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珍珠泉的反思范文

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《珍珠泉》課文從水泡的形、動(dòng)、色三方面介紹了水泡的有趣。今天,小編為大家?guī)?lái)了珍珠泉反思范文,希望大家喜歡!

珍珠泉反思范文篇1

文章中有惟妙惟肖的描寫(xiě):“透過(guò)密密的樹(shù)葉,太陽(yáng)篩下一束束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上……”“水面和潭底,金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著”;有精巧的摹色:“水泡閃亮閃亮的,射出紅的光,黃的光,綠的光,紫的光……”有形象的比喻:“多像一串一串彩色的珍珠啊!”還有充滿激情的重復(fù):“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!”表達(dá)了發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美之情。僅這一段中就有如此豐富的語(yǔ)言表現(xiàn)形式。

通過(guò)以上的學(xué)習(xí),學(xué)生已深深的感受到作者是多么喜歡珍珠泉,同時(shí)我也感受到學(xué)生也已經(jīng)深深的愛(ài)上了這眼清泉,在他們心中有了一種表達(dá)需要。這是一篇十分精美的文章,雖然教材安排的是略讀課文,但我仍然安排兩個(gè)課時(shí),用精讀積累的方式去教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生去體會(huì)那份清幽之美,活潑之美。

珍珠泉反思范文篇2

因?yàn)楸菊n是略讀課文,所以我只設(shè)計(jì)了一課時(shí)就結(jié)束。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中,我給同學(xué)們看我搜集到的圖片,他們發(fā)出了驚喜的贊嘆聲,基本上達(dá)到了我的目的,充分的引起了他們學(xué)習(xí)課文的興趣,接下來(lái)就是認(rèn)識(shí)生字詞,分段讀課文。就在讀課文這個(gè)環(huán)節(jié)上讓我覺(jué)得頭疼,感覺(jué)到很多同學(xué)在預(yù)習(xí)課文上做的很不好,課文讀的不夠流利,有的生字甚至還讀錯(cuò),在此耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間,到開(kāi)始分析理解課文的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了20分鐘了,這個(gè)時(shí)候我就很著急。學(xué)生已經(jīng)知道了珍珠泉是個(gè)美麗有趣的地方,于是我就讓他們到課文中去找一找哪些地方最能體現(xiàn)出珍珠泉的美麗和有趣呢,把這樣的句子或詞語(yǔ)在書(shū)上劃出來(lái),讀一讀。

可是由于剩下的時(shí)間太少了,我就沒(méi)有給學(xué)生太多讀書(shū)的時(shí)間就讓他們開(kāi)始匯報(bào),結(jié)果就可想而知,但是當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到,只是感覺(jué)很生氣,就覺(jué)得學(xué)生讀書(shū)怎么這樣不認(rèn)真,讀了一篇文章居然會(huì)一點(diǎn)感想都沒(méi)有,就一問(wèn)一答的下課了,這么美的文章學(xué)生沒(méi)有感悟到它的美,我也覺(jué)得心里不舒服,好像本來(lái)能教給他們更多的東西?,F(xiàn)在想了想我又犯了以前常有的錯(cuò)誤,就是沒(méi)有重視讀,學(xué)生讀的不夠到位,自然沒(méi)有太多的感悟,雖然我也在努力的改正這個(gè)毛病,可是有的時(shí)候不知不覺(jué)就著急了。而且我以后也要更加的重視學(xué)生的預(yù)習(xí),因?yàn)檫@也直接關(guān)系到上課聽(tīng)課的情況。

珍珠泉反思范文篇3

《珍珠泉》這是一篇寫(xiě)景的文章,景美情深,情景交融。課文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉,用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了珍珠泉水又綠又清,水泡美麗又趣,表達(dá)了作者吳然對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情,對(duì)大自然熱愛(ài)之情。

作者吳然是一個(gè)兒童文學(xué)作家,他的文章充滿童真童趣。本文在寫(xiě)法上抓住了景物的特點(diǎn),運(yùn)用比喻,擬人的手法把景物描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng),因此對(duì)家鄉(xiāng)的感情充溢其中,富于感染力。這一課在描寫(xiě)上有如下特色:

1.靜態(tài)著筆。作者寫(xiě)珍珠泉由靜態(tài)著筆,描寫(xiě)珍珠泉的外觀:“石頭鑲嵌,青苔、綠草、野花環(huán)繞”,你看,“那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草,那悄悄開(kāi)放著的花朵”,是珍珠泉“樸素的花環(huán)”?!八悄菢泳G,綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深,又那樣清,清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭,能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉”。三個(gè)“那樣”,說(shuō)明了泉水的又綠又深,清可見(jiàn)底“這一眼清泉,無(wú)論是周圍的環(huán)境還是本身都滲透著如養(yǎng)著深閨的女兒般的“綠”“深”“清”“幽”的美感,讓人賞之不忍離去,流連忘返。

2.活用動(dòng)詞。作者在描寫(xiě)珍珠的靜態(tài)后,筆鋒一轉(zhuǎn),由靜而動(dòng),集中筆墨描寫(xiě)泉水從地下“冒”出來(lái)的形態(tài):“水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在‘撲哧’一笑中消失了。”這里的“搖晃”“升”“綻開(kāi)”“撲哧”等動(dòng)詞的運(yùn)用把珍珠泉活潑、調(diào)皮的靈性展現(xiàn)得淋漓盡致。作者靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜的描摹,把我們帶入一個(gè)美的世界。

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