幼兒英語活動組織方案

幼兒英語活動組織方案(精品8篇)

幼兒英語活動組織方案要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的幼兒英語活動組織方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒英語活動組織方案(精品8篇)】，供你選擇借鑒。

幼兒英語活動組織方案篇1

【活動目標】

1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag， on the bed， under the box等。

2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】

動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具

【活動過程】

1、greeting

good afternoon，everyone。

2、warm-up

復習動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數來寶《crossing the road》

3、introduction

出示各種動物玩偶，復習in on 等方位詞，引出under和短語

in the bag、on the bed、under the box。

4、game:

(1)聽指令做動作：__ where are you? i am here, i am here

behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

(2)hide and seak

小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答

集體問：jack jack where are you? jack回答：i am here, i am here. in the car.

(3)class is over

【活動結束】

1、評價

2、總結

幼兒英語活動組織方案篇2

教學目標：1，讓幼兒區(qū)分紅色，黃色，藍色，綠色四種顏色，

2，學會認知red,yellow,blue.green.這四個英語單詞。

3，培養(yǎng)孩子的顏色辨別能力和反應能力。

4，讓孩子在游戲中感受學習英語的樂趣。

教學準備：1，紅色，黃色，藍色，綠色四色卡片各一張。并在對應顏色的卡片上寫好red,yellow,blue.green.

2，貼紙圈圈數個，各色玩具兩個，一個大紙箱。小籃子兩個。

教學過程：

1， 開始部分：用電子琴彈奏律動音樂，并用口號(小手拍拍拍起來，我的小手拍起來，小朋友們上課了)來穩(wěn)定幼兒情緒，組織幼兒坐好。

2， 基本部分：(1)手執(zhí)卡片，提出問題。(小朋友知不知道老師手中拿的卡片

是什么顏色，誰知道?待小朋友回答后告訴小朋友顏色及其英語的讀法)

(2)用換位教學法來讓小朋友讀英語單詞，如：老師說紅色，

小朋友讀red.老師讀red,小朋友說紅色。以此類推。

(3)把卡片分發(fā)給小朋友，老師說red.就請拿到紅色卡片的小朋

把卡片舉起來。老師說yellow,就請拿到黃色卡片的小朋友把

卡片舉起來，以此類推。鞏固孩子對顏色的認知能力，以及

反應能力。

3， 游戲。跳圈找顏色。

(1) 把貼紙圈圈貼在教室地上。

(2) 把孩子分成兩組，分別站在各自的起跑線上。

(3) 將玩具放入大紙箱。紙箱離起跑線7米左右。

老師說“開始”，紅色red .兩組第一名小朋友手里拿著籃子開始跳圈跳到終點，然后在大紙箱里找?guī)в欣蠋熤付伾耐婢叻旁诨@子里。然后帶著籃子跑回到起跑回到起跑線。以此類推。游戲結束后請小朋友告訴老師都拿到了什么顏色的玩具，用英語回答。

1， 注意孩子可能會搶同一個玩具。而且孩子一定要規(guī)定好每一圈都要跳到。

2， 表揚孩子做得很棒，學得很好，并講故事作為獎勵。(三只小豬)

3， 學習英語兒歌《colours》。歌詞如下：

red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

red, yellow, blue and green sit down .

4， 提問小朋友喜歡吃什么水果，各種水果的顏色用英語應該怎么讀。答以獎勵小貼畫。

8，同時提問小朋友，今天跟老師學了什么?學會了沒有?重新讀童詞數遍，

8，課后延伸：請小朋友回去和爸爸媽媽探討還有什么水果是紅色，黃色，藍色，綠色的?告訴爸爸媽媽我今天學到了什么?

幼兒英語活動組織方案篇3

活動目標：

1. 聆聽歌曲《Greetings》，培養(yǎng)幼兒的語感

2.能夠用肢體動作表達對歌詞內容的理解。

活動準備：

教學魔法棒(點讀機)、教學用書

活動過程：

一、復習

1.歌曲《Hello》，讓幼兒再次熟悉明白：hello是你好，goodbye是再見。在什么情況下說“hello”，在什么情況下說“goodbye”。

2.能夠用“Hello，I am。。?！弊龊唵蔚淖晕医榻B。

二、學習歌曲《Greetings》的律動

1.教師用魔法棒點擊書本，與幼兒一起欣賞二個兩遍。讓幼兒再次熟悉歌曲旋律，初步理解歌詞大意。

2.教師播放動畫教學VCD，讓幼兒觀看TPR動作。

第一遍：幼兒以欣賞為主。

第二遍：教師分解動作并讓幼兒模仿。

第三編：幼兒跟隨TV一起跳整首TPR律動。

3.兒歌接龍：幼兒和教師進行兒歌接龍：

C：Hello，hello，

T：Hello，How are you?

