小學體育乒乓球課后反思
體育教師的教學反思是體育教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，關于下面是學習啦小編精心整理的小學體育乒乓球課后反思，希望對大家有所幫助。
小學體育乒乓球課后反思篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的體育課又即將過去了。回顧一學期的體育課，感覺自己學到了很多的東西，尤其對乒乓球的了解更是幾乎從無到有。我打乒乓球的真正經(jīng)歷要追溯到高中了，但那也根本算不上經(jīng)歷，因為我連起碼的發(fā)球都不會了。來到大學，也只是從本學期開始接觸乒乓球的。不過，自從本學期乒乓球體育課的學習之后，我終于學會了較好的發(fā)球技術，當然，球技也提升了很多。
上第一節(jié)課時，聽著老師對球拍和發(fā)球的講解，我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)自己記憶里的動作與標準動作的確存在一定偏差，于是在糾正動作的第一節(jié)課里，發(fā)一個好球?qū)ξ襾碚f真的有點困難。跟我配對的同學剛開始也不太會，后來經(jīng)過我們的密切配合，我們的水平都上了一個新臺階。
后面的課程里，從握拍到發(fā)球，再到擊球，一步一步地學習練習，我開始逐漸找到了打球的感覺。發(fā)球和擊球不再是紙上談兵，現(xiàn)在唯一的不足就是沒有精通罷了。我乒乓球方面現(xiàn)在還有很多的不足，擊球過柔，沒有血性，有些動作還沒舒展開等等，需要用時間來彌補。
相信只要多點時間，我就可以更上一個臺階!說到老師，他是一個和藹的人，也很負責任。每當上課練習，若發(fā)現(xiàn)同學有動作不規(guī)范的，他會耐心地去講解，直到對方基本掌握為止。我旋轉(zhuǎn)球發(fā)的不好，總是力度不夠，發(fā)不過網(wǎng)，老師便過來指點我，說了一些技巧，我練了練，后來就會了。至現(xiàn)在，我發(fā)的旋轉(zhuǎn)球，一般人都很難接上，這得多謝我的老師。
無論什么運動，我覺得，多想多練是最重要的。想能把老師和書本的東西化為自己的東西，練能把理論的東西應用到實踐中去。只想不練，永遠只是紙上談兵的料;只練不想，永遠登不了泰山之頂。
小學體育乒乓球課后反思篇二
要想讓每一節(jié)課都成為好課，教學內(nèi)容設計要符合學生的實際，技術掌握的過程要引導學生積極、自主的學習，激發(fā)學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，要經(jīng)常關注教育動態(tài)針對不同的學生采取不同的教學方法，針對校本課程的研究，以乒乓球擋球技術教學為例談一下自己在教學中的感受。
1、教學方法要多樣化
乒乓球教學是以健身育人為首要目標，在對學生進行思想教育、培養(yǎng)良好心理品質(zhì)與健全人格方面大有可為，在教學中根據(jù)不同的學生，采取不同的方法，因材施教，就會受到較好的效果。在本節(jié)課乒乓球的教學中，由于學生的表現(xiàn)很直觀，成功與失敗對他的內(nèi)心影響非常大，所以我們應該充分考慮到學生的生理心理的差異性。在進行兩人對當球?qū)嶋H練習過程中，我沒能充分考慮到自己及學生間的言行對個別能力差的學生的影響，忽略了對學生心理準備適應期的關注，使個別學生的心理受到很大壓力。其實在隨后與學生的溝通中我發(fā)現(xiàn)，他們內(nèi)心也很喜歡乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。遇到這種情形，作為教師應該適當降低練習難度與質(zhì)量要求，先讓他們參與，再逐漸激發(fā)他們對乒乓球愛好和興趣，讓他們建立自信，并感受打乒乓球的樂趣，從而促進身心健康發(fā)展。
2、提倡特殊的合作學習，逐步提高心理適應能力。
我們的教學關鍵在于針對所出現(xiàn)的問題，以合理、有效的手段促進學生生理、心理的發(fā)展。針對上述情況，我應該給學生一次課后練習的機會，放學后在無眾人觀望的情況下，(沒有了遇到失敗后失去尊嚴與自信的壓力)，讓學生在好友的幫助下進行單獨體驗(不應在眾學生面前單獨表現(xiàn))，并在教師與好友的保護下逐步完成動作。這樣可以提高其心理適應能力。
3、教學游戲化
很多人認為打乒乓球就意味著只練習基本功，學生機械的反復練習。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。他們在練習中出現(xiàn)的“無精打采”也正是因為教學方法的枯燥乏味，機械的反復練習。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使乒乓球訓練課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，練起來也會生龍活虎。本節(jié)課我就結(jié)合所要學習的擋球技術動作，用兩人臺面對當球比多的游戲，還有老師與學生比賽等游戲，讓學生在游戲中準確掌握擋球技術。
4、師生共同參與活動
教學是雙向多邊，復雜的活動。在練習中教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的練習方法毫無生機，學生會失去練習的興趣，教師和學生一起練習，效果非常理想。師生共同參與活動是學生快樂的橋梁。傳統(tǒng)的教育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂教學是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關系之上。
小學體育乒乓球課后反思篇三
乒乓球是小學體育教學的一項重要內(nèi)容，通過詢問了解大部分學生的學習興趣很濃厚，男生的興趣濃于女生，但由于學校場地少,上課班級多,學生人多，因此學生的練習密度相對較小。本單元乒乓球的教學目標主要為初步掌握乒乓球的一些基本技術，主要練習項目為顛球、對墻打球、臺內(nèi)顛發(fā)球、推擋球。
在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生之前基本沒有接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球練習來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時的乒乓球課上達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣。我把課堂的目標或較復雜的技術動作分解幾段，每一段都設立一個通過一定的努力可以達到的目標，讓學生們每學一段都可以通過自測看到自己的進步和效果。
使學生看到自己階梯式的進步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。例如：在乒乓球課中熟悉球性這一練習中，我就可以讓學生進行“捉球”游戲的練習。我拿一些球在手上，逐個拋出去，讓學生去撿，在規(guī)定時間內(nèi)剛開始肯定沒能撿到幾個，但隨著時間的推移，學生對球性的熟悉，就能慢慢多起來。同時要對學生的進步給予表揚，讓他們看到自己的成功。 通過一單元的學習與練習，學生對乒乓球的技術有一定的掌握，掌握較好的學生能夠進行對抗賽，大部分同學在球性練習上還需要加強。
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