關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)大全(5篇)
實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì),讓你親身體驗(yàn)特定領(lǐng)域或職業(yè)的工作環(huán)境和責(zé)任。通過(guò)實(shí)習(xí),你可以了解自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的興趣和適應(yīng)性如何,幫助你確認(rèn)是否愿意將其作為職業(yè)發(fā)展的方向。以下是小編帶來(lái)的關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家一起來(lái)收看!
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇1)
經(jīng)過(guò)一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活緊張面充實(shí),增長(zhǎng)了見識(shí)開闊了眼界,提高了對(duì)大學(xué)生就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)工作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)則工作重要性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了搞好就業(yè)指導(dǎo)工作的壓力與職責(zé)感,受益匪淺,已見將本人在此次培訓(xùn)幾點(diǎn)心得體會(huì)如下。
首先認(rèn)識(shí)到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重要性。因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展問(wèn)題是人生發(fā)展的核心問(wèn)題之一,對(duì)于每一位進(jìn)入大學(xué)學(xué)校的大學(xué)生而言,這個(gè)問(wèn)題是不容回避,從必須意義上講,大學(xué)階段本身就是大學(xué)生職業(yè)發(fā)展中心的一個(gè)重要階段一職業(yè)準(zhǔn)備階段。
其次在前三天的課程中主要學(xué)習(xí)了MBTI職業(yè)性格測(cè)試,這是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具,作為一種對(duì)個(gè)性的確定和分析,是一個(gè)理論模型,從紛繁復(fù)雜的個(gè)性特征中,歸納提煉出4個(gè)關(guān)鍵要素——?jiǎng)恿?、信息收集、決策方式、生活方式,進(jìn)行分析確定,從而把不一樣個(gè)性的人區(qū)別開來(lái)。
學(xué)習(xí)MBTI能夠根據(jù)學(xué)生不一樣的性格特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)引導(dǎo),MBTI人格共有四個(gè)維度,每個(gè)維度有兩個(gè)方向,共計(jì)八個(gè)方面。分別是:外向(E)和內(nèi)向(I)、感覺(jué)(S)和直覺(jué)(N)、思考(T)和情感(F)、確定(J)和知覺(jué)(P)。
1、不一樣性格維度的人適合不一樣類型的工作,比如INFP的性格1、安靜觀察者,具夢(mèng)想性與對(duì)其價(jià)值觀及重要之人具忠誠(chéng)心。
2、希外在生活形態(tài)與內(nèi)在價(jià)值觀相吻合。
3、具好奇心且很快能看出機(jī)會(huì)所在。常擔(dān)負(fù)開發(fā)創(chuàng)意的觸媒者。
4、除非價(jià)值觀受侵犯,行事會(huì)具彈性、適應(yīng)力高且承受力強(qiáng)。
5、具想了解及發(fā)展他人潛能的企圖。想作太多且作事全神貫注。
6、對(duì)所處境遇及擁有不太在意。
7、具適應(yīng)力、有彈性除非價(jià)值觀受到威脅。
與之職業(yè)的匹配:心理學(xué)家、人力資源管理、翻譯、大學(xué)教師(人文學(xué)科)、社會(huì)工作者、圖書管理員、服裝設(shè)計(jì)師、修改。
當(dāng)然MBTI測(cè)評(píng)的作業(yè),不是給你貼個(gè)標(biāo)簽,讓你對(duì)號(hào)入座,而是為你點(diǎn)亮一盞燈,幫你看清楚自我的樣貌,同時(shí)也看清楚前行的道路。
在第四天的課程當(dāng)中學(xué)些了如何輔導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課,令我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。新世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的世紀(jì),未來(lái)社會(huì)迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本事的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體,作為社會(huì)向前發(fā)展的源動(dòng)力,必須與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng),具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本事。提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)本事已成為一種趨勢(shì)。它定會(huì)使我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)生巨大的改變,并對(duì)我國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展起到舉足輕重的作用。另外,從中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平現(xiàn)狀研究也是勢(shì)在必行的重要舉措,即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和提高其創(chuàng)新本事極具必要性和可行性。
