初三班主任工作計劃
初三班主任工作計劃5篇
時光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。下面是小編為大家精心整理的初三班主任個人計劃，希望對大家有所幫助。
初三班主任個人計劃篇1
教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中它是學校的“前沿陣地“，是“人才的出口“，是“產品檢驗的關口“，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學校工作中具有一定特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴，打好這個總體戰(zhàn)。根據我校本屆畢業(yè)班的具體情況和今年中考的形勢我們制定了以下一些應對策略。
一、 指導思想
堅持“以質量求生存、謀發(fā)展“的知道思想，牢固樹立質量意識，增強危機感，遵循教育教學規(guī)律，轉變觀念，改進方法，努力提高教育教學質量，圓滿完成本屆畢業(yè)班的各項目標任務。
二、 具體措施
（一）明確目標，找準位置，樹立信心，激發(fā)斗志
根據本屆畢業(yè)班前兩年半的情況，又對上期末全市示范初中統(tǒng)考情況采取了縱向與橫向相結合的分析，我們制定的奮斗目標是：
1、普高升學不低于150人（其中國家級、省級等示范性高中不低于90人，一般高中不低于60人）。比上屆提高5個百分點。
2、鞏固率、合格率均達到98%以上，讓學生人人順利畢業(yè)。
3、優(yōu)生率在上屆的基礎上上升8個百分點，單科特優(yōu)生力爭每科均有人進入全縣前10位，總成績力爭2人進入全縣前50位，確保向普高輸送優(yōu)質新生。
4、力爭完成縣內職高、高職送生任務。
5、力爭獲得縣“素質教育綜合考核“二等獎。
在學?？傮w目標確定的基礎上，將這些目標細化，分解到班，并要求各班任課教師，根據20--年春全市示范初中統(tǒng)考的情況，指導學生分析自己的優(yōu)勢與劣勢，給自己一個較恰當的定位，并確定各人的最低與最高奮斗目標；從而使師生人人心中有目標，激發(fā)其旺盛的斗志，掀起一股積極復習應考的濃濃學風。
（二）提高認識，加強領導
1、建立由行政領導、畢業(yè)班班主任、任課教師代表組成的畢業(yè)班工作領導小組，校長親自抓，分管領導具體抓，畢業(yè)班領導小組成員每人蹲點聯(lián)系一個班，實行捆綁式考核。
2、開好四個會（畢業(yè)班工作領導小組會、任課教師會、分層次的學生會、家長會），每次會議做到要有專題，突出主題，從而推動我們的畢業(yè)班工作。使教師、學生、學生家長三者統(tǒng)一思想，協(xié)調配合，形成教育合力。
（三）德育為首，管理先行
1、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，引導學生關注社會，關注人類，喚起社會責任感，將國家需要與個人前途命運結合起來，形成正確的人生價值觀，樹立崇高的理想，立志成才。
2、強化紀律教育，加強班級管理。班主任要充分利用班團會、班評讀報課以及各種活動，引導學生遵守校紀班規(guī)，將主要精力用于復習迎考，激發(fā)班集體的斗志，增強班級的凝聚力和向心力；班科教師也要積極配合班主任搞好班級管理，發(fā)現異常情況要及時跟班主任通氣。加強對住校生的管理，安排教師輪流通夜值班，保證學生安全和睡眠質量。
3、任課教師與學生“結對子“，實行“人盯人“戰(zhàn)術，人人爭當德育工作者。各班都確定了幫、輔、補的重點對象，將責任落實到任課教師，要求教師經常與聯(lián)系學生個別談話，從思想、生活、心理、學法等方面給學生具體指導，做到有愛心、細心、耐心；在教育教學上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；有病家訪，缺課家訪，有困難家訪；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；以真誠的心來感動學生、巧妙的方法教育學生，以無聲的行動帶動學生，使師生朝著一個共同的目標奮斗。
4、重視學生的非智力因素，挖掘潛力。不少學生學習成績不盡人意，并不是腦殼笨，而是缺乏濃厚的學習興趣，正確的學習方法，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，又沒有刻苦努力的頑強意志以及健康的心理品質。因而我們要求教師在教育教學過程中，要貫穿人文精神，培養(yǎng)學生熱愛科學、獻身科學的精神，頑強拼搏、刻苦學習、敢于競爭的精神，從而充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生主動學習、自覺學習的內趨力，使之全身心投入到緊張的復習中來。
（四）強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。
1、“向管理要質量，以質量求生存謀發(fā)展“是我校多年來的辦學思路。為增強教職工的危機意識，我們在教職工中強化“今天工作不努力，明天就努力找工作“的觀念，使“校興我榮，校衰我恥“成為教職工的共識。
