陽光反思總結(jié)
《陽光》是一篇優(yōu)美的散文,本文主旨在于讓學(xué)生體會陽光的真正美好與寶貴。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹岁柟夥此伎偨Y(jié)，希望大家喜歡!
陽光反思總結(jié)篇1
實驗教材給老師留有開發(fā)、選擇的空間，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間。這篇課文有很多地方值得進行拓展延伸，進行語言文字的學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)第一段 “陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。”這句話時我進行拓展，讓學(xué)生也來說說：“陽光像金子，灑遍。”這里沒有做硬性規(guī)定，可以說一個，也可以說多個，有的學(xué)生說：陽光像金子，灑遍樹林。有的說：陽光像金子，灑遍花園和草地。只要能說出的我就進行鼓勵，希望學(xué)生能說出更多的。通過這樣的說話練習(xí)不但讓學(xué)生理解了“灑遍”的意思，也使學(xué)生的想象力得到訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。”這兩句的時候，我引導(dǎo)說一說：“花園里的花朵，因為有了陽光，更了。”然后又讓學(xué)生再想想其它的植物和動物，說說：“因為有了陽光，更了。”這樣的設(shè)計從扶到放，逐步提高難度，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進行說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，也讓學(xué)生理解了陽光與世間萬物之間的關(guān)系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本，開發(fā)了課程資源，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維，而且對豐富學(xué)生的語言，提高語言表達能力都是很好的訓(xùn)練，同時對學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。
陽光反思總結(jié)篇2
朗讀是語文閱讀課中最重要的訓(xùn)練內(nèi)容，要避免枯燥的講解，讓學(xué)生通過讀去體會句子的感情。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點和《陽光》這篇課文的教材特點，我在教學(xué)時做了這樣的安排：在初讀課文的時候先聽老師讀，學(xué)生認真聽，讓學(xué)生對課文有一個大概了解，接著讓學(xué)生自己讀，不認識的字借助拼音讀，要讀準字音，最后讓學(xué)生拿起筆邊圈生字邊讀，爭取在讀準字音的基礎(chǔ)上讀順課文。這樣有層次地進行朗讀可以增加學(xué)生的朗讀能力。
在學(xué)習(xí)課文的時候，第二段比較長，因此我把重點放在這一段上，在學(xué)習(xí)的時候為了便于學(xué)生理解，因此我將這一段的內(nèi)容用粉筆板畫在黑板上，然后讓學(xué)生看圖讀，接著我又引導(dǎo)學(xué)生給課文中一些重點詞語加上動作，如：“更高了。”學(xué)生用雙手慢慢上升直到伸直為止，這樣邊做動作邊朗讀便于學(xué)生記憶。由于這篇課文要背誦，而這一段又很長，學(xué)生記憶有點難度，經(jīng)過這樣的設(shè)計學(xué)生不但能記住課文的內(nèi)容，而且在指導(dǎo)朗讀時，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語做做動作體會句子表達的感情，把學(xué)生的個性讀充分展現(xiàn)出來。
陽光反思總結(jié)篇3
實驗教材給老師留有開發(fā)、選擇的空間，為學(xué)生留出選擇和拓展的空間。這篇課文有很多地方值得進行拓展延伸，進行語言文字的學(xué)習(xí)。如：在學(xué)習(xí)第一段 “陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。”這句話時我進行拓展，讓學(xué)生也來說說：“彎彎的月兒像( )。( )像( )。”
這里沒有做硬性規(guī)定，可以說一個，也可以說多個，只要能說出的我就進行鼓勵，希望學(xué)生能說出更多的。使學(xué)生的想象力得到訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)“田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。”這兩句的時候，我引導(dǎo)說一說：“花園里的花朵，因為有了陽光，更 了。”然后又讓學(xué)生再想想其它的植物和動物，說說：“ ，因為有了陽光，更 了。”這樣的設(shè)計從扶到放，逐步提高難度，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象進行說話，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，也讓學(xué)生理解了陽光與世間萬物之間的關(guān)系。這些內(nèi)容上的拓展立足文本，開發(fā)了課程資源，不但訓(xùn)練了學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維，而且對豐富學(xué)生的語言，提高語言表達能力都是很好的訓(xùn)練，同時對學(xué)生理解課文內(nèi)容有很大的幫助。
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