C: I’m fine，I’m fine.

T: I hope that you are too.(在游戲過程中教師可以用口型提示幼兒。)

4.小朋友之間互相問答式的律動。

5.活動延伸：讓幼兒回到家，跟自己的父母親戚一起玩，家長請孩子作為小教師，教家長唱兒歌，做律動，給孩子做小老師的機會，增加孩子的優(yōu)越感，而且增強他們的表現欲。

幼兒英語活動組織方案篇4

設計意圖

讓幼兒掌握英語單詞book,bag,cup,hankie。日常生活中學習運用英語進行對話show me your (book).here it is.

活動目標

1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book,bag,cup,hankie，發(fā)音基本準確.

2、鼓勵幼兒大膽學說句子show me your (book).here it is.

3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣。

活動準備

book,bag,cup,hankie的實物。

活動過程

一、warm up 熱身復習《point at your eyes 》

教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語活動的愿望。

二、基本部分

1、教師逐一出示book,bag,cup,hankie的實物,引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發(fā)音。

師：what is it?

生：it’s a (cup). (幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍)

2、教師設計情境，幫助幼兒理解show me your (book).here it is的含義。

請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說show me your (book)。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發(fā)音。表揚大膽學說的幼兒。

3、引導幼兒類推，理解并學說show me your (book,bag,cup,hankie).here it is。

4、 a game游戲 : 瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book,bag,cup,hankie的實物放在地上，老師說：“show me your (book)，”幼兒就摸取該物并說“here it is?！?/p>

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結束部分

song : 《show me》幼兒跟唱歌曲。

活動評價：

1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發(fā)幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

幼兒英語活動組織方案篇5

活動目標：

1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

2、在游戲鞏固單詞和句型(what do you like ? i like ……)3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽感。

活動準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：城市風貌圖2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

3、老師準備：卡片一套，籃框內若干城市建筑物卡片(人手一份)，音樂，小紅旗若干。

活動過程：

一、熱身運動——英語律動歌曲《one ,two !open the door》

二、happy english for a minute(快樂英語一分鐘!)規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據提問進行相應的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

例如：a幼兒問：“how are you ?”(你好嗎?)全班幼兒則回答：“fine, thank you , and you ?” (我很好，謝謝你的關心。你好嗎?)a幼兒問：“i am fine ,too !”(我也很好)價值取向：

1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。

三、英語游戲：換位子1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內一張卡片(如銀行)師問：“ what do you like ?” (你喜歡哪個地方?)生答：“i like bank .”(我喜歡銀行)胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

四、小火車進城了1、創(chuàng)設的城市建筑物的風貌2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“where will you go ? ”幼兒回答：“i will go to the ……”

價值取向：在輕松的音樂游戲中復習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“what do you like ? i like ……”

五、小小競賽場1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的人員先站先回答(回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面)3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。

價值取向：

1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。

幼兒英語活動組織方案篇6

活動目標：1、幼兒通過游戲鞏固單詞：circle、square、triangle、rectangle、star.

2、幼兒通過活動能分辨幾何圖形的基本特征。

活動準備：音樂磁帶、幾何圖形拼圖、各種圖形、各種顏色的幾何圖形、小動物頭飾。

活動過程：1、熱身。

song :hello.(幼兒兩兩結伴)

greeting: what season is it? how many seasons are there in a year?

2、game: train is coming.

幼兒聽音樂開火車，音樂停頓時，教師出示幾何圖形拼圖。

“t”: what do you see? “c”: i see a pig.

“t”: how many circles are there? “c”: three.

3、game: which one.

幼兒可以問3個問題：“what color is it?” “what shape is it?” “big or small?”教師(幼兒)根據幼兒的提問來說該圖形的特征，然后幼兒猜。

4、喂小動物。

6位幼兒扮演小動物，其他幼兒扮演喂食的人。

“c”: what do you want? “cat”: i want a circle.

“c” here you are. “cat”: thank you.

