小學班主任隨班就讀工作計劃
小學班主任隨班就讀工作計劃
小學隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，但是班主任要通過良好的工作計劃來幫助他們有所提高。下面是學習啦小編帶來關(guān)于小學班主任隨班就讀工作計劃的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
小學班主任隨班就讀工作計劃篇(一)
一、思想教育與環(huán)境教育并重，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展。
1、加強師德規(guī)范教育，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度，要在熱愛全體學生的同時加倍關(guān)心隨班生。
2、加強愛國主義教育和思想品德教育，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德。
3、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境，創(chuàng)造機會，力爭隨班生能參加學校組織的各項活動。
4、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況，加強運動。
二、課堂教學巧傾斜，爭取隨班生與普通生共同進步。
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的基礎(chǔ)。
1、制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程
在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。在普通教學的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，加強個別輔導。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。
2、探討對隨班就讀生的教學方法
(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批，并對進步及時加以鼓勵。
3、多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差，形成一定的上進心。
4、每月至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。
三、綜合評價抓亮點，提升隨班生的自信心。
傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此，要充分利用學校的“星光少年”評價體系，對學生進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長，表彰隨班生的亮點，增強他們的自信心，促進他們轉(zhuǎn)化。
小學班主任隨班就讀工作計劃篇(二)
一、指導思想
以隨班就讀學生發(fā)展為本，以教師隊伍建設(shè)和隨班就讀學生管理為重點，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實效，力爭讓每位學生在原有的基礎(chǔ)上得到進步和發(fā)展，努力做到教師盡心、學生開心、家長放心。
二、工作目標
1、優(yōu)化形成隨班就讀學生的育人環(huán)境，促進隨班就讀學生的健康發(fā)展;
2、形成有利于特殊學生隨班就讀的良好的學校育人機制;
3、建立靈活、高效的特殊學生課外輔導保障機制。
三、工作措施
1、管理網(wǎng)絡(luò)化
完善由校長室直接領(lǐng)導的特教工作網(wǎng)絡(luò)，理順校長室、班主任、課任教師在教學工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責，形成一種合力，以求事半功倍。
2、認定嚴格把關(guān)
繼續(xù)嚴格把好新的特殊學生認定關(guān)，對特殊學生進行科學深入的分析，尊重家長意愿，參考學生在校表現(xiàn)，以醫(yī)學鑒定為標準，嚴格按照上級指示執(zhí)行操作，真正做到對每一個學生負責。
3、檔案嚴格保密
特殊教育是一項嚴肅的工作，所以特殊學生一經(jīng)認定，教導處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴格保密，由教導處分管領(lǐng)導掌管、不作擴散。隨班就讀學生被安置在各個教學班就讀，與普通學生一樣學習、生活，受到老師更多的關(guān)愛。
4、促進觀念轉(zhuǎn)變
隨班就讀學生采用跟班就讀教學方式，對新接手的班主任和任課老師，學校將做好思想工作，并進行相應(yīng)的培訓，要求各位教師記錄好隨班就讀學生發(fā)展情況。
另外學校也將組織全體教師進行相關(guān)的政策、法規(guī)的學習，結(jié)合教師師德教育，提高教師認識，提倡“愛”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對于特殊學生，不嫌棄他們，不傷害他們的自尊心，多關(guān)心他們，提高他們的學習興趣，要求教師多與家長溝通，共同激勵其學習。
5、優(yōu)化科學的隨班就讀教育教學管理。
課堂教學是隨班就讀教學的主渠道，在實施過程中，著重在個別化教育教學的指導與個案研究上做文章。
(1)完善制度，加強常規(guī)管理。從五個方面強化隨讀教育教學管理制度建設(shè)：制訂教研計劃;健全活動制度;公開課制度;個別化教育檔案完善制度;完善獎懲制度。
(2)開展研討，優(yōu)化教學指導。在個別化教育計劃實施中，注重課外輔導訓練計劃的落實。
(3)改進評價，促進學生發(fā)展。把隨讀生學業(yè)成績的評價權(quán)全部下放到老師，學校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作。
(4)開展扎實的隨班就讀課題研究工作。
6、樹立科學的人才觀，推進隨班就讀師資隊伍建設(shè)力度。
這學期，充分發(fā)揮名教師、學科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時還要繼續(xù)加強青年教師管理與培養(yǎng)，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學校舉行的“有效教學伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學新秀”、“最佳教學崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評比活動。
7、認真執(zhí)行校本教研活動管理制度。
隨班就讀教研組每學期開展兩次集中的教研活動，活動力求定時間、定主題、定目標、定內(nèi)容，確實解決一些隨班就讀教學中的實際問題。
小學班主任隨班就讀工作計劃篇(三)
一、指導思想：
教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
二、工作措施：
(一)組織學習，轉(zhuǎn)變教育觀念
作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學校教育的觀念，單純依靠特殊教育學校無法解決廣大弱智兒童的學習問題，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。
(二)分塊落實，提高教學效果
提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學習能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，提高教學效果，為他們的學習打下牢固的基礎(chǔ)。
1、制定明確的教學目標，優(yōu)化教學過程
在教學中，教師要明確隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。使每一名學生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學的盲目性、隨意性。在普通教學的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學生的教學結(jié)構(gòu)，個別輔導等。把兩類學生的教學有機結(jié)合起來，形成一個完善的整體，使普通學生的學習得以提高，就讀學生的學習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。
