同層次學生進不同形式的評價,以提高學生復習學習的興趣與積極性。讓學生以結對的形式進行生生之間的學習互動,以帶動全體學生的復習積極性,學生體驗合作學習的快樂)。

學校數(shù)學期末計劃4

期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程,在這個學習過程中,要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結,彌補學習過程中的缺漏,使六年來所學的數(shù)學知識條理化、系統(tǒng)化,從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統(tǒng)化,避免盲目做題,搞題海戰(zhàn)術,確實抓好復習工作,提高教學質量。

一、貫徹大綱,重視復習的針對性。

大綱是復習的依據(jù),教材是復習的藍本。要領會大綱的精神,把握好教材,找準重點、難點,增強復習的針對性。教師要認真研究大綱,把握教學要求,弄清重點和難點,做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本,弄清重點章節(jié),以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況,弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練,切實保證復習效果。

二、梳理拓展,強化復習的系統(tǒng)性。

復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下,引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理,把分散的知識綜合成一個整體,使之形成一個較完整的知識體系,從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質一章,可以整理成表,使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較,分數(shù)的分類與互化,以及分數(shù)的基本性質與應用,有一個系統(tǒng)的了解,有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。再如,復習分數(shù)的基本性質,把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來,使學生能夠融會貫通。再如,四則運算的法則,通過復習,使學生弄清楚它們的共性與不同,從而牢固掌握計算法則,正確進行計算,做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展,真正提高復習的效果。

三、倡導解題方法多樣化,提高解題的靈活性。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,靈活解題的能力。不同的分析思路,列式不同,結果相同,收到殊途同歸的效果,同時也給其他的學生以啟迪,開闊解題思路。復習時,要引導學生從不同的角度去思考,引導學生對各類習題進行歸類,這樣才能使所學的知識融會貫通,提高解題的靈活性。

五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。

數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式,什么都講,什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要,有目的、有重點,要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎,具有開放性、創(chuàng)新性,能多角度、多方位地調動學生的能動性,讓他們多思考,使思維得到充分發(fā)展,學到更多的解題技能。

六、面向全體,全面提高。

面向全體學生是素質教育的基本要義之一,總復習更應該體現(xiàn)這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價,正確引導學生搞好復習,以期他們取得好的成績。但任何一個班級,學生的成績情況基本應呈標準正態(tài)分布,不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們因材施教,適當補習,不放棄任何一個學生,對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課,以免再一次吃夾生飯,不能系統(tǒng)地掌握知識,不能掌握小學數(shù)學應該達到的要求。

七、在復習過程中,要精心選擇和設計練習題,加強解題方法的指導,提高學生解題能力。 畢業(yè)班數(shù)學復習課的備課,重點要抓住二點:一是要把握教材內容,善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據(jù)教材的知識要點和訓練重點,精心選擇和設計練習題。練習題不在于多,一道好的題目,往往能“牽一發(fā)而動全身”,起到事半功倍的作用。這里指的練習題不僅僅指動筆的書面作業(yè)題,還包括動口的討論題和動手的實踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質量高、準對性較強的題目(題組),要重視根據(jù)教學實際和當前的教改形勢創(chuàng)造設計一些新穎的題目。

八、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點:

1、克服復習單純?yōu)閼犊荚嚨腻e誤思想,防止在復習中不適當?shù)丶又貙W生過重負擔,大量擠占學生休息和活動時間,只重少數(shù)學生提優(yōu)、輕多數(shù)學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法,應該把復習看作整個教學工作的一個重要環(huán)節(jié)。通過復習,我們一方面要讓學生鞏固、整理以前學過的知識,進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的思考能力,另一方面要檢查前階段的教學效果,查漏補缺,為以后的學習打下扎實的基礎。

2、克服復習中只重一例一題,不重知識基本結構的做法。

3、克服復習中只重知識技能,不重提高發(fā)展學生數(shù)學思考能力的做法。

4、克服復習中只管上課不管效果的做法。

5、克服復習中只注意大綱和課本,不關注課改和(標準)的做法。

九、時間安排

第一階段 鞏固知識、整理知識。4—5周

第二階段 歸類訓練發(fā)展提高 3周

第三階段 模擬訓練查漏補缺 2周

把握復習的基本策略

鞏固知識、整理知識第一階段、查漏補缺和發(fā)展提高是小學數(shù)學復習的主要目的。在具體操作中筆者認為:

1、鞏固知識,以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主,且以學生自己筆練為主,應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主,或者以教師提問個別學生應答為主。實踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果圩。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外,應大膽放心地讓學生自己練習,通過練習鞏固知識,獲得提高。