幼兒英語活動組織方案篇7

活動目標：

1、能夠理解故事的內容，了解故事的大意。

2、通過教授認識一些水果的單詞。如:蘋果、菠蘿、葡萄。

3、運用一些小游戲激發(fā)幼兒對英語的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

活動準備：

磁帶--《輕音樂》、課件、水果圖片、水果實物、盤子、叉子.

活動過程：

1、幼兒進教室就座，與老師們打招呼。

2、唱一首英語兒歌，活躍氣氛并引出主題。

(1)師：小朋友在你們的手上有什么呢? 幼：手指。

師：是的，那你們手上有多少根手指呢? 幼：有十根。

師：對了，現在把手伸出來跟著老師一起唱《ten little fingers》。

(2)師：小朋友看看老師用手指做的像什么?幼：是小蛇。

師：(展示圖片)對，今天老師要給小朋友講個故事。叫做《the very hungry little snake》。請小朋友觀察一下故事里面都講了什么?

3、播放視頻里的故事，讓幼兒觀察。

(1)師：你都看到了哪些水果?

幼：蘋果、菠蘿、葡萄。

師：你最喜歡吃什么水果呢?幼兒自由回答。

(2)師：今天老師也給小朋友們帶來了一些你們最愛吃的水果，表現好的小朋友就可以得到水果然后把它種到我們的lucky farm里，讓它能結出好多的水果來，好不好?

4.邊講故事邊學水果單詞。

(1)師：小朋友回想一下這只小蛇的肚子怎么了(拿出小蛇的圖片)幼：很餓。對了，所以呀，他扭來扭去在散步。他發(fā)現了什么? 幼：蘋果。

師：真聰明，(拿蘋果圖)教授單詞-apple。提問：這個蘋果是什么顏色的?如果你是這只好餓的小蛇，你會怎么辦呢?幼：吃了這只蘋果。師：讓我們一起來吃蘋果。啊嗚—咕嘟，真好吃!

(2)師：第二天，小蛇還是很餓，猜一猜他又吃了什么?幼：菠蘿。

師：你們怎么知道是菠蘿的呢?(讓幼兒說出菠蘿的特點)

教授單詞—pineapple (游戲：touch my card)

(3)師：第三天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，他發(fā)現了一個好東西，于是他就啊嗚—咕嘟 小朋友猜一猜他發(fā)現了什么?(葡萄圖)

教授單詞—grape (游戲：kiss my card)

5.運用游戲鞏固新單詞

師：好餓的小蛇都吃了哪些水果啊? 一起跟著老師再讀幾遍。

幼：蘋果apple、菠蘿pineapple、葡萄grape

師：你們讀的這么好，那我們來玩?zhèn)€游戲好不好?

叫做 “beng”你們跟老師來比賽看看誰最厲害(輔助游戲圖拔牙)

游戲規(guī)則：首先老師用手指著圖片讓幼兒跟讀單詞，然后當老師手指的圖片與讀的單詞一致的時候幼兒就跟著讀，相反當老師手指的圖片與讀的單詞不相符時，幼兒就扔個炸彈把單詞炸掉。

6.自制水果拼盤。

師：小朋友，游戲好玩嗎?我們學了好餓的小蛇這個故事，這只小蛇他還是很餓，怎么辦呢?想不想做一個美味的水果送給他呢?讓我們一起用各種水果制作水果拼盤吧。

7.活動延伸：小朋友玩的開心嗎?今天回家要跟爸爸媽 媽分享我們學的故事和水果單詞并做一個水果大調查，問問他們都吃過哪些水果。最愛吃的水果是什么?

幼兒英語活動組織方案篇8

游戲目標：

通過用色塊造新房，鞏固對單詞red、blue、yellow的理解及應用。

材料準備：

環(huán)境創(chuàng)設，起點處放置若干自制的紅、黃、藍三種顏色的卡片(代表磚)，終點處有三幢紅、黃、藍造到一半的房子。

游戲過程：

1、(出示三幢房子)

the pig builds three houses.

let’s build houses with the pig.

2、(出示三種顏色的磚)

請幼兒找相同顏色的磚貼在房子上。

3、創(chuàng)設游戲環(huán)境，將幼兒分成2組進行比賽。

每人依次在起點處選一塊磚，然后用英語說出磚的顏色，再去找相同顏色的房子貼上，看誰說得對，貼得快。

指導建議：

教師可根據幼兒掌握色彩的熟練程度，增減房子和磚的顏色。