班會(huì)后的反思
班會(huì)后的反思
班會(huì)課屬于德育課程體系中重要的內(nèi)容,上好班會(huì)課對(duì)于班主任專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)有著重要的作用，關(guān)于下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的班會(huì)后的反思，歡迎欣賞。
班會(huì)后的反思篇一
小學(xué)的安全知識(shí)，是老師常常掛在嘴上的，也常常說(shuō)的，可以說(shuō)是重中之重，但是真正的做起來(lái)的時(shí)候我們往往容易忽視，或者是早把這些當(dāng)話當(dāng)做耳邊風(fēng)了，老師有的時(shí)候也能忘記，學(xué)生更是容易忘記。而且我們平常的講課的時(shí)候只是說(shuō)一說(shuō)，而沒有生動(dòng)的圖片，也沒有說(shuō)服力的證把。學(xué)生更是當(dāng)做耳邊風(fēng)。這次學(xué)校組織了一次珍惜生命，熱愛生活的主題班會(huì)，通過聽課，讓我學(xué)到了不少知識(shí)。
于海玲老師的課，先展示了一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的圖片，這些生動(dòng)的畫面，把孩子們帶到了火場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生真正的對(duì)于火災(zāi)有了一個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，由于孩子們比較小，不能提出問題，老師提出了一些問題，讓學(xué)生來(lái)回答，來(lái)表演，讓這些小朋友在事故發(fā)生的時(shí)候知道應(yīng)該怎么去做，我到現(xiàn)在還清楚的讓得讓學(xué)生表演有煙的時(shí)候?qū)W生是如何做的，報(bào)火警的時(shí)候是如何做的，這些生動(dòng)的表演給我留下了深刻的印象。對(duì)于拍手歌，讓學(xué)生自己，同桌之間拍手來(lái)唱，把安全知識(shí)放在拍手歌里，加深了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。最后又通過〈祝你平安〉歌，讓學(xué)生在一節(jié)課中幸福的學(xué)習(xí)，快樂的接受知識(shí)。劉杰老師也是采用展示圖片，提出問題的方法，加深了學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的了解，以及對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)?？紫槊防蠋熛韧ㄟ^小故事《淺水洼的小魚》，通過小魚的生命，引入同學(xué)們對(duì)自己生命的愛惜，通過汶川大地震，讓學(xué)生感覺到心痛，傷心，再回到我們的生活中，想一想是多么幸福。又通過生活中的事情，讓學(xué)生去感覺幸福，從而更加珍惜自己的生命。宋永輝老師的課更是別出心裁，讓學(xué)生做為主持人，讓學(xué)生把問題提出，并由學(xué)生去回答，把班會(huì)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在鍛煉中成長(zhǎng)。而且在課堂上，老師會(huì)根據(jù)需要，提出自己的觀點(diǎn)。及自己的表達(dá)方法。進(jìn)一步加深了學(xué)習(xí)對(duì)一些知識(shí)了解的深度。又通過學(xué)生表演小品，把生活中的一些不安全因素靈活靈現(xiàn)的展示出來(lái)，而且把每個(gè)人的應(yīng)該怎么做的問題拋給大家，讓大家共同去解決。讓人耳目一新。于曉丹老師的課，更是通過一些具體的數(shù)字，更有說(shuō)服力的讓學(xué)生感覺到學(xué)生每年非正常死亡的數(shù)字，讓人驚心動(dòng)魄，讓學(xué)生能更深刻的認(rèn)識(shí)到，應(yīng)該關(guān)愛自己的生命。通過護(hù)蛋行動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到生命的脆弱，也讓學(xué)生體會(huì)到護(hù)蛋如此不容易，我們的生命更是不容易。老師又通過大量的事例，通過這些故事中人物對(duì)生命的頑強(qiáng)的精神，感染著每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生去體會(huì)到我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，強(qiáng)有力的證據(jù)，說(shuō)服著每一個(gè)學(xué)生，最后讓學(xué)生討論，我們應(yīng)該如何去做，讓學(xué)生真正的意識(shí)到生命的。
通過，這幾節(jié)課，真的是讓我學(xué)到了不少的知識(shí)，也學(xué)到了不同的人有不同的講法，學(xué)到了很多很多。也為我上好班會(huì)課提供了良好的基礎(chǔ)。
班會(huì)后的反思篇二
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生掌握一些交通安全知識(shí)及在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。
2.通過班會(huì)使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的火災(zāi)、觸電、食物中毒遇到壞人安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
3. 以“增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實(shí)加強(qiáng)安全教育與管理，確保學(xué)生安全。
4. 引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生命的意義，在自我體驗(yàn)中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生激揚(yáng)生命、熱愛生命、保護(hù)生命。
教學(xué)過程：
一、引言
“安全”——這兩個(gè)字兒，不知人們都聽過多少遍了，真可謂是忠言逆耳的詞兒了。像外出郊游，老師父母總會(huì)囑咐我們注意安全;騎車上學(xué)，老師父母總會(huì)囑咐我們注意車輛。我們不敢掉以輕心，我們不敢輕舉妄動(dòng)。因?yàn)榘踩谝?。安全，太重要了。誰(shuí)愿意以自己的損傷換來(lái)自己和親友的痛苦?那么究竟什么是安全呢?
