小學二年級美術教學方案_人教版美術教案大全
美術是一種高檔次的藝術,它能提高人的修養(yǎng),陶冶人的情操,可以打開你的眼界,讓你看到什么是美,以下是小編精心收集整理的小學二年級美術教學方案,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
小學二年級美術教學方案1
教學目標：
1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。
2、通過圖形在生活中的應用，感受到數(shù)學與生活息息相關，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。
教學難點：體會“面”在“體”上。
學法指導：小組合作、自主探究。
教學方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學
教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。
教學過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎?能說說你手中的積木是什么形狀嗎?
生：長方體、正方體、圓柱。
師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎?
生：三棱柱。
師：這些都是立體圖形。
二、探究新知
1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，(當當當??)，他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。
(貼機器人)
師：拆分機器人，(貼一個，板書一個名稱)
師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。
(板書：有趣的圖形)
2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢?
師：(手拿長方體，用手摸著它的面)，請看這個長方體，這個面是什么形狀的?生：長方形。
師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。
生：我從正方體上找到了正方形。
師：你找到幾個正方形?
生：6個。
生：正方體有6個面，每個面都是正方形。
師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺?
生：平平的、滑滑的。
3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧!自己選一個積木畫一畫，
(注意：左手按緊積木不動，右手來畫。)
師：好多同學的筆上功夫還要加油。
4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。
師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。
師：你能很快說出它們的名字嗎?(試試看)
生：長方體、
正方體(同學們興趣盎然)。
三、尋找生活中的圖形
1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢?(可以離開座位)
生：①桌子的面是長方形
生：②黑板的面是長方形
生：③電燈開關盒的面是正方形
生：④鐘表的面是圓形
生：⑤紅領巾是三角形
師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。
2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎?說說看。
師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。
你還知道哪些交通規(guī)則?
生：紅燈停，綠燈行。
生：上下樓梯靠右行。
師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎?
四、基本練習
師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧!打開練習紙。
(生答完后)
師：你們很會思考。
對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。
(夸夸自己)
五、拓展練習
師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：(出示圖片)
老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形?有幾個長方形?師：你是個愛思考的孩子。
回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎?
小學二年級美術教學方案2
教材分析：
花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規(guī)律，讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結合以前學習的知識(大小對比、前后遮擋等關系)，用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品。因此，教材的課文導語是“花兒五顏六色，姿態(tài)各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。
本教材從“造型·表現(xiàn)”學習領域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內(nèi)容，讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識，同時也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。所以，教材中提示“用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。《南美水仙》是一幅線描寫生作品，線條剛柔相濟，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關系，是重點分析的對象;而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中，體會由簡到繁、循序漸進的方法。
本課啟發(fā)學生對花瓣、葉片的形狀特征以及枝杈的前后穿插關系進行細致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學生造型表現(xiàn)的興趣;使學生初步感受繪畫藝術的多種表達形式，從而激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學思路：
本課分為兩課時，采用“欣賞—觀察—寫生—創(chuàng)造”的策略進行教學活動。
第一課時：教師利用盆栽花卉作為觀察對象，引導學生按照由整體到局部的順序對花卉的形態(tài)特征進行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關系，充分了解花卉的結構。課堂上采用演示與視頻相結合的方法，讓學生學習線描寫生。
第二課時：讓學生根據(jù)自己對花卉的理解，將收集到的各種廢舊物品進行分析，選擇恰當?shù)牟牧?，通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創(chuàng)造，制作出立體或半立體的花卉作品。
教學建議：
第一課時
(一)引導階段
課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。
1. 板書：花。
2.教師采用談話法，讓學生談談對花卉的認識和理解，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。
3.視頻欣賞不同形態(tài)、顏色各異的花卉。
小結：花能美化環(huán)境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。
(二)發(fā)展階段
1.教師引導學生欣賞與花相關的若干美術作品，讓學生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。如線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，板書——線描。
2.教師引導學生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律，結合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領。教師需特別強調(diào)觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征，有目的地進行取舍。
(三)實踐階段
1.作業(yè)要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關系。
2.學生寫生，教師巡視指導。
3.指導要點
①用線流暢，一氣呵成。
②抓住花的整體形狀特征進行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關系以及枝杈的穿插關系等。
(四)展示與評價階段
1.展示學生作業(yè)。
2.學生介紹自己的作品，講出感受。
3.學生和教師點評，提出建議。
第二課時
(一)引導階段
展示學生上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè)?？偨Y：花卉不僅給我們的生活增添了美的情趣，也能為我們的美術創(chuàng)作帶來靈感。
(二)發(fā)展階段
1.教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據(jù)這些特征采用不同的材料進行制作，可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術作品。
2.展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法?
