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中班語(yǔ)言活動(dòng)怎么設(shè)計(jì)

思欣 時(shí)間:

利用幼兒喜歡的話題引發(fā)交流,讓幼兒感受到交流的樂(lè)趣。當(dāng)幼兒表達(dá)不流暢時(shí),教師不要著急,多鼓勵(lì)幼兒適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。以下是小編精心收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng),下面小編就和大家分享,來(lái)欣賞一下吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話的含義,體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3、樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹(shù)葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,小樹(shù)葉,音樂(lè)磁帶或CD。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞詩(shī)歌,理解含義。

詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話》

你聽(tīng)!嘩啦啦,嘩啦啦!

風(fēng)大了,風(fēng)大了,

小樹(shù)葉,會(huì)說(shuō)話。

你聽(tīng)!沙沙沙,沙沙沙,

風(fēng)小了,風(fēng)小了,

小樹(shù)葉,會(huì)說(shuō)話。

你聽(tīng)!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

下雨了,下雨了,

小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話。

風(fēng)住了,雨停了,

小樹(shù)葉,不響了。

1、議一議

①師:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎?小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

2、聽(tīng)一聽(tīng)

①師:今天,老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的。

②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》,教師有感情地朗誦詩(shī)歌,并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。

3、說(shuō)一說(shuō)

①師:小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話,它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句,教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉。

2、師幼對(duì)念。

①教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹(shù)葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演,試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹(shù)葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

3、配上背景音樂(lè),有感情地完整朗誦。

三、游戲“小樹(shù)葉”。

教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

3、教師做下雨?duì)?,幼兒扭?dòng)身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

四、仿編詩(shī)歌。

1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)2

目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

準(zhǔn)備:小雞圖片、1—7數(shù)字卡片。

關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。

環(huán)節(jié):

一、教具導(dǎo)入,引起興趣

1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:

圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。

二、欣賞兒歌,理解掌握

1、教師完整朗誦兒歌

2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:

(1)兒歌名稱(chēng)叫什么?

(2)媽媽買(mǎi)了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。

(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?

三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶

1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

2、以多種形式練習(xí)兒歌。

四、組織游戲,體驗(yàn)情趣

1、介紹游戲的玩法和要求。

2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽?zhuān)渌變喊缪菪‰u,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。

中班語(yǔ)言活動(dòng)3

【活動(dòng)目標(biāo)】:

1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性,樂(lè)意聽(tīng)故事。

2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)(春、夏、秋、冬)。

3、幼兒能分角色表演、講述故事。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè)碟

【活動(dòng)過(guò)程】:

1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》

提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?

2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?

小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話又是怎樣做的?

3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季

① 游戲:猜四季

② 游戲:字寶寶找四季

教師小結(jié):一年有四個(gè)季節(jié),他們分別是春、夏、秋、冬。

5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。

① 個(gè)別幼兒表演、講述。

② 幼兒集體表演、講述。

6、幼兒為故事取名

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

中班語(yǔ)言活動(dòng)4

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心。

2.嘗試主動(dòng)交流,感受積極主動(dòng)交往的意義。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn):能看圖講述故事。

難點(diǎn):在故事中感受積極主動(dòng)交往意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事PPT。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道什么是孤獨(dú)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)什么是孤獨(dú)

1.幼兒有序欣賞PPT《我不愿意孤獨(dú)》,教師完整講述。

2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀PPT1-4頁(yè),理解孤獨(dú)的含義。

3.戴眼鏡的男孩說(shuō),什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩,一起說(shuō)話)

4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?

5.根據(jù)幼兒的討論,教師總結(jié):孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起,只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,只有自己空蕩蕩地飄在天上。

(二)怎樣才能不孤獨(dú)

1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞PPT第5-7頁(yè),小男孩不喜歡孤獨(dú),他想出哪些辦法?他是怎么做的?

2.幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板,戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)

3.根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景,教師總結(jié):如果你不喜歡孤獨(dú),那就主動(dòng)找朋友握握手,友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話,找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú)。

(三)我們不孤獨(dú)

1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?

2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”,幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,說(shuō)說(shuō)話,或是拿玩具一起玩。“孤獨(dú)的孩子”從傷心到高興,最后大家擁抱在一起說(shuō):“和朋友在一起真好!”

3.教師總結(jié):孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò),我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),不難過(guò)。

4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。

5.大家拉著手一起出去玩玩吧。

活動(dòng)反思

《我不愿意孤獨(dú)》,是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí),面對(duì)新的環(huán)境,沒(méi)有小朋友一起玩,沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話,覺(jué)的自己很孤獨(dú),孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,只有自己一個(gè)人玩。他不喜歡孤獨(dú),于是就決定去找小朋友一起玩,他獲得了快樂(lè),贏得了朋友。

老師的情緒很重要,不要急,還是要控制好自己平和的態(tài)度,不要急于求成。我想,以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求,不要強(qiáng)壓,還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)5

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道微笑能給他人帶來(lái)快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、《歌聲與微笑》的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)談話引出活動(dòng)。

1、教師出示兩幅表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡微笑的表情。

3、師:森林里有一群小動(dòng)物,他們都想把快樂(lè)帶給別人,你們知道他們都是用什么方法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?

二、分段講述故事《微笑》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容、

1、師:小鳥(niǎo)想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?它是怎么說(shuō)的?

2、師:大象、小兔想了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

3、師:當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí),小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?

4、師:小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,引導(dǎo)幼兒討論。

1、師:你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

2、師:你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?想帶給誰(shuí)呢?

3、師:你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說(shuō)一句話。

四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂(lè)。

【故事】

小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興?!?/p>

大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們高興?!?/p>

小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們高興。”

小蝸牛好著急,他能為朋友們做什么呢?

一天,一群小螞蟻正忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了好多張圖片,上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了。

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