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彩色的中國反思總結(jié)

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彩色的中國反思總結(jié)

  《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材,寥寥幾筆,將祖國的大好河山盡收眼底。今天,學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砹瞬噬闹袊此伎偨Y(jié),希望大家喜歡!

  彩色的中國反思總結(jié)篇1

  這首歌曲的歌詞從環(huán)境保護的角度表達對祖國山河與中華文化的熱愛。曲調(diào)生動流暢表達了對祖國未來發(fā)展的關(guān)注和建設(shè),但由于歌曲的高潮部分音域的關(guān)系,導(dǎo)致在五(3)班上課的時候,學(xué)生很難掌握高音的演唱,所以我讓學(xué)生充分體會對祖國大好河山的熱愛,把這種情緒帶進歌曲演唱中去,并指導(dǎo)學(xué)生唱好本課的最高音。

  這樣學(xué)生就能輕松唱好難點,但這一問題并沒有在五(2)班中見出現(xiàn),反而是出現(xiàn)了音準(zhǔn)等問題,尤其是“那里住著臺灣的小哥哥”重復(fù)句的不同,學(xué)生始終 不能掌握,我只能通過反復(fù)哼唱旋律讓學(xué)生掌握。

  彩色的中國反思總結(jié)篇2

  1、我認為相信學(xué)生就是相信自己。

  學(xué)生喜歡這樣的課,收獲知識的同時師生共同收獲了快樂。課堂的方式改變,不再是教師教學(xué)生,而是一種平等的學(xué)習(xí)方式,也是一種綜合性的體驗創(chuàng)作學(xué)習(xí),相信許多學(xué)生在活動中得到了鍛煉,課堂為學(xué)生提供了廣闊的空間,并獲得了相關(guān)的品質(zhì)啟發(fā)。

  2、學(xué)生快樂就是我的快樂

  課堂中追求的不再是教師授課的完美,教師更看重學(xué)生感受的體驗,我把學(xué)生感受放在第一位,音樂課成為學(xué)生真正喜歡的課,學(xué)生快樂就是我的快樂。

  3.不足:課堂上教師更擔(dān)心學(xué)生表現(xiàn)不活躍、不大膽、不會完美,有時還會情不自禁的幫學(xué)生一把,然而從一節(jié)課下來,這些擔(dān)心恰好相反,而這些擔(dān)心甚至?xí)璧K著學(xué)生的想象及創(chuàng)作和表現(xiàn),相信學(xué)生反而做得更好。

  彩色的中國反思總結(jié)篇3

  《彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞作者巧妙地使用了少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材,寥寥幾筆,將祖國的大好河山盡收眼底。曲作者采用了大調(diào)式,3/4拍的創(chuàng)作手法賦予歌曲歡快、優(yōu)美之感,好似孩子們在邊唱邊跳,親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。

  我也是非常喜歡這首歌曲,所以在教學(xué)中,我對歌曲所唱的輕、重、緩、急要求的非常嚴(yán)格,情感也要求非常到位,從第一樂句聲音的輕柔、到第二、三樂句情緒不斷地投入、音量的逐漸加強,到第四樂句最后的加強為第二部分合唱的情緒做好鋪墊。第二部分合唱部分,我要求學(xué)生情緒、情感要完全爆發(fā)出來(在音量上稍微控制一些),同時注重輕重緩急的處理。

  可能是初中生有點刻意回避表現(xiàn),可能是部分男生到了換聲期,也可能是學(xué)生的歌唱狀態(tài)沒有完全調(diào)動起來,總之整個課堂的效果沒有達到我的預(yù)期,所以我在隨后的教學(xué)課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓(xùn)練,以及假聲的運用,在隨后的教學(xué)中,雖然有些學(xué)生沒有做到我的要求,但是大部分學(xué)生能夠有感情地演唱《彩色的中國》。

  在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠逐漸提升自己的音樂素養(yǎng)。
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