松鼠教學反思
松鼠教學反思
《松鼠》是一篇描寫動物的課文,生動形象地介紹了松鼠的外形和它的生活習性,今天,學習啦小編為大家?guī)砹怂墒蠼虒W反思,希望大家喜歡!
松鼠教學反思篇1
《松鼠》是一篇寫動物的說明文,語言生動,內(nèi)容淺顯易懂,主要介紹了松鼠的三個特點,其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性和用途等方面的內(nèi)容。學習這篇課文的目的是為了讓學生學會抓住關鍵句子,準確把握說明事物的特征;學習文中準確而生動的語言;了解松鼠的生活習性,激發(fā)學生關愛、保護野生動物的興趣在上課前,我創(chuàng)設了情境,利用播放松鼠的視頻短片來調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)學生對小松鼠的喜愛之情, 看完短片之后,讓學生概括地說出對松鼠的印象,考察他們的概括能力。
此外,為了讓學生發(fā)揮自己的主觀能動性,我設計了“做一只小松鼠,介紹自己的特點”這一個環(huán)節(jié)。通過這個環(huán)節(jié),學生可以更進一步地理解本文所介紹的內(nèi)容,同時也鍛煉了學生的自我表達能力。讓學生選擇自己喜歡的方式去學習,體現(xiàn)了“學生是學習和發(fā)展的文體”,有利于發(fā)展學生的個性。為了幫助學生學習作者的寫作手法和理解課文內(nèi)容,我設計了不同的形式來引導學生體會,讓學生先讀松鼠外形的部分,然后出示課件填空,教師進行對本段小結,使學生進一步體會作者的寫作。鼓勵學生運用這些詞說一段話,可以同桌試說,再在班上說。這樣符合學生的認知規(guī)律,能讓學生學以致用。為了把學生的認識與創(chuàng)造結合起來,我設計了采訪,表演這一環(huán)節(jié),使學生體會交流、合作的快樂,并加深對課文的感悟,猶如身臨其境之感,同時,也提高了語文素養(yǎng)。
松鼠教學反思篇2
《松鼠》是一篇描寫動物的課文,生動形象地介紹了松鼠的外形和它的生活習性,字里行間流露出作者對松鼠的喜愛之情.
松鼠學生不常見,我就利用課件,先出示一條關于松鼠的謎語,再播放松鼠的圖片,讓學生從直觀上了解松鼠.重點學習松鼠的外形描寫的一段,抓住重點詞語,讓學生感覺到松鼠的可愛,并讓學生看著圖片向同學進行介紹,激發(fā)了學生對松鼠的喜愛之情.指導學生學會描寫時要按一定順序進行描寫.然后帶領學生歸納總結第一段的學習方法,并通過課件出示自學提綱.再讓學生選擇自己喜歡的段落,按照提綱的要求進行學習,匯報.掌握了作者的寫作方法,抓住事物的特點來寫.
通過本節(jié)課的教學,我感到自己整節(jié)課的教學思路是正確的,但課堂教學中語言不夠精煉,教學中評價這一環(huán)節(jié)做得欠佳.今后在教學中我一定注意對自己語言的錘煉和課堂中的評價.
松鼠教學反思篇3
《松鼠》是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說明文,在教學時我將體會本文抓住事物特點生動說明的方法放在第一位,在此基礎上再帶領學生學習如何生動說明事物的方法。在教學時,我也采用了這樣的思路。教學開始,我先由松鼠視頻導入,讓學生自己動筆先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠,然后再引入布豐的《松鼠》,重點是將課文中生動介紹外貌、動作的語句與學生自己所寫的片斷進行比較,從中尋找自身語言的不足,歸納課文語言的生動之處。最后,運用所學方法為大熊貓擬一段介紹詞。
之所以制定這樣的教案,是出于兩方面考慮的。第一,教學環(huán)節(jié)當然服務于教學目標。因為本文的教學目標我設定為學習本文生動說明的方法,針對這一教學重點我采用通過自身片斷與課文比較的方法,這樣就讓學生直觀的感受課文生動的語言。第二,《松鼠》這篇課文是一篇內(nèi)容淺顯易懂的課文,并且不少優(yōu)秀的老師也都以這篇課文開過公開課。當時備課的時候就一直在思索,如何能尋找一種新的途徑或方法同樣不折不扣地完成教學目標。之前較常用的方法就是將課文語言與辭海的松鼠詞條作比較,當然這是很好的方法。因為相對于辭海中簡潔、科學性強的語言特點,課文語言與其是有天壤之別的。學生自然是能很容易發(fā)現(xiàn)文中生動地說明語言??墒请y道就沒有別的途徑了么,于是我就想到了將學生作文與課文比較的方法,我想由自己的內(nèi)容與課文比較,不僅擴大了學生的參與面,而且更能讓學生切身的感受到自己在寫作中的不足,從而對癥下藥。
這些是我在之前備課中的想法,在整堂課的教授過程中也較好的完成了預設的教學目標,但是課后我自己也總結了一些不足之處。例如最后一個練習的板塊,或許應該再回到課堂開頭的那個松鼠片斷練習,不妨讓學生根據(jù)所學再對自己的松鼠片斷進行修改,這樣不僅能達到練習的效果,而且再次利用的課堂資源,這節(jié)課的板塊就將更加緊湊了。
很感謝這次對外開課的機會,通過這次開課,我的確成長了不少,從中我最大的感受就是創(chuàng)新,用新瓶裝陳酒,也許能得到更好的收益。
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