3.教師根據(jù)花的特點選擇相應的材料，演示制作的過程和方法。
(三)創(chuàng)作實踐
1.學生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。
2.教師指導，提示學生安全使用工具。
(四)展示與講評階段
1.展示學生的作品，小組代表作簡要介紹。
2.學生和教師點評。
(五)拓展
展示“花卉”在藝術創(chuàng)作中的運用實例。
(六)收拾與整理階段
引導學生收拾、整理好制作工具和材料。
評價建議：
第一課時
1.學生能否做到對盆栽花卉進行仔細觀察，能否表現(xiàn)出花和葉子的形態(tài)特征及枝杈的穿插變化關系。學生能否運用線條對花的結構特點進行大膽概括。
2.學生能否在描繪的過程中做到用線干凈、流暢。
第二課時
1.學生能否積極地參與本課的教學活動。
2.學生能否與小組同學協(xié)作完成作品。
3.學生能否用語言大膽地表達自己的創(chuàng)作意圖和感受。
小學二年級美術教學方案3
教學目的：
1、簡單了解有關居室的功能和特點、以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2、使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3、培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣;培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系
教具準備： 課件。
第一課時
教學過程：
一、組織教學：
1、教師作自我介紹，學生依次作自我介紹、
二、導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術課，我想大家都想輕松一點，我們今天就來欣賞一幅外國名作、
學生欣賞討論：
1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：
1、古典油畫的特點
2、《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一、組織教學：
二、導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：
1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設計，它有什么特點?
2、我們每個人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?
3、你對你的小天地滿意嗎?
4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?
5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?
(學生討論)
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導
四、學生作品展示：
學生交流討論
1、其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
五、拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
小學二年級美術教學方案4
一、教學內(nèi)容與目標：
1、顯性內(nèi)容與目標：
應知：了解機器人的相關知識，指導機器人與人有著密切的關系。
應會：能用繪畫的方法畫一個機器人。
2、隱性內(nèi)容與目標：
啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
二、教學重點與難點：
重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。
難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。
三、教學準備：
課件、繪畫工具和多種制作材料。
四、教學過程：
1、欣賞?感悟?暢想：
檢查學生學習用具準備情況，調(diào)節(jié)學生情緒。
找學生裝扮成機器人與大家見面交流。
講授新課：
2體驗?表現(xiàn)?創(chuàng)新
(1)展示機器人文字資料。
(2)展示機器人圖片資料。
(3)展示表現(xiàn)機器人的優(yōu)秀作品。
(引發(fā)學生觀察機器人的種類和特征，激發(fā)熱愛科學的情感。)
(1)為什么叫機器人?
(2)機器人能做什么?
(3)機器人必須是人的樣子嗎?
(4)機器人是使用什么材料制作的?
展示表現(xiàn)機器人的功能和作用的圖片。(讓學生初步了解有關機器人的科學知識，體會機器人與人的關系。)
提出問題：機器人都有哪些功能和作用?
師概括，在各行各業(yè)中(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務行業(yè)、軍事等)都用到了機器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。
出示課件：講解機器人制作的基本方法。(手工制作和繪畫的方法)
手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機器人。
繪畫法：用水彩筆或水粉染料完成。
3、展示?交流?評價
(1)分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用?課本上都用了哪些廢舊物品制作的?
(2)繪畫作品中，畫的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機器人的功能的?
4、學生作業(yè)，教師巡回指導：
作業(yè)要求：
用繪畫或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機器人。(也可以設計一個多功能的機器人
小學二年級美術教學方案5
一、教學內(nèi)容：課本第5—7頁。
二、教學目標：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。
激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲 望。
提高學生的造型表現(xiàn)能力。
四、教學重難點：了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。
五、教學準備：卡紙。
六、教學設計
本課教學內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據(jù)當?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可作如下安排。
活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸
活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動一可將欣賞和創(chuàng)作結合起來，首先給學生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒?并讓他們自己總結，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。
在讓自己設計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。
在這一階段讓學生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法;2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運用卡通形象的藝術特點、造型規(guī)律進行卡通形象的創(chuàng)作。
活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景(策劃文字腳本)。2、根據(jù)每一個場景構思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節(jié)。3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構圖飽滿，主要的形象要突出;同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。作業(yè)要求：活動一：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動二;將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
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