教學設計方案5篇（精選）
教師上課過程中，離不開教學設計方案，就是我們通常所說的教案，教學設計方案是對整節(jié)課的教學進行的系統(tǒng)規(guī)劃，下面是小編給大家?guī)淼慕虒W設計方案，希望能夠幫到你喲!
教學設計方案篇1
活動目標：
1、發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調性。
2、大膽探索，積極參與活動，體驗活動中的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、初步了解健康的小常識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
平衡板沙包簍子圖畫一張磁帶鼓面一張
活動過程：
一、準備活動：
熱身運動，我們都是不倒翁。
二、游戲活動：
1、游戲：我們都是木頭人。
2、提出要求再次游戲。
三、探索活動：
1、幼兒自由玩平衡板。
2、利用平衡板搭橋
A：幼兒集體游戲。
B：河面變寬，幼兒探索方法傳遞沙包。
C：加大難度，幼兒再次探索。
D：再次加大難度傳沙包，并進行比賽。
3、游戲：找朋友
四、放松活動：
聽音樂欣賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。
教學設計方案篇2
教學目標：
1、了解環(huán)保的基本常識;
2、給學生們灌輸綠色環(huán)保的理念;
3、讓學生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。
教學重難點及關鍵：
理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環(huán)保之中。
教法：
介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內容，讓學生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出教材中的環(huán)保小搭檔
教學準備：
1、準備膠水或膠棒。
2、搜集關于環(huán)保的標語。
教學時數(shù)：2課時
教學過程設計：
第一課時
一、常識介紹
環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介紹一下有關環(huán)保的常識：(可利用PPT進行展示)
1.第2__屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。
3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。
4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。
5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。
6.1956年，發(fā)生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲 基汞污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。
7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養(yǎng)化。
8.水體被污染的程度，可由溶解氧(DO)、生化需氧量(BOD)、化學需氧量(COD)、總需氧量(TOD)和總有機碳(TOC)等多項指標綜合表示。
9.造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。
10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機停車等候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。
11.重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數(shù)在101-200之間時，空氣質量為3級，屬輕度污染。
12.ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環(huán)境管理的系列標準。
13.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。
14.為確保2000年我國環(huán)境保護目標的實現(xiàn)，國家重點治理淮河、海河、遼河(三河)，太湖、巢湖、滇池(三湖)和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)(兩區(qū))的污染。
15.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環(huán)境與發(fā)展白 皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)略、對策以及行動方案。
16.生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關系最密切的一種環(huán)境要素。
17.如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。
18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設在瑞士的首都。
19.酸雨是指pH值<5.6的大氣降水。
20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪水、調節(jié)水流、調節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。
21.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。
22.1987年7月11日世界人口突破了60億，聯(lián)合國因此把7月11日定為“世界人口日”。
23.1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部長會議，發(fā)表了《二十一世紀議程》。
24.環(huán)境質量標準，污染物排放標準，環(huán)境基礎標準，樣品標準和方法標準統(tǒng)稱為環(huán)境標準，是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分。
25.1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)境的新時代。
26.因為矮牽?；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。
27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護 法的規(guī)定，任何單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。
28.2011年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。
二、暢所欲言
引導學生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學生們積極發(fā)言。
第二課時
一、動動手
根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。
二、最后總結
首先讓學生發(fā)言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環(huán)保的知識。最后老師進行總結。
教學設計方案篇3
活動目標
1、認識1和許多，了解他們的關系。
2、學習滾接大皮球。
活動準備
1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
活動過程
1、通過游戲”小貓學本領”，學習認識1和許多，以及它們之間的關系。
(1)出示一個貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出“許多個成了一個，一個的”。
(4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個。
2、小貓學滾接球的本領，雙手將球向前滾。
(1)1只小貓學本領。
(2)許多只小貓學本領。
(3)兩只小貓相對滾接大皮球。
教學設計方案篇4
活動目標：
1、在游戲情境中，扮演小雞體驗在草地上捉蟲的快樂。
2、在游戲中根據(jù)任務尋找相應的蟲子，并能按數(shù)、大小、顏色取物。
知識準備：
1、已學會兒歌：小小雞，早早起;來到花園里，張大眼睛看一看，小蟲小蟲捉住你。
2、了解小雞基本的特征及簡單的生活習性，知道小雞最喜歡吃蟲子，常常會到草地上捉蟲子吃。
物質準備：
1、各種顏色、大小不同的蟲子(撒落于戶外的草地上)，小雞頭飾
2、三套任務卡片：第一套——上只有數(shù)字;第二套——上有數(shù)字和對應的顏色;第三套——上有數(shù)字和對應的顏色及大或小的蟲子
3、三種顏色的盒子(任務卡片放在盒子里)
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣
1、今天天氣真好，小雞都要到草地上去玩啦!(孩子們帶頭飾，邊唱歌邊來到草地上，雞媽媽帶著小雞在草地上玩)
2、肚子餓了，我們一起去草地上捉蟲子吃吧!
二、游戲操作，體驗樂趣
大家一起來找蟲，每次念完兒歌才能去捉蟲。
1、自由找蟲
自由念好兒歌開始去找小蟲，看誰找的又快又多?(提醒小雞們取了盒子去找蟲)數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲?(幼兒點數(shù)，說出總數(shù))
2、按數(shù)找蟲
你們吃飽了嗎?再去捉點小蟲，(每只小雞自選一張任務卡：卡上有數(shù)字)提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應的蟲子。
3、按數(shù)、色捉蟲
寶寶們吃飽了，現(xiàn)在幫媽媽也去找點蟲子吃吧!可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦!(每只小雞自選一張任務卡：卡上有數(shù)字與顏色)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。
你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲?放在相應顏色的盒子里。
4、按數(shù)、色、大小捉蟲
我們大家都吃飽了，可是家里的爸爸還沒有吃呢，我們一起來給爸爸找些蟲子吃吧!爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦!(每只小雞自選一張任務卡：卡上有數(shù)字與顏色、大小標記)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。
你幫爸爸捉了幾條小蟲?什么顏色的?大的還是小的蟲?放在相應大小的盒子里。
三、高高興興回家
今天我們的本領可真大，自己的小肚子吃飽了，還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家，它一定很高興，那我們快點回家給爸爸吃吧!
教學設計方案篇5
活動目標：
1、通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學。
2、愿意上課大膽舉手回答問題。
3、能按照物體的長短差異排出3-5個物體的序列。
活動準備：
1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3-5個為一套)，排序底板若干。
活動過程：
1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看，媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長，哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結果。
2、褲子排一排。
a、教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?
鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(最短)的褲子排號，再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規(guī)則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好，在比剩下的物體，找出最長或最短的往下排，排好后說一說。
b、幼兒操作活動。
教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
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