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小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案_美術(shù)教師必備教案

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美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)孩子們對生活和美術(shù)作品的感受力、欣賞力、表現(xiàn)力、還能發(fā)展孩子的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力,以下是小編精心收集整理的小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案1

教學(xué)目標(biāo):

1、觀察自然界的美麗圖形和紋理,感受線的節(jié)奏美、韻律美。

2、欣賞并參考彩陶紋樣,掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法,描繪出壇壇罐罐。

3、能運(yùn)用流暢的線條合理組織畫出有趣的發(fā)式。

4、能具體細(xì)致地裝飾描畫對象,在線的疏密關(guān)系的對比處理中提高對形式美的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):以線繪畫為造型訓(xùn)練的手段,引導(dǎo)學(xué)生了解、掌握、運(yùn)用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密,感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。

教學(xué)過程:

一、欣賞:

教師課件出示具有美麗線條的自然景_片,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下欣賞,并總結(jié)出這些景物因?yàn)榫€條才變得這樣美麗。

二、尋找線條:

(探究活動)

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外探究學(xué)習(xí),以四人為一小組,用不同的彩色筆把自己找到的線條記下來。

要求:在教師指定的范圍內(nèi)觀察景物,小組共同完成收集任務(wù)。

2、小組間交流、觀摩學(xué)習(xí)。

要求:

1、學(xué)生能說出自己是根據(jù)什么景物來描畫線條。

2、說說自己用線表現(xiàn)的方法。(培養(yǎng)學(xué)生有意識地進(jìn)行表現(xiàn))

3、評出線條畫得的小組,并根據(jù)學(xué)生之間的評析,教師總結(jié)出:線條

的美來源于線的長短、疏密、粗細(xì)的變化和線排列組合產(chǎn)生的節(jié)奏、韻律美。

三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)(播放是音樂)

1、作業(yè)要求:把自然現(xiàn)象和生活感受中美麗的線條畫一畫。

2、學(xué)生自由表現(xiàn),教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,引導(dǎo)學(xué)生有規(guī)律、有意識地表現(xiàn)線條。

3、學(xué)生自評、互評。

小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案2

教學(xué)目標(biāo):

1、簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。

2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的`小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對美好生活的追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn):

通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn):

繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系

教具準(zhǔn)備:

美術(shù)用具

教學(xué)方法

談話法、示范法

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

1、教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹。

二、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》

今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作。

學(xué)生欣賞討論:

1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識:

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問:

(1)你看到的都是些什么地方?你最喜歡哪個設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

(2)我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?

(3)你對你的小天地滿意嗎?

(4)你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

(5)你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)

想一想,在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)

三、學(xué)生作業(yè):

要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

教師指導(dǎo)

四、學(xué)生作品展示:

學(xué)生交流討論

1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五、拓展:

運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案3

教學(xué)目的:

1、以欣賞的形式,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,捕捉創(chuàng)作的靈感。

重點(diǎn):掌握套色剪紙的方法,并學(xué)會運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。

難點(diǎn):玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。

課前準(zhǔn)備:

1、教師準(zhǔn)備:搜集彩色玻璃窗圖片、做好的玻璃窗教具、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色手工紙(卡紙、蠟光紙、彩色玻璃紙、包裝紙)剪刀、膠水、彩色水筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新知

1、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。

2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。(從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞)

3、師對彩色玻璃窗做簡單的介紹:彩色玻璃窗鑲嵌畫,早在羅馬式時期就開始使用,一般使用于教堂,公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳,閃耀不定,畫上的圣像和五彩裝飾圖案,在光的照射下令人目眩神迷,非常吸引人。

4、揭示課題:彩色玻璃窗

二、探索新知

1、欣賞書本圖片,并請小朋友思考:如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗?

2、與學(xué)生交流討論,從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3、學(xué)生通過觀察思考:老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個什么共同的特點(diǎn)?(對稱,造型奇特)

4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,并到展臺上進(jìn)行演示。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,小組討論:老師是怎樣套色的?為什么顏色會這么鮮艷呢?

