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祖國山川頌反思總結(jié)

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《祖國山川頌》通過對描繪祖國大好河山的文章的鑒賞,感受作者的情感。今天,小編為大家?guī)砹俗鎳酱?a href='http://zh056.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思總結(jié),希望大家喜歡!

祖國山川頌反思總結(jié)篇1

《祖國山川頌》是必修三的第一篇課文,主要是培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感,其途徑是通過對描繪祖國大好河山的文章的鑒賞,感受作者的情感。

朗讀永遠(yuǎn)是語文學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,多讀幾遍,就能夠很好地理解文章的內(nèi)涵以及作者的思想感情,尤其是對于寫景游記類的散文。但對于當(dāng)前普通班的學(xué)生來說,朗讀是讓他們很厭煩的。如何提高學(xué)生朗讀的積極性,如何使他們的朗讀從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),是當(dāng)前讓我考慮很多的問題。也擔(dān)心如果不使用好一點(diǎn)的勉勵(lì)措施,僅憑苦口婆心的勸說,那今后語文學(xué)習(xí)的效果會(huì)是很不好。

祖國山川頌反思總結(jié)篇2

1、朗讀很成功?!皶x百遍,其義自見”,早自習(xí)學(xué)生已經(jīng)有過一次的齊讀,對文章已有了初步的感知。上課開始就讓他們帶著問題朗讀。解讀大致完成之后,讓學(xué)生再次齊讀,這次的效果已經(jīng)比前面第一次朗讀好的多,理解內(nèi)容之后已經(jīng)能夠體會(huì)到作者的情感。

2、語言分析比較到位。如對“生平到過不少的名山大川,但在我腦海里印象最深的還是家鄉(xiāng)門前的小溪。春天,秀水漲滿,橋的兩孔像是一對微笑的眼睛。細(xì)雨如煙,橋上不時(shí)有人打著雨傘走過。對岸的紅棉樹開花了,燕子在雨中飛來飛去,一陣一陣的風(fēng),吹來斷續(xù)的笛聲”的解讀。短短的幾句話,既有比喻如“橋的兩孔像是一對微笑的眼睛?!钡倪\(yùn)用,又有“橋孔”的靜和“橋上人打著傘走過”的動(dòng)以及“紅棉樹開花”的靜到“燕子在雨中飛來飛去”的動(dòng)所形成的對比,還有“一陣一陣的風(fēng),吹來斷續(xù)的笛聲”所營造的優(yōu)美意境。

3、對文章結(jié)構(gòu)的梳理很明了。讓學(xué)生對文章的段落間的空白進(jìn)行分析。他們發(fā)現(xiàn)作者對每一事物描寫之間有很大的空白,從而使他們認(rèn)識(shí)到這是本文的結(jié)構(gòu)“片段式”的特點(diǎn)。

祖國山川頌反思總結(jié)篇3

這類初看上去不能吸引學(xué)生眼球的文章,得有個(gè)特別的導(dǎo)入。盡管我一直以來較注重新課的導(dǎo)入設(shè)計(jì),但這次總覺得左右不合適。于是我想到了自己初讀這篇文章的體會(huì),我想學(xué)生也是會(huì)有類似的想法的。上課之前我偶然間問過幾個(gè)學(xué)生,他們的確有我假設(shè)的這種想法,就是認(rèn)為文章的假、大、空。所以我在導(dǎo)入時(shí)先讓學(xué)生來個(gè)實(shí)話實(shí)說,這在相應(yīng)的案例描述中已有交待。另外,導(dǎo)入的時(shí)候我還考慮到,我們的學(xué)生平時(shí)總是受指責(zé)的多受表揚(yáng)的少,尤其這個(gè)我想集中他們注意力,引起他們興趣的時(shí)候不能再讓他們對我、對這篇課文有排斥情緒。所以,我挖掘他們愛國情懷的具體表現(xiàn)。

“知人論世”讀書方法的掌握,是學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見在本專題提出的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。我運(yùn)用該方法指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地理解了作者的寫作意圖,教學(xué)效果良好。并且在該部分的小結(jié)中,我談到了他們在高中階段有別于以往學(xué)習(xí)階段而應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)生的底子差,是我們學(xué)校的實(shí)際情況,對一些常用的修辭方法,我們的學(xué)生不見得都已掌握,所以我決定從修辭的角度去品讀文章,這樣既充實(shí)了課堂內(nèi)容,使文章的分析不至于泛泛而談,又能讓學(xué)生覺得文章的美妙之處具體可感。

同時(shí),我結(jié)合《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》,聯(lián)系必修一“月是故鄉(xiāng)明”專題,在此擴(kuò)大和深化家園之思,讓學(xué)生思考個(gè)人與祖國的關(guān)系,強(qiáng)化他們的愛國情感。上完這篇課文,我欣喜的發(fā)現(xiàn),愛國這一主題情感,祖國燦爛文化與壯麗山河,得到了學(xué)生們無比自豪的認(rèn)同。 同一篇課文,兩次教學(xué),教學(xué)效果的大不同,給我以很大的觸動(dòng)。其實(shí),教師要是能夠有足夠的時(shí)間備課,我們的課堂是能散發(fā)出光彩的,是會(huì)有出乎意料的教學(xué)生成的。

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