2、教師增強敬業(yè)精神，發(fā)揚團隊協(xié)作精神，同心同德。任課教師相互學習，無私奉獻。開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。做到教學經驗、教學信息等優(yōu)秀資源共享，讓每個學生享受到優(yōu)質教育；發(fā)揮集體智慧，打好總體戰(zhàn)。
3、加大教學過程監(jiān)控力度，優(yōu)化課堂教學結構。
（1）抓計劃目標的制定，促畢業(yè)班工作有序進行。要求教師精心設計教學計劃、復習計劃，力求充實完善。做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
（2）抓備課質量，減負增效“磨好課“。要求備課中突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；以高質量的教后反思作為考核的依據，鼓勵集體備課，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課“。
（3） 抓復習課質量，向45分鐘要質量。以新的教育思想和課程理念為指導，實施以學生發(fā)展為本，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。
（4） 搞好復習檢測，強化綜合訓練。平時以單元作小測試和專題訓練的形式，加強信息反饋，搞好學情調查并根據存在的問題采取相應對策；加入三個學區(qū)的“聯(lián)考“，精心組織每次月考，端正考風考紀，考出真實成績，便于縱向和橫向的比較，便于對任課教師的業(yè)績考核，每次考試后都要做好質量分析，重點分析學科的薄弱環(huán)節(jié)和學生的答題情況，促進教與學和諧統(tǒng)一。
初三班主任個人計劃篇2
本班總體情況較好，大多數學生學習認真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀。學生自我管理能力較好，班干隊伍的管理能力相對以往有所提高。當然，班級也存在的一些問題：家長又無法管教的學生人數相對較多;班干部的管理能力不強，這些無疑都是班級管理中的難點。本班教師隊伍：穩(wěn)定、能力強，老教師經驗豐富，教師之間關系和諧，配合得較好。家庭層次：學生家庭背景復雜，家長文化水平參差不齊，對學校工作的配合很不積極主動。
一、德育工作目標：
在以往兩年的形成的素養(yǎng)基礎之上，通過常規(guī)的深入管理和規(guī)范，繼續(xù)培養(yǎng)學生的責任意識和感恩意識，并以此為輻射，進一步提高學生的思想道德水平。同時，通過各種形式的班會和主題教育活動，強化學生已有的道德水準和思想認識，引導和規(guī)范學生在剩下的一年時間里設計好自己的人生藍圖，走好自己的人生路。與此同時，加強對班干部和班級團員的管理和優(yōu)化，以帶動和促進全班學生不僅做一個有學識的人，更要做一個有德行的人。
二、智育工作目標：
以初三開學考試為契機，做好對學生成績的目標管理和跟蹤，積極發(fā)揮每一位任課老師和各方面的力量，充分合理地挖掘每一位學生的潛能，通過各種途徑和方式彌補中上層面學生在單科上的不足;提高中下層面學生的整體成績，力爭做到擴大優(yōu)秀面，壯大中間面，縮小落后面。
1、值周值日班長負責制 每周安排一位值周班長，負責整個這一周的紀律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)工作，同時下設五名值日班委，負責當天的常規(guī)工作;值日班長做到每天下午放學前一小結，值周班長做到每周一小結，表揚好人好事，發(fā)揚優(yōu)點;同時，指出當天和當周存在的問題，拿出解決辦法。
2、作業(yè)缺交及一日常規(guī)違紀登記 由科代表登記好當天缺交作業(yè)的學生名單，交學習委員登記匯總;由值日班長登記好當天違紀的學生名單交值周班長登記匯總，這兩項指標均每月統(tǒng)計一次，在班上予以公布并作為學期末評優(yōu)評先的參考。
3、勞動值日登記 由勞動委員和勞動小組組長負責安排當天的教室和包干區(qū)的衛(wèi)生打掃，對表現突出和優(yōu)秀以及不積極、不負責的值日生分別登記在冊，作為學期末評優(yōu)評先的參考，并且每月對表現突出的學生予以獎勵，積極鼓勵和倡導學生做好自己分內的事，做有責任的中國人。
4、班規(guī) 由班主任組織全體學生一起制定并在班會上通過，上升到四班級“根本--”的高度，作為全班學生行動的參考和指南，避免了以往班級無“法”可依窘境，進一步地加強了學生自治的能力。
5、班級公約 班級的公共道德規(guī)范，從守紀、尊重他人、文明習慣的養(yǎng)成等13個方面為學生指明了道德上的規(guī)范和目標，促使其在不知不覺當中養(yǎng)成善于為他人著想的良好習慣。
6、每月學習小結 以每個月的月考為契機，引導學生對自己的成績進行理性的分析和思考，明了優(yōu)勢，明確差距，明晰對策，同時對班級前十名和單科前三名以及有進步的學生予以物質獎勵，鼓勵其再接再厲，不斷超過他人;超越自己。
初三班主任個人計劃篇3
一．基本情況分析。
本學期我班共有36位學生，上學期中，本班班風、學風已趨于良好，但有部分學生律己不嚴，學習缺乏主動性、自覺性，班內刻苦學習、你追我趕的風氣還不濃；也有部分學生基礎很差，缺乏學習興趣和學習信心，成績很不理想，要達成學校保證新區(qū)前列的目標難度很大。