2、探討對隨班就讀生的教學方法
(1)每兩月舉行一次教研活動，學習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學方法，研究和解決一些實際問題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學方法，進行實踐。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時加以鼓勵。
3、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學生是一樣的。自己并不比別人差，有上進心和上進的愿望。
4、對隨班就讀學生實行普通學生和隨班就讀學生雙重學籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學生的教學教育個別計劃。
5、 每學期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學習生活情況，有利于更好地進行教育和矯治。
6、作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進入中學學習。
7、所有的資料在學期結(jié)束裝訂成冊，留作檔案。
(三)適應(yīng)需要，探索科學的管理機制
傳統(tǒng)的教育評價體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進程。因此，探索一種科學的教育評價體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學生隨班就讀工作深入開展的重要保證。
三、每月工作安排：
九月份：
1、傳達學習普陀區(qū)隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。
2、制定隨班就讀學生語文學習目標。(三、四年級各1名學生)
3、下發(fā)隨班就讀學生工作手冊，指導填寫。
十月份：
1、各學科教師制定個別化教育計劃。
十一月份：
1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。
2、開展隨堂聽課活動。
十二月份：
1、召開隨班就讀任課老師會議：
(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。
(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。
2、準備隨班就讀學生期終考卷。
一月份：
1、寫隨班就讀學生學籍卡。
2、小結(jié)一學期隨班就讀工作。
3、隨班就讀學生期終考試，試卷分析工作。
小學班主任隨班就讀工作計劃篇(四)
一、指導思想
進一步貫徹落實關(guān)于特教工作的要求，規(guī)范我校隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系，積極推進殘障兒童的全納性教育，加強隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進每一位隨班就讀學生素質(zhì)的提高。
二、常規(guī)管理工作
1、完善隨班就讀認定工作。重新審核我?，F(xiàn)有的隨班就讀學生和跟蹤觀察對象名單，確立本學期的工作對象。學校為新的隨班就讀生建立完整的檔案，對原有的隨班就讀生的所有資料進行整理保存，同時繼續(xù)做好原始資料的搜集，確保每一個隨班就讀學生都能得到更好地發(fā)展。
2、完善隨班就讀學生的管理。把隨班就讀這項工作列入學校的工作計劃，完善隨班就讀教研組，每月召開隨班就讀工作會議，并做好資料的積累。
3、加強教師隊伍的建設(shè)。要求任課教師在教育教學中，既要把握隨班就讀學生的個體，又要把握班級全局，做到點面結(jié)合。
4、根據(jù)學生特點，認真制定個別教育計劃。找到學生的最近發(fā)展區(qū)，挖掘潛能，使隨班就讀學生真正做到就讀。
5、規(guī)范隨堂聽課制度。在聽課過程中，了解教師在課堂教學中如何落實個別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。
三、重點工作
1、教師的備課。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求。明確制定隨班就讀學生的學習目標，并提出具體要求。教學中遵循發(fā)展性原則、個別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等，采取多種教育教學的方法，滿足隨班就讀學生的需要，優(yōu)化教學過程。在教學中，教師要努力使隨班就讀學生較好地達到他在該時期內(nèi)所達到的最佳標準水平。
2、學生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學生在學習上應(yīng)該有預期的目標，并能針對其特點進行相應(yīng)的作業(yè)要求，考試的要求。每學期的作業(yè)應(yīng)保存好，積累好，期末上交教導處。
3、社會實踐活動。教師應(yīng)鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動，參加興趣組活動，并能做有心人，把學生活動時的照片、興趣組活動的成果或作品積累下來。
4、改革教學的方法。努力調(diào)動隨班就讀學生學習的積極性，提高這部分學生的學習興趣，使隨班就讀學生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、重視隨班就讀學生的心理健康教育。隨班就讀學生在生理上和心理上與普通學生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點，采取切實可行的方法，促進學生的發(fā)展。
6、積極開展隨班就讀教研活動。通過教研活動的開展，加強對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓和人文素養(yǎng)的提高，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導。
7、繼續(xù)加大家校配合的力度。隨班就讀學生除了靠任課教師外，還要爭取家長的支持，共同配合，共同為孩子制訂個別化教育方案，使家長能了解學生在學校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要和家長溝通交流，可以利用家校互動方式、家訪方式、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長了解學生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學校對學生實施特殊教育。
四、每月工作安排：
九月份：
1、隨班就讀任課教師會議，學習文章。
2、參加隨班就讀工作會議，領(lǐng)會會議精神。
3、對隨班就讀學生進行測試，并訪談隨班就讀學生家長及任課教師工作。
十月份：
1、召開隨班就讀任課教師會議，傳達學習隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。
2、參加隨班就讀工作會議。
3、各學科教師制定個別化教育計劃。
十一月份：
1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學生個案，開展個案研討活動。
2、開展隨堂聽課活動。
十二月份：
1、召開隨班就讀任課老師會議：
(1)學習《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。
(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導情況，互相交流學習教育教學工作經(jīng)驗。
2、準備隨班就讀學生期終考卷。
一月份：
1、寫隨班就讀學生學籍卡。
2、小結(jié)一學期隨班就讀工作。
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