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《中彩那天》總結(jié)反思

時(shí)間: 奇銘20 分享

《中彩那天》是一篇精讀課文,講述了發(fā)生在二戰(zhàn)前一個(gè)窮苦的汽車修理工家里的故事。今天,小編為大家?guī)?lái)了《中彩那天》總結(jié)反思,希望大家喜歡!

《中彩那天》總結(jié)反思篇1

故事中的主人公中彩得了一輛自己夢(mèng)寐以求的汽車,但是他并不高興,原來(lái)中彩的彩票是他的朋友的,但是朋友并不知道,因此他面臨著留下汽車還是把汽車還給朋友這一道德難題。最后他毅然把汽車還給了朋友。這個(gè)動(dòng)人的故事反映了一個(gè)普通工人的崇高的精神世界,告訴我們,誠(chéng)信是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更為重要。雖然他失去了夢(mèng)寐以求的汽車,而得到的是人情和道義,是更多的真正的朋友,是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。這同樣是一筆很大的財(cái)富,是金錢(qián)所買不來(lái)的。

在教這篇課文的時(shí)候,我緊緊抓住母親經(jīng)常用以安慰大家的“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),有信用,就等于有了一大筆財(cái)富?!边@句話為切入口,以及當(dāng)中彩領(lǐng)取汽車時(shí), “我”與父親迥然不同的神情去引導(dǎo)學(xué)生思考,為領(lǐng)悟下文父親正面臨一個(gè)道德難題做鋪墊。這一處是課文的教學(xué)難點(diǎn),我首先讓學(xué)生思考什么事道德難題? “道德難題”具體指的是什么?學(xué)生很快聯(lián)系上下文讀書(shū)回答問(wèn)題很不錯(cuò),接著,我又圍繞父親是怎樣解決這個(gè)道德難題的展開(kāi)討論,假如你就是這位生活貧窮,靠一個(gè)人的工養(yǎng)活一家六口人的父親,你的心里會(huì)怎樣想?這一環(huán)節(jié),旨在拓展想象,聯(lián)系說(shuō)話,深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界。我覺(jué)得這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯(cuò)。最后我設(shè)計(jì)了一個(gè)拓展閱讀,當(dāng)講完課文后,我給學(xué)生講述了一則真實(shí)的故事,并設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題:1.想一想,中國(guó)留學(xué)生缺的是什么?2.請(qǐng)你送給這位留學(xué)生一句話。這一環(huán)節(jié)的目的是通過(guò)課外的一則資料,結(jié)合課文中學(xué)到的知識(shí),幫助學(xué)生實(shí)力正確的價(jià)值觀。

一節(jié)課下來(lái),不足之處還是很多的:在講課的過(guò)程中,由于自己總給學(xué)生提問(wèn),就束縛了學(xué)生的思維,學(xué)生只能根據(jù)老師的提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。也使學(xué)生在學(xué)習(xí)這節(jié)課顯得很被動(dòng)。因此,學(xué)生的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。在練習(xí)說(shuō)話的時(shí)候,我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)激勵(lì)性不高。板書(shū)不及時(shí),這與平時(shí)自己的課堂隨便有很關(guān)系。

每節(jié)課下來(lái),總是出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,很是遺憾。但我會(huì)在今后的教學(xué)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)趨于完善。

《中彩那天》總結(jié)反思篇2

《中彩那天》這篇文章要求學(xué)生在理解故事內(nèi)容的同時(shí),懂得誠(chéng)實(shí),將信用是人的精神財(cái)富,它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì)。這一點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生僅從文本上理解,還是容易的。但要教育孩子們做一個(gè)講誠(chéng)信的人,我想并不應(yīng)該僅僅滿足于此,于是在閱讀過(guò)程中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生獨(dú)立、自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,再通過(guò)搜集與處理相信息、表達(dá)與交流等活動(dòng),經(jīng)歷探索過(guò)程,獲得知識(shí)與能力,掌握解決問(wèn)題的方法。在學(xué)習(xí)課文中,圍繞解決一個(gè)個(gè)難題,進(jìn)行探究解決:例如,道德難題是一個(gè)什么難題?學(xué)生基本都說(shuō):“獲獎(jiǎng)汽車是父親自己留著呢,還是給庫(kù)伯?”)就此,我讓他們展開(kāi)討論,這樣課文中有關(guān)“我”家經(jīng)濟(jì)狀況與媽媽對(duì)我們的告誡全引出來(lái)了。

如有同學(xué)說(shuō),我同意留下,畢竟庫(kù)伯已經(jīng)忘記了這件事。而且?guī)觳怯绣X(qián)人,我們家要窮;又有同學(xué)說(shuō),再窮也不應(yīng)該留下,媽媽是怎樣教育我們的呢,你忘了?中獎(jiǎng)的那張彩票是給庫(kù)伯買的,怎么能占為己有?誠(chéng)實(shí)、信用是一筆看不見(jiàn)的人生巨大財(cái)富……。學(xué)生進(jìn)行了充分爭(zhēng)論,才能有共鳴,才能有收獲。但此文學(xué)完后,我總覺(jué)得有些不是知味,因?yàn)檎n堂上,有些同學(xué)不能參與討論,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn),他們就站著不開(kāi)口,對(duì)說(shuō)話的練習(xí)措。積極性不高。

《中彩那天》總結(jié)反思篇3

《中彩那天》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。故事中的主人公雖失去了貴重的奔馳汽車卻換回了誠(chéng)實(shí)、守信的崇高品質(zhì)。孩子們也同樣對(duì)這篇課文興趣濃厚。我在課堂上先是提了一個(gè)這樣的問(wèn)題:一般人中彩后的反應(yīng)是什么?而父親的反應(yīng)又是如何呢——父親神情嚴(yán)肅。把我趕下車。

父親怎么會(huì)有如此反常的舉動(dòng)呢?這些問(wèn)題激起學(xué)生探究的欲望。他們馬上從課文的第8自然段找到了答案:因?yàn)橹胁实牟势笔歉赣H幫庫(kù)伯稍的。我引導(dǎo)學(xué)生想象:此時(shí)的父親心里可能在想什么呢?孩子們想象的都非常好,有的說(shuō):我怎么這么倒霉,中彩的怎么不是我那張呢?有的說(shuō):這輛車不是我的,我不應(yīng)該要……而后,我讓學(xué)生看事情的結(jié)果是什么。接下來(lái),又聯(lián)系前面課文中介紹的我的家庭狀況及父親的心愿感受父親的偉大。

體會(huì)母親的話的含義及最后一句話的含義。最后一句話在理解含義前,我先做了一個(gè)鋪墊:引導(dǎo)學(xué)生思考父親在打電話的那一刻,失去的是什么,但他又得到了什么。學(xué)生有了這一步的思考后,對(duì)最后一句話的理解也就水到渠成了。回憶著課堂上學(xué)生的表現(xiàn),我在想:如果在學(xué)生理解了第8自然段,知道中彩的是庫(kù)伯的彩票后,就讓他們聯(lián)系前面我的家庭狀況及父親的愿望體會(huì)父親當(dāng)時(shí)是多么想得到這輛車啊,而且他也試圖將車據(jù)為己有。在這樣的矛盾中,父親依然選擇了將車還給庫(kù)伯,品質(zhì)是多么可貴。學(xué)生在這樣的對(duì)比中,就會(huì)強(qiáng)烈的感受到這一點(diǎn)。這樣的話,理解開(kāi)頭和結(jié)尾這兩句話就很容易了。

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