今年是本屆學生初中生活的最后一學期，面臨著中考的壓力，大部分學生都有了緊張感、危機感，有了自覺學習的愿望，包括那些平時律己不嚴的學生，思想認識也有了一定程度的轉變，家長們對學生的學習更關心了。這些，都是有利于我們做好本學期工作的基礎。
二．指導思想。
在新課程德育教學理念的指導下，全面貫徹黨的教育方針。在學校行政的直接領導下，結合本班學生的實際，以人生觀、世界觀、價值觀教育為重點，以文明行為教育為基礎，按照精細管理、親情服務的要求，全面關心學生成長，營造良好的班風、學風，激發(fā)學生刻苦學習的愿望，引導學生全身心地投入到學習中去全面提高教育、教學質量，力爭在今年的中考中取得優(yōu)異成績。
三．班級工作目標。
1、加強文明行為教育，建設良好班風，在學校的日常行為規(guī)范檢查評比中進入前列，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
2、引導學生進一步認識學習的重要性，自覺學習，建設良好學風，在學校的各次考試中，力爭各科成績及總分居年級平均水平。
四．具體措施。
1、加強理想教育，幫助學生制定奮斗目標，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調動學生學習的源動力，激發(fā)他們的學習主動性，勤奮學習，全面提高學習成績。
2．嚴格文明班級標準管理班級，認真組織本班學生參加學校開展的各項活動，加強日常行為規(guī)范教育，要求學生“從我做起，從現在做起，從小事做起”，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
3．做好任課老師的協(xié)調工作，協(xié)調好各科教學，以促進學生的平衡發(fā)展。密切聯(lián)系任課老師，共同探討教育學生的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，統(tǒng)一管理學生的尺度，形成教育合力，促進學生的個性發(fā)展，提高教育的效率。
4．加強與家長的聯(lián)系，全面了解學生的學習、生活情況，普及家庭教育知識，多方合作，形成教育合力，共同做好學生的工作，幫助學生形成良好的心理品質，促使學生健康發(fā)展。
5．了解、關心每一位學生，耐心細致地做好學生的思想工作，對優(yōu)秀學生要嚴格要求，發(fā)揮他們的領頭羊作用；對中間學生加強教育，鼓勵他們向優(yōu)秀學生看齊，趕超優(yōu)秀生；對學生中的“弱勢群體”要熱情關懷，不隨意批評指責，經常給予幫助鼓勵，努力做好教育、轉化工作，采用“一幫一”等形式，幫助他們培養(yǎng)良好的學習行為習慣，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，培養(yǎng)積極向上的精神風貌，從而不斷提高學習成績。
對于初三學生來說，本學期是非常關鍵的一個階段，他們此時的學習動機，無疑是三年來最積極和最強烈的，作為他們的班主任，我應該抓住這有利時機，因勢利導，引導學生不斷上進，做好班級工作。
初三班主任個人計劃篇4
在這盛夏的暑期還沒退去，卻又能感到絲絲涼意的初秋季節(jié)里。我們又迎來了一個嶄新的學期。對于一位班主任來說，盡管班主任的工作周而復始，往復單調，但在哪一個起始階段，都會不同程度的喚起希望和期寄。新的學期的到來，又引發(fā)了我對班級的工作的思考?，F將對本學期的工作的幾點思考歸納如下：
一、思想作風建設方面：
班集體組建二年的時間，基本上形成了良好的班風和學風，基礎建設已基本成型。此時需要班主任將思想工作做細，本學期思想工作的基本方法是潛移默化，不露痕跡。將學校日常管理的要求滲透在平時。此外，針對初三學生的年齡特征，加強對學生的青春期心理健康教育，幫助學生平穩(wěn)順利的度過青春期，在生理上長大成人的同時，在心里上也長大成熟。初三學生的特點有哪些呢?初三年級是人生道路的選擇期。經過初一年級的適應和初二年級的轉折期，到了初三年級，學生開始了自己人生道路的選擇，開始思考人生問題，具體地說，有以下幾個特點：
1、穩(wěn)定中的不安與焦慮。經過一、二年級的中學生活，初三學生中的多數人心理比較能適應，趨于穩(wěn)定狀態(tài)，但在穩(wěn)定中又產生了新的不安和焦慮，主要是圍繞升學矛盾展開。
2、學習上的“沖刺”和放棄努力。面臨升學，絕大多數學生產生了緊迫感，但在思想傾向和行為表現上兩極分化非常明顯。平時學習成績好的同學在唯有升學才有希望和出路的思想驅使下埋頭讀書，不愿參加其它活動。學習武績差的學生感到前途渺芒，現在努大己經來不及;干脆得過且過，混到畢業(yè)完事大吉。而學習成績一般的學生覺得“亡羊補牢憂為未晚”，會奮發(fā)起來?？偟谋憩F是抓緊時間發(fā)奮學習的人數大大增加，一些學生除學校學習外，還參加補習班的學習，表現出學習上的“沖刺’。
3、人際關系傾向。初三學生的人際關系和自我意識有了很大的發(fā)展，他們更多地從教學態(tài)度、教學效果、教師性格和教師行為方面來評價教師，從而確定自己與教師的關系。因此，師生關系發(fā)生微妙的變化，他們迫切需要并要求的教師是：(1)希望教師能充分理解學生的心情。(2)希望教師能成為學生人生道路上的朋友和指導者，與他們推心置腹地商量問題。(3)希望能得到教師的個別輔導和指導。在與同學交往方面，他們更注重友情。表現為此時的朋友圈子縮小了，一般性的朋友交往大為減少。他們尋求的是志同道合者，以相互尊重和共鳴作為擇友標準。能成為朋友的就是摯友和知已，互相傾心，彼此幫助，甚至你我不分。