提高當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)本事的意義:
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)本事對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題很有幫忙。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)自主創(chuàng)業(yè),能夠?qū)⒆晕业呐d趣與職業(yè)相融合,使自我能夠在自我所喜歡的領(lǐng)域大顯身手,充分展現(xiàn)自我的才華,并到達(dá)自我所預(yù)期的目標(biāo)。這樣不僅僅能夠解決當(dāng)今社會(huì)就業(yè)難的問(wèn)題,還能夠得到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。伴隨著我國(guó)高校的擴(kuò)招,大學(xué)生素質(zhì)一向呈現(xiàn)降低的趨勢(shì),并且這一向是一個(gè)十分棘手的問(wèn)題。若想改變這一現(xiàn)狀,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法之一。
4、有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久不衰的的重要因素。
5、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠鼓勵(lì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從總體上有利于大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,緩解就業(yè)壓力。
最終輔導(dǎo)員作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)者,首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和知識(shí)儲(chǔ)備,以輔助學(xué)生在擇業(yè)期做出正確的選擇,要充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的重要性,聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)處給予學(xué)生幫忙,尤其對(duì)就業(yè)困難的學(xué)生,要持續(xù)追蹤,讓學(xué)校成為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的搖籃。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇2)
在大學(xué)里搞各種好人際關(guān)系,是至關(guān)重要的。進(jìn)入大學(xué),我們已經(jīng)不知不覺(jué)的共同度過(guò)快一個(gè)學(xué)期了,時(shí)光飛逝啊。在此,大家一定有了不小的收獲吧。也許是關(guān)于專業(yè)知識(shí)與技能的。當(dāng)然,還有一點(diǎn)也是非常重要的,那就是人際關(guān)系了。
想來(lái),大家對(duì)大學(xué)內(nèi)的各種人際關(guān)系的處理,都有著自己獨(dú)特的見解吧。首先,我覺(jué)得這必須得從自身開始,要學(xué)會(huì)欣賞和肯定自己的能力,要看到自己的優(yōu)點(diǎn),也要看到他人的可取之處。俗話說(shuō)‘金無(wú)足赤,人無(wú)完人’‘尺有所短,寸有所長(zhǎng)’人與人之間的相處,也應(yīng)該更多地關(guān)注別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處嘛。呵呵。
成功學(xué)中有一句話說(shuō)的好‘改變?nèi)秉c(diǎn)不能導(dǎo)致成功,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)才才可以導(dǎo)致成功?!?在人際關(guān)系方面,不僅要學(xué)會(huì)去挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,也應(yīng)該常站在對(duì)方的位置想一想,也就是設(shè)身處地替別人著想。這也往往是處理好人際關(guān)系的重要保障之一。
當(dāng)然,互相包容與友愛也是必備的,人要有一顆包容與友愛的心,這樣會(huì)顯得你自己更能海納百川。往往博大的胸懷也能換得別人的贊賞與好感。
我相信,只要您能保持一顆真誠(chéng)熱情的心去對(duì)待他人,以一種寬容友愛的心去對(duì)待他人,以及以一種欣賞與贊美的目光去對(duì)待他人,你一定能處理好人與人之間的關(guān)系,能更上一層樓的。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇3)
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)并不算長(zhǎng),但是我在一個(gè)學(xué)期中的收獲不少,尤其是在學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)其實(shí)是一種體會(huì)過(guò)程和分享成功的媒介,在學(xué)習(xí)中不斷探索新的知識(shí)并且不斷鞏固舊的知識(shí),從而享受學(xué)習(xí)帶給自己的快樂(lè)。
有人說(shuō)學(xué)習(xí)不是自愿的,是被強(qiáng)迫的,這種觀點(diǎn)會(huì)使一個(gè)人進(jìn)入誤區(qū),形成一種要我學(xué)習(xí)的觀念。最后那根弦越繃越緊,一旦超過(guò)它的形變范圍,它便會(huì)斷開。這樣的學(xué)習(xí)是失敗的,也是我不贊成的。每個(gè)學(xué)習(xí)的人都要有一種這樣的觀念,學(xué)習(xí)并不是為了別人,而是自己。一切的學(xué)習(xí)成果起初都屬于自己,至于最后與別人的分享那是另一碼事。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。對(duì)于一個(gè)進(jìn)入大學(xué)的我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞決定自己是否能取得滿意的成績(jī)。每天堅(jiān)持去自習(xí)便是一個(gè)非常好的習(xí)慣,選擇自習(xí)的場(chǎng)所也因人而異,可以選擇去圖書館或者公教區(qū)。每天都要有一種信念:“我要堅(jiān)持自習(xí)”。一旦形成了這種信念,你便會(huì)繼續(xù)下去,無(wú)論是在大學(xué)還是以后工作了它都會(huì)伴隨你。我就是形成這種自習(xí)的習(xí)慣,最終帶給我許多的驚喜。
