初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案

　　英語是國際化的語言，現(xiàn)在越來越多地方需要用到英語，如果初中學(xué)困生的英語問題解決不好，就會給家庭和社會的發(fā)展帶來沉重的壓力，所以老師要采取好轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案的范文，歡迎閱讀!

　　初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案篇一

　　進入九年級，許多的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)困生各種各樣的壞習(xí)慣也已經(jīng)根深蒂固。針對這種情況，為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，決不上任何一個孩子掉隊，特制定此計劃。

　　一、轉(zhuǎn)變思想，從根本上使學(xué)困生進步

　　想要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，只有思想轉(zhuǎn)變過來了，他們才會認識到自己應(yīng)該做什么。所以，要先和他們交流看法，用他們的觀點去分析他們的生活，從而和他們拉近距離，然后在向他們傳輸正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，使他們認識到學(xué)習(xí)的作用。當他們認識到學(xué)習(xí)重要時，再和他們交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法他們就會認真去聽，他們的進步也就是一個時間問題了。

　　二、民主平等的對待，既不輕視又不放縱

　　作為學(xué)習(xí)上的一個弱勢群體，也許他們的自尊心更容易受到傷害，他們更渴望平等的對待，只有讓他們感覺到在你的眼里他們和其他學(xué)生是一樣的，這樣才更容易和他們交流?，F(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是，也不能因為太注重他們所謂的自尊心就放縱他們，要公平、公正的對待他們，這樣他們其實更加樂于接受。不然，你給了他們一些特權(quán)，他們反而以為你不想真心的管他們。老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，多給他們一點關(guān)愛，多一點肯定，多一點幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。

　　三、具體措施如下：

　　1、定期和學(xué)生交流近期的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀態(tài)和思想波動狀況，總結(jié)經(jīng)驗，及時糾正不正確的思想和學(xué)習(xí)方法。

　　2.、培養(yǎng)興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動積極地獲取知識營養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動力。因此，我們在教學(xué)實踐中細細調(diào)查、研究、比較，掌握了每個后進生的特點，切中火候，對癥下藥。

　　3、加強輔導(dǎo)，鑄就自信的天地

　　學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵表揚、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運用，使后進生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　4、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)

　　教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。

　　5、在課堂上，要經(jīng)常提問這些學(xué)生，多給他們設(shè)計一些他們喜歡的與教學(xué)有關(guān)的問題，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感覺到自己是班級的一分子，自己也是一個老師喜歡的好學(xué)生。對于這些學(xué)生還要經(jīng)常鼓勵他們，多給他們以自信，做練習(xí)時要多在這些學(xué)生中進行指導(dǎo)，讓他們感到老師的關(guān)懷與信任，讓他們知道老師和學(xué)校及同學(xué)們都沒有拋棄他們。

　　6、在布置作業(yè)方面，要給他們留一些比較簡單的，有意思的內(nèi)容，讓他們感覺到化學(xué)課很有意思，應(yīng)該學(xué)習(xí)化學(xué)。

　　7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。

　　8、定期對學(xué)困生進行考試和檢測，及時了解補習(xí)情況。

　　9、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對子，利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導(dǎo)。

　　10、利用課余時間多和他們聊天，多了解他們，在生活上多關(guān)心他們，例如知道他們的生日，在過生日時可以給他們打一個電話，送去一個溫暖的祝福等。

　　初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案篇二

　　在每一門學(xué)科中，都有學(xué)習(xí)成績相對落后的學(xué)生，我們稱之為“學(xué)困生”。英語學(xué)困生問題尤其突出，作為教師，我們必須對學(xué)困生有一個正確的認識，形成學(xué)困生的原因有很多種：有的失去了學(xué)習(xí)英語的興趣：有的學(xué)習(xí)策略方面存在問題;有的懶惰散漫，拖拉作業(yè)，但不管是什么原因，學(xué)困生的“差”是暫時的，經(jīng)過長期的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是有方法的，只要他們愿意學(xué)，按照一定的方法進行訓(xùn)練，至少是可以轉(zhuǎn)化的。下面就是一個例子。

　　一、基本情況

　　李佳根是初二(1)班的一名學(xué)生，開學(xué)初的幾次摸底測驗他的英語成績都很不理想，滿分120分的試卷他每次都在四五十分左右徘徊，但是他的語文和數(shù)學(xué)成績還是不錯的，尤其是數(shù)學(xué)，有幾次竟然都考到了100多分，面對這樣的一名學(xué)生，讓我覺得如果不盡全力去幫他提高英語成績簡直太可惜了。