2、整理知識,學生為主。整理知識是復習課的重要一環(huán)。常見在復習時師生涌過一間一答由教師將知識整理出來,筆者認為整理知識最好以學生為主,教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主,井通過同學之間的交流來整理知識,學生容易理清知識和理解知識之間的聯(lián)系區(qū)別,記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。

3、查漏補缺,調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要,在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤,平時摘記學生作業(yè)中的問題不失為一個好方法,在復習課之前,作些摸底調查也非常必要。

4、發(fā)展提高,思維為先。發(fā)展提高是復習的又一重要目的。通過復習在鞏固知識的同時,應讓大多數(shù)學生除了在知識技能方面有所發(fā)展和提高外,更主要的應該讓學生在思維方面有所發(fā)展有所提高,特別要注意發(fā)展提高學生的發(fā)現(xiàn)探索數(shù)學規(guī)律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應用的能力。要讓學生在這些方面有所發(fā)展提高,實踐證明擬好或選好復習題是重要一環(huán)。

學校數(shù)學期末計劃5

一、 復習的意義目的:

1、引領學生把學過的知識系統(tǒng)進行整理,形成知識網(wǎng)絡,加深理解,掌握知識,發(fā)展技能技巧。

2、彌補平時知識掌握的缺陷,使學生在原有的基礎上有較大的提高。

二、本學期教學內容分析:

本冊教學內容:

一、數(shù)與代數(shù):一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數(shù)”第六單元“加與減(一)”第八單元“加與減(二)。

二、空間與圖形:第三單元”方向與概率四實踐活動,

根據(jù)本冊的教學內容,編寫意圖和特色,在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網(wǎng)絡進行鞏固,同時培養(yǎng)學生回顧與反思的能力。

三、 復習進度安排

時 間

6月11日--6月12日

除法;混合運算;生活中的大數(shù)

6月13日

加與減(一)加與減(二)

6月16日--6月17日

方向與路線;測量

6月18日--6月19日

認識圖形;統(tǒng)計

6月20日--6月26日

綜合試卷

四、復習方法材料:

1、圍繞課本為中心,以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

2、題型,拓展知識點,整合知識,舉一反三,升華運用。

3、講--練--測--評--思(總結)--再測。

學校數(shù)學期末計劃6

面對九年級的特殊情況,我制定了如下復習計劃:

首先,切實抓好“雙基”的訓練。

初中數(shù)學的基礎知識、基本技能,是學生進行數(shù)學運算、數(shù)學推理的基本材料,是形成數(shù)學能力的基石。如何進行基礎知識的復習呢?我認為:一是要緊扣教材,依據(jù)教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出復習的特點上出新意,以調動學生的積極性,提高復習效率。從復習安排上來看,搞好基礎知識的復習主要依賴于系統(tǒng)的復習,在系統(tǒng)復習中要從引導學生弄清知識的結構入手,由結構找性質,由性質找方法,熟練掌握方法到形成能力。在每一個章節(jié)復習中,為了有效地使學生弄清知識的結構,先用一定的時間讓學生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中在學生中巡回輔導,了解信息,及時反饋,然后再引導學生對本章節(jié)知識進行系統(tǒng)歸類,弄清內部結構,然后讓學生通過恰當?shù)挠柧殻由顚Ω拍畹睦斫?、結論的掌握,方法的運用和能力的提高。否則中差生是達不到合格水平的。復習時還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區(qū)別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學習深入一步。因此,復習時除按課本章節(jié)順序進行外,還可將知識按另外的方式進行歸類總結。

其次:抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。

在復習課教學中,挖掘教材中的例題、習題等的功能,既是大面積提高教學質量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學重的點和學生實際,引導學生對相關例題進行分析、歸類,總結解題規(guī)律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學生進行變式訓練,使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。題海戰(zhàn)術"既增重學生負擔,又不能使學生熟練掌握知識靈活運用知識。事實上,許多復習題目是從同一道題中演變過來的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無策,在講解中,引導學生對有代表性的問題進行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學生的應變能力,提高學生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,準備從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;

⑵.改變題目形式;⑶.題目的條件和結論互換;⑷.改變題目的條件;⑸.把結論進一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等。

再次:落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練,提高學生的數(shù)學素質。

理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧,提高數(shù)學的能力的前提。

初中數(shù)學中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。既包括無理數(shù)轉化為有理數(shù)運算、有理數(shù)運算轉化為算術數(shù)運算,又包括多元轉化為一元,高次轉化為一次等等。應通過不同的形式給以訓練,使學生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學思想方法,也應學生有所了解。

時間安排如下:

第一周復習第22·

23·24章因為期中考試已考過

第二周復習第25章解直角三角形和第26章隨機事件的概率

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