安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)展開的核心。有了堅(jiān)持自習(xí)的信念,你離成功走近了許多,有時(shí)外界的一些因素會(huì)導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)效率降低。比如學(xué)習(xí)的環(huán)境,我也遇到過(guò)這樣的情況,在自己自習(xí)的時(shí)候周圍很吵鬧,原先的一些思維過(guò)程全部被打亂以至于無(wú)法學(xué)習(xí)下去,我是一個(gè)習(xí)慣于在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的人,安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)創(chuàng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)氛圍,有利于自己的思考,使自己的邏輯更加的清晰。基于這些原因,我很少在宿舍自習(xí),一般選擇去公教區(qū)或者圖書館,加上圖書館里有很多的書籍也有利于自己知識(shí)面的擴(kuò)展。在自己疲勞的時(shí)候翻閱文學(xué)書籍放松自己,從而使自己在下面的學(xué)習(xí)中提高效率。
抵制誘惑的定力是學(xué)習(xí)能進(jìn)行的前提。大學(xué)的生活當(dāng)中有許多誘惑,讓你不想去學(xué)習(xí)。最大的算是網(wǎng)絡(luò)游戲了,有些同學(xué)沉迷其中,放棄學(xué)習(xí),從而荒廢學(xué)業(yè)。我了解了這些,所以我在大學(xué)堅(jiān)決不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,看到別人玩,心里也有一種沖動(dòng),但是最后還是抵制住了。我相信我有一種這樣的定力去抵制。一旦有了定力學(xué)習(xí)進(jìn)行也容易多了,可是誘惑太多,我承認(rèn)我能抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,可是其它的我有時(shí)還是會(huì)去接受。
鞏固舊的知識(shí)是學(xué)習(xí)新的知識(shí)的基礎(chǔ)。一天的學(xué)習(xí)下來(lái)積累了許多知識(shí),然而這些知識(shí)中有許多舊的知識(shí),舊的知識(shí)的處理對(duì)新的知識(shí)掌握非常的重要。就拿高等數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō),重積分的學(xué)習(xí)就是就知識(shí)的一些鞏固,重積分中用到許多定積分的概念及公式,在做題中也是慢慢的顯現(xiàn)出來(lái)。因此在接受新的知識(shí)之前必須鞏固下舊的內(nèi)容,翻閱課本或者老師的課件都是很好的選擇。
習(xí)題的練習(xí)與思考是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的途徑。一天的學(xué)習(xí)下來(lái)自己學(xué)習(xí)到多少,每天反復(fù)的問(wèn)自己。布置的作業(yè)是檢驗(yàn)?zāi)阏莆斩嗌俚囊徊糠?,認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),在做的同時(shí)不斷地思考這道題涉及了哪些知識(shí)點(diǎn),在書上做好筆記。遇到不會(huì)做的題目先不要急于看答案,先自己做一下,是在沒(méi)有辦法再參考答案并且在不會(huì)的那題上打個(gè)勾,預(yù)示那題你不會(huì)做。完成了作業(yè)后還是不夠的,必須找些課外的習(xí)題來(lái)練習(xí),因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能只局限于課本知識(shí),課外練習(xí)對(duì)自己的知識(shí)面擴(kuò)展非常重要。還是拿高數(shù)來(lái)說(shuō),課外的習(xí)題中有時(shí)還會(huì)涉及到與考試相關(guān)的內(nèi)容,難度增大了,對(duì)問(wèn)題的思考也就更加深入了,相類似的題目會(huì)讓你找到解題的思路,在應(yīng)考中不會(huì)茫然,沉著的應(yīng)對(duì)。
相互的交流與溝通是自我提升的有效方法。誰(shuí)在學(xué)習(xí)中沒(méi)有問(wèn)題,課上有時(shí)難以解決,那就做好該問(wèn)題的筆記,到課后向老師詢問(wèn),一般老師估計(jì)比較忙要到下節(jié)課才問(wèn)到,這時(shí)同學(xué)的幫助就必不可少,拿著問(wèn)題與同寢室的同學(xué)交流,各自說(shuō)出自己的觀點(diǎn),這樣問(wèn)題解決了,而且你收獲到更多,這就好比兩個(gè)人將自己的思維互相交流下,每個(gè)人都有兩種思維。最后越積越多,你對(duì)問(wèn)題的求解也變得多樣,力求找到最簡(jiǎn)便的方法。上面就是我對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)的一些觀點(diǎn),也是我的一些總結(jié),大學(xué)的學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到許多值得自己去總結(jié)的經(jīng)驗(yàn),尤其是這學(xué)期課程比較緊而且難度有所加大,希望在這個(gè)學(xué)期能總結(jié)出來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇4)
