高二英語復(fù)習(xí)計劃
高二英語復(fù)習(xí)計劃
隨著時間的推移，同學(xué)們已經(jīng)進入了高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)方面重點應(yīng)關(guān)注哪些方面?下面是小編整理的高二英語復(fù)習(xí)計劃范文，歡迎借鑒參考。
高二英語復(fù)習(xí)計劃(一)
期末考試即將來臨，為了更好的復(fù)習(xí)迎考，外語組全體教師通過討論，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合考試的各個題型，特制定期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)計劃如下：
一、 考試的第一個題型是聽力題。我們每周力爭做到有三次聽力專項訓(xùn)練，要有質(zhì)量，有效率。指導(dǎo)學(xué)生在聽時，要排除外界可能出現(xiàn)的各種干擾，將整個身心投入到解題中，要充滿自信和勇氣，如做一道題后仍在回想剛才所聽的對話，考慮自己的選擇是否正確，勢必貽誤更多機會，造成后面的題目無法聽懂。其次，要想聽得懂，必須自己讀的準(zhǔn)，在記單詞、讀課文時，要求學(xué)生大聲朗讀，注意語調(diào)、連讀、重讀、弱讀。
二、 單項選擇題。單項選擇是通過設(shè)計特定的語言情景，在考查語法、詞匯和習(xí)語知識的同時，考查學(xué)生對語言的初步運用能力的常規(guī)題型。指導(dǎo)學(xué)生在做此題時，用以下幾條思路：A。讀出暗示的語言信息，抓住關(guān)鍵詞句。B 利用排除法，各個擊破。C 認真推敲，在比較中選出正確答案。D 結(jié)合語法知識，注意句子結(jié)構(gòu)。E 分析句子，排除思維定式。F 注意英語習(xí)慣表達，排除母語干擾。此外，要求學(xué)生建立一個錯題集，也就是記錄錯題的本子，積極總結(jié)，考試前看看容易錯的題，提高自己做題的正確率。
三、完型填空題。有以下幾個解題步驟指導(dǎo)學(xué)生做此類題型：
首先要重視首句，把握開篇。其次要速讀全文，掌握大意。如速讀一遍后仍抓不住中心，再讀一遍，直到明白大意，掌握梗概，總體把握全文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時態(tài)、語態(tài)變化、情節(jié)的展開、結(jié)果的形成，然后再答題。
四、閱讀理解題。英語閱讀理解是一個復(fù)雜而綜合性強的思維過程，在這一過程中，我們要通過視覺去辨認讀物中的詞語，尋找理解的線索，準(zhǔn)確地掌握有效信息，對閱讀的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，做出正確的推斷。完成這一思維過程，需有較強的閱讀能力，閱讀面要廣。只有通過大量的閱讀，才能準(zhǔn)確地把握詞語的作用。此外，還要幫助學(xué)生糾正不良的閱讀習(xí)慣，例如反復(fù)閱讀，低聲閱讀或注意力不集中等，這些習(xí)慣會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響，大大妨礙閱讀的效率。
五、翻譯和寫作。翻譯和寫作是相輔相成的，翻譯做得好，作文就不會差。各年級備課組成員根據(jù)每個單元的重點詞匯，每人負責(zé)一個單元的翻譯訓(xùn)練命題，讓學(xué)生每天堅持做5-10句翻譯，要求學(xué)生盡量把做過的句子背出來。同時加強寫作指導(dǎo)。作文要想得高分有四條對策：1，寫好開篇交待句和末尾總結(jié)句，增強文章的照應(yīng)性。2，寫好常識性語句，增強文章的連貫性。3，巧用過渡性詞匯，增強文章的邏輯性。4。巧用高級語法詞匯，提高文章的表達檔次。
六、把本學(xué)期所學(xué)的重點語法和詞匯歸類整理，編出針對性強的復(fù)習(xí)卷給學(xué)生進行訓(xùn)練，備課組成員每人負責(zé)出一套卷。
七、此外，各年級以備課組為單位，針對學(xué)生的實際情況，對如何進行具體的期末復(fù)習(xí)進行討論，并于6月12號前制定出可行的計劃，復(fù)習(xí)課按計劃進行。
高二英語復(fù)習(xí)計劃(二)
1、明確階段學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)：
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是：完成高二英語選修課本模塊7和模塊8的內(nèi)容;高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是：增加閱讀量和提升寫的質(zhì)量，通過課內(nèi)與課外的讀寫訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)與高考相適應(yīng)的讀寫能力。
2、關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)：
進入高二下學(xué)期后，要著力拓展詞匯和提高猜詞能力。為此，要在構(gòu)詞法和猜詞方面多下點功夫。建議分層處理總詞匯表中的三類單詞：
(1)帶黑體的單詞為單元重點單詞，必須逐個逐項過關(guān)(讀音、拼寫、詞形變化、搭配以及主要用法;
(2)不帶黑體又沒有打三角符號的單詞為二級詞匯，同樣要求能夠記憶、理解和運用;
(3)打三角符號的單詞為三級詞匯， 不要求掌握拼寫，只要理解即可。對于出現(xiàn)在課本閱讀文章的黑體單詞原則上盡量先根據(jù)上下文或構(gòu)詞法來猜測，的確有困難的才參考詞匯表，杜絕直接從詞匯表中 把中文意思抄在課本相應(yīng)的單詞下面;對常用詞的前綴和后綴變化，必須通過查英語詞典自行解決，不要依賴?yán)蠋熃o答案。
3、關(guān)于語法學(xué)習(xí)：
進入高二下學(xué)期 后，所有語法均為復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。語法學(xué)習(xí)主要是通過篇章來滲透以及練習(xí)來鞏固。為此，必須重視在語境中體驗語法項目的形式與功能。建議在 課文中劃出與本單元相關(guān)的語法項目，然后逐一梳理與歸納，進一步鞏固該語法項目在具體語境中的使用，比較可行的辦法是用相關(guān)的語法知識點來造句或者是變成 相關(guān)的句型來鞏固。
4、關(guān)于語言點的學(xué)習(xí)：
語言點學(xué)習(xí)重點應(yīng)該放在重點詞匯與重點句型上面，要求在課本中自主劃出相關(guān)的語言點。1)重點動詞 (詞匯表中帶黑體的、常用?？嫉摹⒋钆浔容^多的以及一詞多義的)2)重點短語：(動詞短語、介詞短語 3)重點句型：(比較特殊或表達比較高級的句型結(jié)構(gòu)) 4)動詞形式 (時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、語氣、非謂語動詞)5)各種從句：(名詞性從句、狀語從句、定語從句)
5、關(guān)于閱讀：
精讀與泛讀相結(jié)合：課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合;閱讀理解與書面表達相結(jié)合;閱讀技能解讀與閱讀實踐相結(jié)合;
6、關(guān)于寫作：
要求基礎(chǔ)能力相結(jié)合，有計劃地進行以下四個方面的練習(xí)：1)重點詞語的單句翻譯;2)寫文章摘要3)基礎(chǔ)寫作專題訓(xùn)練;4)讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。
高二英語復(fù)習(xí)計劃(三)
復(fù)習(xí)要求：
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點。
3、注意密度、合理分配時間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對性的進行專項復(fù)習(xí)的針對性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過程中進行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動向，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈托判摹?/p>
4、加強單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。
5、堅持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強他們認真、細心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識的運用等能力和增強學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計劃：
1、認記所歸納的詞組
2 、歸納語法
3、進行針對性的專項練習(xí)(1)單項選擇(2)完型填(3)閱讀理解