二、班級常規(guī)管理方面：
繼續(xù)沿用班級管理的操行積分制度，將學生的日?；顒蛹毣?，需要加強的是：有些制度的實施要著手從法治到人治。初三年級學生的思想成熟了許多，同學之間的認識也明確了許多。只要用好管理方法，培養(yǎng)好學生的能力，讓大家都能自覺的配合老師做好各項工作，想達到人治是很容易的。另外，初三的學習任務緊張，大家難免會有壓力，所以，在管理方面應適當的讓同學們放松一下，比如：帶領大家每天做一些體育鍛煉，課間讓大家到室外活動等，讓同學勞逸結合，有一個樂觀、開朗的性格，這一點無論是對于學習還是生活都是十分重要的!
三、具體工作安排如下：
1、發(fā)揮團員、干部的帶頭作用
定期召開班委會，要求每個班委作學習的排頭兵。工作有計劃，學習有措施。明確任務和責任，每月有月計劃，每周有周計劃。指導培養(yǎng)班干部的組織能力，要求每個班委在學習上幫助一個學差生。放手讓學生自己管理自己。
2、樹立團員的模范作用
嚴格要求團員，每個團員確定一個幫助對象。開辦兩次團課，使更多的同學了解團組織，明白怎樣從思想上做一名團員，指導班團支
部做好團員的發(fā)展工作。本學期準備發(fā)展兩批團員，另外，在其中考試后開展一次學生對團員的評議。
3、深入做好學生的思想工作
有計劃地找學生談話、家訪，了解班內每一個學生的情況，包括他們的生活、學習上的困難，盡力幫助解決，增進師生間的理解和友誼。
4、配合科任教師狠抓學習
主動配合科任教師督促學生的學習、檢查學生的作業(yè)，在嚴格管理的同時耐心啟發(fā)學生的學習積極性，及時發(fā)現學生的點滴進步并給與鼓勵。對問題學生與家長隨時保持聯(lián)系，在學生中展開學習互助。
5、問題學生工作
對單親、有早戀傾向的學生多與他們聊天，了解他們，讓他們真正體會老師真誠的愛護和教導。與他們交朋友，在生活上關心他們，在學習上幫助他們，讓他們體味到學習上成功的喜悅。
總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動積極性。
初三班主任個人計劃篇5
本學期我擔任九年級四班的班主任工作，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識的新生，我的想法是：為了使學生能夠在寧陽九中學習的時間里，學到更多的本領，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己、提高自己。我希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也應以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。
一、指導思想：
教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為班主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。
二、班級基本情況和目標：
我班共有學生54人。其中男生27人，女27人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。
三、工作要點
（一）、加強班風建設
1、班級工作計劃
根據學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。要加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。
（2）布置教室環(huán)境。
（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
（4）監(jiān)管并執(zhí)行好“五個一”活動。
3、班干部培養(yǎng)工作計劃
班干部是班主任的左右手。要認真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹立威信;第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（二）個性與共性教育
（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質和精神的準備。
（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導他們定期與同學交流學習體會，帶動全班共同進步;指導學習困難生，多與之談話，研究學習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
6、學校教育與家庭教育相結合
（1）結合考試成績和學生的平時表現，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
（三）針對特殊學生，開展特殊教育
1。期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），建立特殊學生檔案。
2。通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。