明確：免除不了可接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。
二、介紹數(shù)據(jù)
有請(qǐng)黃志淳為我們介紹幾組數(shù)據(jù)
1.2008年1至9月份，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故195319起，造成50682人死亡、229484人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失7.7億元。與2007年同期相比，分別下降20.1%、12.7%、21.2%和14.5%。發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故23起，同比持平。奧運(yùn)會(huì)期間(8月8日至8月24日)和殘奧會(huì)期間(9月6日至9月17日)交通事故死亡人數(shù)同比分別下降28%和2.6%。
2007年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失12億元。與2006年相比，事故起數(shù)減少51572起，下降13.6%;死亡人數(shù)減少7806人，下降8.7%;受傷人數(shù)減少50697人，下降11.8%;直接財(cái)產(chǎn)損失減少3.0億元，下降19.5%。其中，發(fā)生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。與2006年相比，事故起數(shù)減少12起，下降31.6%;死亡人數(shù)減少169人，下降30.2%。道路交通事故萬(wàn)車死亡率為5.1，同比減少1.1。
2.我國(guó)每年因各類事故死亡人數(shù)約10萬(wàn)人，道路交通事故死亡人數(shù)占60%以上。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10%左右。這個(gè)數(shù)字向人們敲響警鐘，追根溯源，安全意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章違紀(jì)是造成交通事故的根本原因。
教師提問：聽了這組數(shù)據(jù)之后，同學(xué)們有什么感想?
三、討論：安全事故是否可以避免
四、介紹安全知識(shí)
讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別進(jìn)行敘說(shuō)。
五、問答
1.宿舍內(nèi)為什么不準(zhǔn)使用明火?
宿舍內(nèi)使用明火，指點(diǎn)蠟燭，焚燒雜物，使用煤油爐、汽油、酒精等易燃易爆物，吸煙者亂扔未熄滅的煙蒂和火柴等。這些都容易引發(fā)火災(zāi)，所以宿舍內(nèi)不準(zhǔn)使用明火。
2.中學(xué)生如何防止上當(dāng)受騙?
在與陌生人的接觸交往中，要識(shí)別一些用虛構(gòu)事實(shí)或隱瞞真相方法的詐騙行為，不要輕信別人的花言巧語(yǔ);不要隨意將自己的家庭住址等情況告訴陌生人;要服從校園管理，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，不要把社會(huì)上閑雜人員帶入學(xué)校。
3.發(fā)生火災(zāi)時(shí)有哪些自救方法?