　　二、教育過程

　　(一)原因分析與診斷

　　1、是家庭因素。因為父母知識水平有限，而且父母做生意早出晚歸，沒有能力和時間對其進行輔導(dǎo)，家庭作業(yè)不能按時完成，無人督導(dǎo)。

　　2、是自身因素。英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的熱情，經(jīng)常是三分鐘熱度上來，又背誦又默寫，過了那一會兒，能拖則拖能躲則躲，逃避老師的檢查，而且隨著知識難度加大，學(xué)習(xí)上更是困難，造成惡性循環(huán)。

　　(二) 轉(zhuǎn)化措施

　　1、保護自尊心。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他每次讀英語的時候，聲音都特別洪亮，盡管中間有好多單詞都被他讀錯了，但是依然勇敢的大聲的讀完，所以每次在他讀完后，我都是先表揚他，然后再給他糾正讀音，每次他都能欣然接受。

　　2、課外輔導(dǎo)。認真分析他原有的基礎(chǔ)知識，查漏補缺。利用課余時間，進行輔導(dǎo)，教給他必要的方法。努力提高他的基礎(chǔ)知識水平，從而提高學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績。安排英語學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、上課表現(xiàn)較好的學(xué)生為他的同桌，做他的榜樣。

　　3、重視與家長溝通交流。通過電話、開家長會等形式經(jīng)常性地與家長溝通交流，讓他們多與孩子溝通交流，工作再忙也要抽出一定的時間與孩子聊聊，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活。盡量給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、轉(zhuǎn)化效果和反思

　　經(jīng)過一段時間多方面的努力，這位聰明可愛的孩子，上課基本上能集中注意力了，作業(yè)認真多了，基本能按時完成，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯提高，更可貴的是他還經(jīng)常主動來找我背誦或者默寫了，在我和其他同學(xué)的鼓勵和幫助下，他的成績也有了明顯進步。中考成績出來了，當他得知自己的英語中考成績竟然考了73分的時候，他激動地對我說“老師，謝謝你。”看到他取得這樣大的進步，我心里真是感到無比的欣慰，“功夫不負有心人啊”。 從這個事例中我感覺到，以前對學(xué)困生進行教育時我總是缺乏耐心和細心。在今后的工作中，不管學(xué)困生的形成原因是什么，在對其轉(zhuǎn)化的過程中要注意三點。1.幫助學(xué)困生克服弱點，樹立自信心。2.在他取得一點點進步的時候，抓住時機，適當?shù)亟o予鼓勵。樹立學(xué)困生在學(xué)生中的地位。3.幫助學(xué)困生制定短期目標。教師在與學(xué)困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上，和他一起制定近期要達到的目標以及為達到目標而采取適當?shù)拇胧?/p>

　　教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。當學(xué)生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。給學(xué)困生多一些愛，讓愛的陽光溫暖他們，讓愛的雨露滋潤他們，實現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化將是指日可待的。

　　初中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施方案篇三

　　由于初中英語具有抽象度高、知識范圍廣、技巧性強、思維要求深刻等特點，會使一些初中英語成績優(yōu)異的學(xué)生由于教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，逐步喪失學(xué)習(xí)英語 的興趣，甚至淪落為英語學(xué)困生。在初中英語新課程改革過程中，英語學(xué)困生已經(jīng)成為阻礙教學(xué)效率提高的一個重要因素，轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生已成為每位初中英語教師 必須高度重視地問題，文章寫作切入初中英語學(xué)困生的形成以及怎樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生。分析轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的重要性和轉(zhuǎn)化的策略。

　　一、初中英語學(xué)困生的形成原因

　　1 基本功不扎實，在英語方法的運用中有很多的低級錯誤，此類學(xué)生在基礎(chǔ)知識的掌握方面不過關(guān)，沒有熟練掌握基本概念和知識點，重點掌握的也沒有很好的發(fā)揮好。更沒有形成獨立的思維模式，諸如此類的學(xué)成在升入初中時，在一定程度上已經(jīng)成為了英語這一基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)困生。

　　2 沒 有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)生涯中表現(xiàn)出自學(xué)能力低下，沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中積極性低，出現(xiàn)錯訓(xùn)不總結(jié)經(jīng)驗教 訓(xùn)，只看最后答案，忽視了解答中的過程，對于所學(xué)的知識也沒有一個系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)中積極性低，自由散漫，其次是個別老師在英語課程的教授中也存在問題，例如 在教學(xué)中不注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與總結(jié)。