在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過(guò)程中,我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,它讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己,也更有信心創(chuàng)造美好未來(lái)。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會(huì)我要勇敢的剖析自己,通過(guò)自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上,通過(guò)老師的教導(dǎo)和書本的指導(dǎo),我慢慢的開始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生,對(duì)未來(lái)更加充滿信心。人生的確需要規(guī)劃,剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生,一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事,按自己的理想,一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有方向,永遠(yuǎn)是隨波逐流,得過(guò)且過(guò)。有些時(shí)候,理想也等同于我們的目標(biāo),但只是有了理想?yún)s沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃,在實(shí)現(xiàn)的路上歧路多多,看著是大道,走的是岔道,計(jì)劃往往趕不上改變,到頭來(lái)感嘆行路難,安慰自己已經(jīng)追求了過(guò)程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實(shí)出入太大不得不給自己的安慰。 而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生,每一個(gè)階段都有自己即定的目標(biāo),如果過(guò)程出現(xiàn)了偏差就及時(shí)改正,始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無(wú)不勝的力量,而且會(huì)努力為自己的最終理想而奮斗不已。 目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇,規(guī)劃好你的人生,你會(huì)奮不顧身地為理想而努力,而你行動(dòng)的動(dòng)力,也是你每一個(gè)階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個(gè)好的人生規(guī)劃太重要了,而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想,而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂,為我的健康成長(zhǎng)提供了指導(dǎo),為我的未來(lái)照亮了道路。
關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會(huì)(篇5)
一、寫在前言
記得一句話:大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學(xué)過(guò)的如何豐富多彩,如何激情澎湃,終究要走自己的路,才能深刻體會(huì)大學(xué)——這一深刻的詞匯。
和所有高中生一樣的夢(mèng)想與激動(dòng)、幻想,走進(jìn)為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂,說(shuō)實(shí)在的,我們很多時(shí)候都活在一種混亂的幻想之中——沒(méi)有方向,沒(méi)有目標(biāo),一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒,揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無(wú)情的撕開,我們必將陷入無(wú)限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。
二、我眼中的大學(xué)
何謂大學(xué)呢?首先,大學(xué)是“學(xué)以載道”:學(xué),是我們終身的途徑,活到老學(xué)到老,學(xué)習(xí)專業(yè)技能,培養(yǎng)專業(yè)意識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng);道,使我們終身的目標(biāo),人法地,地法天,天法道,道法自然,拋開傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念,在當(dāng)今時(shí)代下,道是我們生存的法則,修身養(yǎng)性,自我提高,做個(gè)有道義的人,才能“齊家治國(guó)平天下”。
其次,大學(xué)是“優(yōu)而不惑”:優(yōu),縱觀千萬(wàn)計(jì)大學(xué)生,為國(guó)為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn),大至宇宙航空,小至納米材料,一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國(guó)家需要的時(shí)候挺身而出,書寫一段可歌可泣的壯麗詩(shī)篇的。不惑,意在不受外界誘惑,這個(gè)世界越來(lái)越文明,也越來(lái)越充滿誘惑,充滿浮躁感,以至于大學(xué)生心高氣傲,眼高手低,我們就要學(xué)會(huì)不惑,保持平靜之心,抵御各種誘惑,潛心修習(xí),養(yǎng)心怡情,方是大學(xué)之道。
三、我的大一·學(xué)習(xí)篇