6、學(xué)生和老師一起交流,得出結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品),對學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。

三、綜合實(shí)踐

1、作業(yè):用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。

2、要求:造型奇特、色彩鮮艷。

四、巡視指導(dǎo)

五、總結(jié)匯報

1、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示,并和老師一起來說說,這些作品的優(yōu)點(diǎn),及你最想學(xué)習(xí)的地方。

2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作。

小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案4

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。

3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。

重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。

教具準(zhǔn)備:教學(xué)封面設(shè)計(jì)范圖、封面設(shè)計(jì)作品、色卡紙、剪刀、膠水等。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們每天都在讀書,接觸過許多的書,不知你們是否有注意過書的封面?(給學(xué)生回答,教師即時引導(dǎo))教師拿出學(xué)生書包里的一本書(掩住書名),請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一課的書?(學(xué)生回答)教師引導(dǎo)請同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書,教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書。

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段:

1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面?學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并由一位同學(xué)來記錄討論出的設(shè)計(jì)個在素。

2、教師請小組出示討論結(jié)果。各小組進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)并給予肯定。

3、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。教師對學(xué)生各小組的回答情況給予總結(jié)并板書,并為學(xué)生討論的要素進(jìn)行補(bǔ)充,提出教師對設(shè)計(jì)的幾個要素的意見。

設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出 背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān) 圖文并茂 色彩艷麗

4、教師提出另一個問題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?

教師請學(xué)生自由舉手并回答自己的意見,然后總結(jié)步驟:構(gòu)思打稿 修改 定稿 上色裝飾(拼貼)

5、請同學(xué)們欣賞設(shè)計(jì)作品,教師邊展示邊與設(shè)計(jì)要素相結(jié)合進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生的思考。

三、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動階段。教師布置作業(yè)(以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個封面),學(xué)生作業(yè)練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

四、學(xué)生作業(yè)展示。學(xué)生完成作品的到黑板前展示,教師對學(xué)生作品提出看法(來得及的學(xué)生可以帶下去再修改),教師對學(xué)生的作品給予表揚(yáng)并評出優(yōu)秀作品。

五、課后拓展:本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書,書的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。

小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)方案5

教學(xué)目標(biāo):

1、 觀察感興趣的生物的外形、結(jié)構(gòu)特征、模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑;

2、 通過觀察、比較感受建筑物的美,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣;

3、 培養(yǎng)有喜歡大自然的情感,有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn):

啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。

教學(xué)難點(diǎn):

如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑,讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。

教學(xué)過程:

一、 引入課題

1、 將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂,然后開始組織教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

課堂用語:老師現(xiàn)在要拿一些很棒的東西給大家看:“這是什么東西?”你們可別小看這些東西哦,知道嗎?世界上有些非常的建筑還是模仿他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢!

2、拿一種實(shí)物出來提問,了解模仿它的原因(從實(shí)物的外形、結(jié)構(gòu)特征和色彩去分析)。

提問:你知道為什么要模仿它的樣子設(shè)計(jì)嗎?

學(xué)生:因?yàn)樗男螤钍菆A的,表面長著很多刺,外形既特別又有趣。

問:那么有趣設(shè)計(jì),你們覺得奇妙嗎?

好!那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”,好嗎?

幻燈出示課題

(板書:奇妙的建筑)

二、探討與想像

1、剛才我們了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計(jì)的,那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片,進(jìn)一步了解建筑。

2、幻燈演示圖片:

(1)提問:看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西?好像是模仿什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢?你覺得它哪里最奇妙,最獨(dú)特?

(2)除了剛才看到的這些奇妙的建筑,在生活和我們的周圍里,你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎?

(3)同桌討論

小結(jié):從剛才看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點(diǎn)呢?是什么呢?

回答:他們的外觀、結(jié)構(gòu)都很獨(dú)特,很奇妙。

(4)通過上面的探討,我們了解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的,你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師?

提問:誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑?

三、 引導(dǎo)設(shè)計(jì)

我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢?

想一想:

模仿什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢?

步驟:

1、 構(gòu)思(模仿什么東西來設(shè)計(jì)?)

2、 起稿(畫出建筑的形狀)

3、 上顏色(注意色彩的搭配)

4、 調(diào)整畫面

四、 同桌討論后作畫。

五、 評一評,比一比

1、 作品展示:畫好的作品拿上展板展示。

2、 自我評價:作者發(fā)言,你設(shè)計(jì)了什么樣的建筑物?是怎樣想出來的呢?

3、 他人評價:你最喜歡誰的作品?為什么?(可以從建筑的奇妙、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和色彩去評價)

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