　　3 中 小學(xué)教材、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法存在差異，很多同學(xué)進入初中后，還是轉(zhuǎn)變不了以前的學(xué)習(xí)觀念和方法，這樣就容易產(chǎn)生同學(xué)們對于英語這一學(xué)科學(xué)習(xí)的不適應(yīng)。這 樣，很多同學(xué)因為這些沒有被重視的問題進入初中學(xué)習(xí)后沒有適應(yīng)，加之考試成績落差大，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，從而對之后的學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

　　4 步入初中階段，同學(xué)們在心理和生理上發(fā)生的變化一定程度上的影響，步入初中后這個時期同學(xué)們的歲數(shù)大約在15歲左右，正處于一個從具體向抽象的的過渡期，很大一部分同學(xué)沒有來得及應(yīng)對這一變化。沒有來得及跟得上英語課程的要求，這樣一來就成為了學(xué)困生。

　　二、轉(zhuǎn)化初中英語學(xué)困生的重要性

　　1、 我市經(jīng)濟發(fā)展較快，但教學(xué)資源相對薄弱，學(xué)困生比率較大，且有逐年上升的勢態(tài)?，F(xiàn)在初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生約占總數(shù)的20%--25%。轉(zhuǎn)化他們，關(guān)系到及教育 的質(zhì)量，關(guān)系到我市勞動者素質(zhì)的提高，關(guān)系到建設(shè)與發(fā)展的后勁和如何將沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大人力資源財富的問題。

　　2、加強對傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析

　　傳統(tǒng)教學(xué)一般采用五段式(組織教學(xué)、鞏固復(fù)習(xí)、講授新課、布置作業(yè)、測試)，這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題。

　?、艑W(xué)生主體作用得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來，，以致學(xué)習(xí)困難學(xué)生越來越多;

　?、迫鄙籴槍π?、實效性。課堂教學(xué)出現(xiàn)“少、慢、差、費”的弊端，教師授課缺乏針對性、實效性，課堂效率低下。

　　3、解決研究現(xiàn)狀及本校存在的問題。

　　4、解決理論價值和實踐意義。

　　三、解決初中英語學(xué)困生的方法

　　1、建立良好的師生關(guān)系

　　學(xué)困生轉(zhuǎn)化要“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，特別需要老師有信心、恒心和愛心。積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。

　　2、深化分層教學(xué)的研究

　　為了實施科學(xué)文化素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益，考慮到學(xué)困生客觀上存在較大的個性差異，我們在教學(xué)過程中采取分層目標教學(xué)法，對不同類型的學(xué)困生制訂高低不一的 教學(xué)目標，這里包括近期學(xué)習(xí)目標、課堂教學(xué)的基本要求、要求從認真聽課、記好筆記、獨立完成作業(yè)入手，循序漸進，并及時反饋信息，了解他們學(xué)習(xí)目標的完成 情況，對癥下藥，避免再次分化。對于學(xué)習(xí)主動、積極進步的學(xué)生應(yīng)有不失時機的加以鼓勵，讓他們體會到成功的喜悅，從而促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

　　3、加強學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成份。心理學(xué)研究表明，興趣是一種寶貴的心理因素，在這種情緒下，大腦異?；钴S、神經(jīng)細胞處于興奮狀態(tài)，必然會提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

　　4、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

　　在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，摒棄注入式，貫徹啟發(fā)式，將動手動腦相結(jié)合，傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)結(jié)合，個體學(xué)習(xí)和集體討論結(jié)合，營造一個寬 松和諧的課堂氛圍。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變緊張壓抑的被動接受為輕松愉快的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識，使每個學(xué)生都能積極投身到教學(xué)過程中來。

　　總而言之，學(xué)習(xí)困難的初中學(xué)生大都是潛能未得到很好開發(fā)的學(xué)生，其中有不少是大器晚成者，只要為他們創(chuàng)造發(fā)揮潛能條件，這些學(xué)生都可以成材。既可在人學(xué)理 論、教學(xué)理論等方面作出新的探索，又可為在初中階段轉(zhuǎn)化學(xué)困生找到切實有效的途徑，故其理論價值和實踐意義較大，對于英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是每位英語教師必須 落到實處的艱巨任務(wù)，作為初中英語教師要求我們在教授過程中，有針對性的對學(xué)困生進行一對一的幫助、加強心理上的了解，從根本上轉(zhuǎn)化他們的思想，從而提高 學(xué)習(xí)效率，從而整體提升班級的成績，為全面推進素質(zhì)教育貢獻自己的一份力量。