在火災(zāi)面前，被困人員應(yīng)沉著冷靜，選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方向進(jìn)行自救。
(1)爭(zhēng)取時(shí)間，盡快逃離現(xiàn)場(chǎng)。不要為一些瑣碎小事延誤寶貴的逃生時(shí)間，要選擇與火源相反的通道迅速逃脫險(xiǎn)境。有濃煙時(shí)，盡量放低身體或爬行，以免被被濃煙窒息。
(2)選擇通道，果斷脫離。如果火勢(shì)并不很猛烈時(shí)，可披上用水浸濕的衣褲或床單從樓上快速?zèng)_下。如果火勢(shì)猛烈而不能通過時(shí)，可以利用繩子或把床單撕成布條連接成繩子，將一端固定，再順著繩子從窗口滑下。若樓層只有二三層高，可以考慮從窗戶跳下，先前可拋一些軟質(zhì)物品，要腳先落地以保證安全。
(3)爭(zhēng)取時(shí)間，等救援。當(dāng)各種逃生之路均被切斷時(shí)，應(yīng)退回居室，關(guān)閉門窗不澆水，以延緩時(shí)間。要用多曾濕毛巾捂住口鼻做好個(gè)人防護(hù)。同時(shí)可向室外扔?xùn)|西，夜間可向外打手電，發(fā)出求救信號(hào)。或用手機(jī)、電話同外界聯(lián)系。
4、怎樣預(yù)防觸電
(1)不要用濕手觸碰插座等有點(diǎn)的物品。
(2)自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
(3)在雷雨天氣外出時(shí)，市民應(yīng)遠(yuǎn)離架空供電線路和變壓器，更不要在架空變壓器下避雨。還應(yīng)盡量避開電線桿的斜拉鐵線。電力線附近的樹木也不要隨便觸摸。遇到暴雨過后形成積水時(shí)，應(yīng)當(dāng)避免趟水。如果必須要趟水通過，一定要隨時(shí)觀察附近有沒有電線。一旦發(fā)現(xiàn)有人在水中觸電倒地，不要急于靠近攙扶。
5、如何預(yù)防食物中毒
(1)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把致病菌從人體帶到食物上去。比如說(shuō)，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒。
(2)、選擇新鮮和安全的食品。購(gòu)買食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對(duì)小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識(shí)。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。否則，一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題無(wú)法追究。
(3)、食品在食用前要徹底清潔。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干凈;需加熱的食物要加熱徹底。如菜豆和豆?jié){含有皂甙等毒素，不徹底加熱會(huì)引起中毒。
(4)、盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。
(5)、不吃霉變的糧食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會(huì)引起中毒。
(6)、警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。裝有消毒劑、殺蟲劑或鼠藥的容器用后一定要妥善處理，防止用來(lái)喝水或誤用而引起中毒。
(7)、不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購(gòu)買食物。
(8)、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。 (9)、提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。
六、鞏固
1、遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
注意事項(xiàng)：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、 放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。
防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全 的地方。
防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到 壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過多的錢
七、結(jié)束語(yǔ)：
同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：因?yàn)樯?，我們才?huì)擁有今天，因?yàn)榻裉?，我們的生命才得以延續(xù)。
生活中總有一些突發(fā)事件，這些突發(fā)事件并不可怕，可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的能力。今天我們的目的便是培養(yǎng)大家的這種意識(shí)和能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去保護(hù)自己和他人的生命。
我們的生命是寶貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界!
每學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作就是安全教育，全校老師在每一節(jié)課中，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。根據(jù)教育教學(xué)的實(shí)際需要，設(shè)計(jì)了這么一堂以交通、食品、火、電為主題的班會(huì)課 。通過開展這次主題班會(huì)，使學(xué)生明白了安全的重要性，也了解了基本的安全知識(shí)，知道該如何去保護(hù)自己。學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的安全知識(shí)，做到時(shí)刻注意安全，讓家長(zhǎng)、老師放心。
但這堂主題班會(huì)課，由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，主要是老師的講解，讓學(xué)生感到空洞、乏味，學(xué)生的主體性沒有體現(xiàn)出來(lái)，應(yīng)由學(xué)生搜集一些生活中的示例，結(jié)合表演，演講等，加深學(xué)生印象，在寓樂于教中掌握知識(shí)。
班會(huì)后的反思篇三
安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，而校園安全教育尤為重要，因?yàn)閷W(xué)生每天在學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，情況也比較復(fù)雜。無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。
在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生的安全教育往往停留在表面，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出?？刹唬M管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生。我們都知道，小學(xué)生年齡小，自控能力差，很多時(shí)候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路，耳聞八方。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開老師的視線。再者就是在班上開展安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。同時(shí)，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，例如：利用聽故事，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的東西。每天開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，出入教室有序的走，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示，并請(qǐng)學(xué)生們相互監(jiān)督，定期評(píng)選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生，而且可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
校園安全是個(gè)永恒的話題。交通事故、樓道踩踏、食物中毒、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著“祖國(guó)的花朵”。每一年有多少可愛的生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。
今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨?ldquo;保障學(xué)生的安全和為了使孩子學(xué)生自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?例如游戲，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式。但在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全，完全避免學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度，也是不利于小學(xué)生成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒有，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。 安全一直以來(lái)是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓、常教，但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全，而是要讓學(xué)生自己了解，我應(yīng)該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護(hù)好自己。對(duì)于學(xué)生的安全，學(xué)校是責(zé)無(wú)旁貸，那么學(xué)生呢?他們僅僅只是被害人么?不!學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道，學(xué)生受教育的途徑有很多，一般我們都認(rèn)為有三種力量在讓學(xué)生受到教育，1、學(xué)校 2、社會(huì) 3、家庭。
作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的安全問題上有著很大的心理壓力，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)校平安地度過一天，我會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，保證學(xué)生的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。
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