語文地球萬歲教學(xué)反思范文
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《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，接下來是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼牡厍蛉f歲教學(xué)反思，望大家喜歡。
地球萬歲教學(xué)反思范文一
《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩表達(dá)了詩人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的情感。本課重點是通過有感情讀課文，小組合作探究，學(xué)生談感悟體會作者要表達(dá)的思想感情，進(jìn)而受到熱愛和平、人愛自然保護(hù)地球的教育。
在布置學(xué)生預(yù)習(xí)此課時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這首詩的興趣很高，他們不僅僅注重的是詩歌的韻律的美，而且對這首詩所描繪的地球的美好，地球所遭受的人為破壞的現(xiàn)狀，及對未來地球的暢想投入極大的熱情，而極為關(guān)注。之所以如此關(guān)注這些，我想，是因為在他們通過查找資料、交流資料而得出的感悟。在教學(xué)設(shè)計中，我結(jié)合這一點，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些精美的世界各地的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生盡情地欣賞、感受地球的美;和一些人類破壞地球，使地球污濁不堪的圖片，讓學(xué)生清楚地看到人類破壞地球的丑惡行徑。強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，讀中感悟。對詩歌內(nèi)容的理解，我沒有逐句分析講解，主要通過有感情的朗讀來進(jìn)行。我采取個別朗讀、表演朗讀、配樂朗讀的方式，將朗讀貫穿于教學(xué)的始終，讓學(xué)生在朗讀中理解詩句的意思，在朗讀中熟記自己喜歡的詩句。采用讀讀——議議——再讀讀的方法，先讓學(xué)生朗讀幾遍這首詩，讀熟之后，再引導(dǎo)學(xué)生交流感受。收到了不錯的教學(xué)效果。課后讓學(xué)生帶著自己的感受談?wù)劷窈蟮拇蛩?，使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到保護(hù)地球的重要性。
地球萬歲教學(xué)反思范文二
語文學(xué)習(xí)重在感悟，《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，它包含著對地球無私奉獻(xiàn)的贊美，更包含著對地球美好未來的企盼。全詩包含這兩方面的內(nèi)容：熱愛世界和平，反對侵略，讓人類享受平等與自由;保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，反對貪婪索取，讓地球充滿生機(jī)與活力。所以了解詩歌內(nèi)容，理解世人對地球未來的企盼，體會詩歌蘊含的情感是教學(xué)重點。
為了讓學(xué)生更好的體會詩歌的意境，我讓各小組選擇自己喜歡的方式，在課堂上自主學(xué)習(xí)，合作探究，然后進(jìn)行匯報。我始終關(guān)注活動的進(jìn)展，了解學(xué)生的活動情況。如：兩個小組學(xué)生暢想地球未來，有著不同的看法，一組認(rèn)為未來是美好的，另一組認(rèn)為是不美好的。據(jù)此，讓學(xué)生討論，引起思辨，由關(guān)注地球的現(xiàn)狀引起對地球未來的關(guān)注，在潛移默化中讓學(xué)生們意識到肩負(fù)的綠色責(zé)任。為了和平、自由、友誼和愛，我們要反對戰(zhàn)爭，反對貪婪，讓大家一起保護(hù)環(huán)境 ，讓地球充滿生機(jī)和活力。
不過，在進(jìn)行此課教學(xué)時，我依然還能回味起當(dāng)時王丹老師的這一課教學(xué)，孩子們對課文的感悟和老師的引導(dǎo)，向她學(xué)習(xí)。
地球萬歲教學(xué)反思范文三
《地球萬歲》這是一首獻(xiàn)給地球的詩，這首詩以昂揚的筆調(diào)謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對地球環(huán)境的破壞，同時希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，這首詩表達(dá)了詩人期盼世界和平與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力的情感。
根據(jù)教材內(nèi)容，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
1、理解地球與人類的密切關(guān)系，通過重點句段的品讀，喚起對地球的珍愛、保護(hù)意識。
2、有感情地朗讀課文，體會詩歌熱愛和平、熱愛自然保護(hù)地球的主題思想。
在教學(xué)設(shè)計中，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)這一新的教學(xué)思想。教學(xué)時，我抓住文中重點詩句：地球把它的一切都給了人類，人類卻做過多少令自己慚愧的事情。引導(dǎo)學(xué)生讀課文，說一說地球把什么都給了人類?人類又做了哪些令自己慚愧的事情?通過地球的無私、博大、親切和人類的無情、殘忍、自私的對比，喚起學(xué)生保護(hù)地球的意識。當(dāng)學(xué)生在心底產(chǎn)生了珍愛地球的意識之后，我又引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六小節(jié)，并說一說作者希望我們怎樣珍惜人類生存的家園，從而使學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣去保護(hù)我們共同的家園—地球。學(xué)生充分感悟課文之后，我再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生自然就讀的有感情。
反思這節(jié)課，還存在著許多不足，具體如下：
1、時間把握不夠準(zhǔn)確，致使有的教學(xué)環(huán)節(jié)不得不刪掉。這也是造成對學(xué)生的訓(xùn)練沒有達(dá)到預(yù)想效果的主要原因。
2、引導(dǎo)還不夠到位，致使學(xué)生思維不夠敏捷。問題提出后學(xué)生不能很快做出反應(yīng)，課堂顯得沉悶，學(xué)生不夠活躍。我想這也是造成這節(jié)課沒有達(dá)到預(yù)想效果的一個原因。
總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我又一次總結(jié)了經(jīng)驗，受到了教訓(xùn)，找到了今后努力的方向，我堅信：沒有最好，只有更好。
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