經(jīng)過(guò)大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng),對(duì)專業(yè)有了一個(gè)很好的定位,明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景,以及怎樣去看待應(yīng)用心理學(xué)在社會(huì)中的地位,怎樣調(diào)節(jié)自身與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的平衡,按部就班的做好“早適應(yīng)、準(zhǔn)定位、明目標(biāo)、深鉆研”四步驟,每一個(gè)本科大學(xué)生的前途是美好的,就在于怎樣去描繪,怎樣去把握自己的未來(lái),為以后的美好前程添磚加瓦,總的說(shuō)來(lái),大一這一年,除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外,還多了一點(diǎn),就是多想多思、多行多探,培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí),批判意識(shí),多維意識(shí),更要做一個(gè)生活中的有心人,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),更要培養(yǎng)堅(jiān)韌性格,這些我不敢說(shuō)全部做到,但我正在路上,孜孜不倦的追求著……
根據(jù)專業(yè)的特殊性,應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)所學(xué)知識(shí)廣泛,內(nèi)容更是抽象,記得我們這些文科生學(xué)解剖生理學(xué)的時(shí)候,一問(wèn)三不知,或多或少的走了不少?gòu)澛?,也有灰心喪氣、產(chǎn)生動(dòng)搖的時(shí)候。好在很快適應(yīng)了專業(yè)特征,再加上教授們不遺余力的教導(dǎo),對(duì)心理學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)、定位,像這種文理兼有的性質(zhì)學(xué)科,發(fā)展前景其實(shí)很大,畢竟可用范圍廣,專業(yè)輻射面大,雖然我們還是沒(méi)有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng),到了考試進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)的模式,但是呢,這些所學(xué)過(guò)的知識(shí)還是或多或少的進(jìn)入我們的記憶中,成為長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分。記得一位名人說(shuō)過(guò),你不能熱愛一門學(xué)科的話,請(qǐng)?jiān)囍ビH近這門學(xué)科。這句話放在我們身上再好不過(guò)了。這里要做個(gè)檢討,對(duì)于本專業(yè),我的積極性還不強(qiáng),投入度不夠,對(duì)于一些課外的專業(yè)論文、文章沒(méi)有去閱讀,就連圖書館除了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,我很少去,從下學(xué)期開始,就要常常出入圖書館,充分挖掘這座知識(shí)寶庫(kù),不斷充實(shí)自己。
四、我的大一·生活篇
來(lái)到應(yīng)心2班就是一種緣分,我們珍惜很現(xiàn)在班級(jí)這種的友情,大家就像一個(gè)小家庭似的,充滿了溫馨之感,班級(jí)團(tuán)結(jié),班風(fēng)良好,學(xué)習(xí)氛圍甚濃,課余活躍。一幫兄弟姐妹們,不管語(yǔ)言差異,不論風(fēng)俗習(xí)慣,聚在一起,總是笑聲不斷,這是我理想中的校園生活。在其他方面來(lái)說(shuō),我異地求學(xué),獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了,在生活方面能夠照顧好自己,我是一個(gè)比較注重享受生活的人,喜歡出游,每到周末總喜歡約上三五好友,外出走走,散散心,看看風(fēng)景,不枉大學(xué)四年風(fēng)華。平日里,對(duì)電腦的過(guò)度使用,是我的一個(gè)老毛病了,上網(wǎng)、游戲、看電影占的時(shí)間較多,這個(gè)必須克制自己,把更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上。
我從覺(jué)得一個(gè)人的生活會(huì)很無(wú)聊、孤獨(dú)。周老師說(shuō)過(guò),一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候,是進(jìn)行自我反省的最好時(shí)機(jī)?;蛘哒f(shuō)是,一個(gè)人獨(dú)處也是一種美,可以冷靜到思考很多問(wèn)題,可以靜下心來(lái)去想想以后的路該怎么走,再進(jìn)一步說(shuō),就人生的意義進(jìn)行一番探討有何不可呢?學(xué)習(xí)總結(jié)
五、我的大一·實(shí)踐篇
進(jìn)入大學(xué),進(jìn)入學(xué)生會(huì),理所當(dāng)然的是大學(xué)生活進(jìn)行實(shí)踐,鍛煉自己的最佳選擇,而我像很多大學(xué)生一樣,躊躇滿志的加入到校學(xué)生會(huì)中去,成為自律委部下的一名干事,踏實(shí)進(jìn)取,贏得了主任,副主任的一致認(rèn)可,鍛煉的目的已達(dá)到,綜合能力得到了進(jìn)一步的提高,在待人處世方面的能力,也有明顯提升,培養(yǎng)了大局觀,整體性,對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理敏捷度。這些東西正是我進(jìn)入社會(huì)所需要的,可以說(shuō)學(xué)生會(huì)給了我鍛煉平臺(tái),給了我施展自己能力的舞臺(tái),必將受益無(wú)窮。
大一下學(xué)期,在班委換屆選舉中,被推選為班干部——生活委員,我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),我盡職盡責(zé),做好自己的分內(nèi)之事,處理好班級(jí)同學(xué)之間的關(guān)系,做好班級(jí)上的清潔安排,及時(shí)傳達(dá)學(xué)院生活部的任務(wù),在平時(shí)里,我和其他班委開展一些活動(dòng),比如“破殼日”活動(dòng),周末游線路推薦,盡我所能,給全班的兄弟姐妹們帶來(lái)一個(gè)愉快的課余生活。
六、后記
我揮一揮手,大一的路已經(jīng)遠(yuǎn)走,我望一望眼,大二的夢(mèng)依舊還在。