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幼兒園小班第一學(xué)期教學(xué)計劃

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幼兒園小班第一學(xué)期教學(xué)計劃

  幼兒期是智力開發(fā)的最佳期,也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時期,那么小班教師的教學(xué)計劃怎么寫?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的幼兒園小班教學(xué)計劃,歡迎閱讀。

  幼兒園小班教學(xué)計劃篇一

  一、主題說明:

  昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝,今天已需要獨立地走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動時間,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道,每個幼兒都是獨一無二的個體,要想在短短的時間里讓個性不同的幼兒融入一個群體,確非易事。他們會面臨一系列的變化,需要學(xué)習(xí)獨立故事,和陌生人交往,集中注意聽講,安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進幼兒園。

  幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,看同樣的書;他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來要做些什么,有規(guī)則的作息是孩子安全感的重要保證。

  二、主題目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒參與活動,產(chǎn)生親近老師、接納同伴的情緒,產(chǎn)生喜歡上保育院的情感。

  2、認為保育院的環(huán)境和班級的位置與班級的老師。

  3、指導(dǎo)幼兒正確對待自己的玩具,與同伴友好相處。

  4、懂得一些大型運動器具的正確玩法,知道運動時要注意安全,初步懂得一些自我保護的方法。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、張貼幼兒的家庭照,使幼兒在初入園時減輕對父母及家庭分離的焦慮程度。

  2、布置室內(nèi)外環(huán)境,室內(nèi)裝飾色彩鮮艷。在娃娃家投放一些松軟的布制品,營造家庭般的氛圍。

  3、經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,使幼兒擁有愉快的心情,

  4、創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。

  四、家園共育:

  1、入園初期,家長要給孩子更多的關(guān)愛,使孩子有充分的安全感。

  2、幫助孩子調(diào)整好作息時間,使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習(xí)慣,不要遲到。

  3、家長與教師之間加強溝通,及時交流孩子各方面的情況。

  幼兒園小班教學(xué)計劃篇二

  一、指導(dǎo)思想

  幼兒期是對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓(xùn)練,是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此,我們特制定此計劃。根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》的要求,結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動和日常生活,向幼兒滲透德育教育,全面提高我班幼兒的思想素質(zhì),促進幼兒健康、和諧地發(fā)展。

  二、情況分析

  1、我班幼兒都是新生,整體思想品德狀況不理想,主要呈現(xiàn)以下幾點:幼兒自理能力和獨立性的太差(如:大部分幼兒都不會自己吃飯,小便要老師脫穿褲子,基本的常規(guī)都沒有。):不能獨立完成自己力所能及的事。

  2、大部分幼兒遵守規(guī)則的意識和自控能力較差。

  3、心中有他人的意識不足,不會同情、體諒、幫助關(guān)心他人。

  4、不愛惜勞動成果,吃飯掉飯粒,本子隨意撕,自來水任其流,等不尊重成人的勞動。

  5、意志品質(zhì)不夠堅強,做事不認真,沒有克服困難的精神。

  6、文明行為習(xí)慣缺乏,沒禮貌,不謙讓,愛打架,說臟話。

  三、措施、內(nèi)容:

  針對以上問題,我們要進行糾正、改善,促進幼兒良好品德形成與發(fā)展。對此,我們設(shè)計以下方案:

  (一)常規(guī)教育,常抓不懈。

  1、班級每天進行晨談,根據(jù)周計劃、日計劃,切實際地開展,充分發(fā)揮晨談的教育作用。

  2、有重點圍繞季節(jié)、時事展開、豐富幼兒的知識,指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識。

  3、開展系列活動,介紹先進人物(如:雷鋒),引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣,做個守紀(jì)律、好行為的孩子

  4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動,讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時,品德、行為也得到同化。

  5、 有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。

  (二)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)習(xí)慣。

  1、 學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,對照本班幼兒水平,進行有的放矢地教育。

  2、 學(xué)習(xí)先進園的德育工作經(jīng)驗,用于實踐。

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