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毛毛蟲的故事課后反思

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毛毛蟲的故事課后反思

  《毛毛蟲的故事》是幼兒教學(xué)的活動課程之一。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹嗣x的故事課后反思,希望大家喜歡!

  毛毛蟲的故事課后反思篇1

  這堂課,在教具上我費(fèi)了很大的心思做了很充分的準(zhǔn)備,為幼兒準(zhǔn)備了許多的小圖片,可供幼兒選擇,還有每人一張的星期安排表、記號筆、自制的教學(xué)圖片等。這些教具的準(zhǔn)備很好的提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣及積極性,為本堂課的開展起到輔助的作用。

  在活動的設(shè)計(jì)中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真的思考、設(shè)計(jì)了活動目標(biāo)以及各個(gè)活動環(huán)節(jié)。但是,上完本堂課后,發(fā)現(xiàn)在活動目標(biāo)的制定中,我設(shè)計(jì)的目標(biāo)有點(diǎn)過于簡單,絕大多數(shù)幼兒都能自己整理自己的思路,完整講述操作的結(jié)果,以至于在我預(yù)設(shè)的過程中超前的完成我設(shè)定的目標(biāo)。經(jīng)過反思,我重新制定了一個(gè)新目標(biāo),增加了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的難度。我在本堂課中加入時(shí)間或月份的學(xué)期。例如:星期日,下午幾點(diǎn)我在干什么。我想這樣的設(shè)計(jì)更適合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。一堂課中不僅讓幼兒認(rèn)識到了“一個(gè)星期”的時(shí)間概念,而且也學(xué)習(xí)到了“24小時(shí)”的時(shí)間概念。

  經(jīng)過本堂課授課,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上還存在著許許多多的不足,在課堂中的隨機(jī)應(yīng)變能力、幼兒回答問題積極性的調(diào)動等有待加強(qiáng)。

  毛毛蟲的故事課后反思篇2

  由于教具比較花哨,一開始就顯眼的擺放在那里,一直吸引著幼兒的眼球。第二,由于第一個(gè)環(huán)節(jié)就是學(xué)毛毛蟲爬進(jìn)去,孩子已經(jīng)有點(diǎn)興奮了,第二個(gè)環(huán)節(jié)馬上又是需要孩子動起來的游戲環(huán)節(jié)了,所以孩子們的興奮是不言而喻的,由于小班孩子對摘取物品比較感興趣,所以當(dāng)我說肚子餓了時(shí)候,馬上孩子們飛快爬向教具還沒等老師提要求就要開始摘了,造成第一個(gè)環(huán)節(jié)上有點(diǎn)混亂了。再加上我想讓孩子們在活動中更自然、親近所以沒有為孩子們設(shè)置固定的位置,這時(shí)真的是無法讓孩子們安靜下來,我屬于拖了那個(gè),拉了這個(gè),幼兒那時(shí)不能很好地看清我的示范,所以讓孩子們學(xué)說那句短句時(shí),沒有很好的達(dá)到我的設(shè)想范圍,同時(shí)也停留在個(gè)別幼兒的回答上。第三,真正要到欣賞故事時(shí),還有一部份幼兒仍然停留在采摘的游戲中,無法安心下來,所以目標(biāo)沒有很好的達(dá)成??偟膩碚f,這樣安排的語言活動卻缺乏語言的氛圍,真正的欣賞故事卻成了結(jié)尾的感覺,所以這樣的設(shè)計(jì)是不科學(xué)的,還是應(yīng)該遵循延續(xù)了多年的傳統(tǒng),因?yàn)槟鞘墙?jīng)驗(yàn)所得。

  在姐妹的幫助與出謀劃策下,我將繼續(xù)修改我的活動方案,將再次進(jìn)行試教。磨課的過程確實(shí)是痛苦的,就算是休息、睡覺,我的心時(shí)時(shí)牽掛著;但有那么多的人在邊上幫助、支持我,我又感覺是幸福的,常常會說這句話,“痛并快樂著!”相信在磨課的過程會讓我收獲滿滿!

  毛毛蟲的故事課后反思篇3

  本班幼兒繪畫及黏貼能力雖然還不是很強(qiáng),但是在以往的活動中幼兒的參與積極性都很高,尤其是粘貼活動,因此本活動將粘貼和繪畫結(jié)合起來,既有原有經(jīng)驗(yàn)及技能的展示又有所提升,先貼后添畫,能力強(qiáng)的幼兒還可添畫毛毛蟲,或粘貼變出其它動物,能力弱的可添畫小草,涂葉子,根據(jù)幼兒能力的差異安排畫面內(nèi)容。通過多個(gè)圓連接粘貼的形式添畫出毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒動手的興趣,感受色彩美,激發(fā)幼兒喜愛動物,愛護(hù)小動物的情感。

  我為幼兒準(zhǔn)備了各色大小差不多的圓形卡片、固體膠、作業(yè)紙、水彩筆、各種毛毛蟲圖片?;顒娱_始,出示毛毛蟲玩具,引出課題,讓幼兒產(chǎn)生好奇,通過毛毛蟲和小朋友之間的談話消除陌生,然后引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲有什么特點(diǎn),這些也是為了之后的黏貼和添畫作經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。而且這時(shí)候的幼兒透過老師提供的圖片,認(rèn)真觀察毛毛蟲的特征,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力“我發(fā)現(xiàn)毛毛蟲有……的特點(diǎn)”,然后教師小結(jié):毛毛蟲有胖乎乎的身體,身上一節(jié)一節(jié)的,頭上有兩根觸角,身體下面有許多對稱的小腳。

  這時(shí)的幼兒對毛毛蟲已有了初步的認(rèn)知了,所以我設(shè)計(jì)了這兩個(gè)問題:“你知道毛毛蟲生活在哪么?你知道毛毛蟲是怎么爬行的么?這兩個(gè)問題就充分調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),回憶自己以前見過的毛毛蟲。有的在樹上,有的在葉子上等等,然后毛毛蟲爬行的時(shí)候身體是彎曲的,扭來扭去的,這個(gè)環(huán)節(jié)我還請個(gè)別小朋友上來演示下,然后請全班小朋友一起學(xué)毛毛蟲爬行的樣子。接下來就是讓幼兒自己動手做毛毛蟲了,用老師準(zhǔn)備的彩色園片變出毛毛蟲。老師先選貼一圓片,再分別請若干小朋友上臺來拿個(gè)圓,想想和老師這個(gè)圓怎么連接可以變出毛毛蟲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察掌握圓要連接不能斷開的要領(lǐng),其次,可以讓幼兒自己選擇顏色來搭配,感受色彩搭配的美。然后教師示范、講解添畫眼睛、嘴巴和觸角,有正面、側(cè)面,也可改變爬行方向。(通過圓片重疊畫出其它動態(tài)或不同方向),然后在圓圈下方添畫腳,鼓勵幼兒可以添畫周圍環(huán)境,如小草、小花,也可將樹葉涂得更綠些,或再添畫毛毛蟲的好朋友。

  請全班小朋友開始動手之前教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)要求:

  1、圓要連接好,顏色可以任選比較,盡量讓毛毛蟲色彩鮮艷些。

  2、粘貼時(shí)注意衛(wèi)生,糨糊不要太多。

  3、大膽添畫,添畫時(shí)注意畫面整潔。

  最后進(jìn)行評畫活動。展示連接好的,色彩鮮艷漂亮的,添畫內(nèi)容豐富的。
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