作文評分實(shí)施細(xì)則
作文評分員的評分過程是一種問題解決過程，由三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的狀態(tài)組成：初始狀態(tài)，中間狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)。下文是作文評分實(shí)施細(xì)則，歡迎閱讀!
作文評分實(shí)施細(xì)則一
申論寫作的時(shí)候最大的難題無非就是難以確定文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。只要把這“哼哈二將”給搞定了，文章寫作的一大半問題就解決了。那么，如何確定文章的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)?
首先要明確一個(gè)問題，申論寫作的閱卷標(biāo)準(zhǔn)。
如很多人所想，申論寫作無非就是圍繞一個(gè)話題來寫一篇文章，只要言之有理，論證充分，那就可以了。但事實(shí)并非如此，有不少文筆好的，卻從沒拿到理想的分?jǐn)?shù)。我們網(wǎng)上看到的閱卷標(biāo)準(zhǔn)一般都如下：
一類文：立意鮮明，內(nèi)容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚，詳略得當(dāng);書寫規(guī)范、工整，格式正確，無錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔、美觀。
二類文：內(nèi)容具體，中心明確;語言通順，表達(dá)方式運(yùn)用恰當(dāng)，基本無病句;結(jié)構(gòu)合理，條理清楚;書寫規(guī)范、工整，格式正確，基本無錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面整潔。
三類文：立意基本明晰，內(nèi)容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達(dá)方式基本恰當(dāng)，有個(gè)別病句;結(jié)構(gòu)合理，條理基本清楚;書寫比較規(guī)范，格式基本正確，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較少，卷面比較整潔。
四類文：立意不夠明確，內(nèi)容不夠具體，中心不夠明確;語句欠通順，表達(dá)方式不夠恰當(dāng)，有少量病句;結(jié)構(gòu)基本完整，條理不夠清楚;字體潦草，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，格式不正確，卷面不整潔。
五類文：立意不明確，認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤，內(nèi)容偏離題意，中心不明確;語句不通順，表達(dá)方式不恰當(dāng)，有多處病句;結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚;字體特別潦草，難以辯認(rèn)，卷面涂抹較嚴(yán)重。
但是這類標(biāo)準(zhǔn)界定很模糊，一類文和二類文、二類文和三類文的界限在哪?以哪個(gè)為衡量標(biāo)準(zhǔn)?沒有明確的說。那么閱卷的時(shí)候是否也如此?
顯然是不可能這樣的。據(jù)收集到的少有的流傳出來的(這包括一些刻意收集的以及別人私下告知我的)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，都是有明確的論點(diǎn)以及寫作要求的。以2011年國考副省級申論寫作為例。
請參考“給定資料”，以“弘揚(yáng)黃河精神”為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：
(1)中心論點(diǎn)明確，有思想高度;
(2)內(nèi)容充實(shí)，有說服力;
(3)語言流暢，1000 字左右。
這一年的這篇文章普遍都是低分。如果按照我們平常所理解的，全篇材料都沒怎么說“黃河精神”，我們大可以按照自己的理解來寫，更不要說中間的內(nèi)容了。很多就按照“黃河精神是什么，為什么要弘揚(yáng)黃河精神，以及如何弘揚(yáng)黃河精神”的套路來寫，照上述的那個(gè)模糊的閱卷標(biāo)準(zhǔn)來說的話，那每個(gè)這樣寫的人都應(yīng)該可以拿不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。事實(shí)顯然不是如此。
我就將手頭有的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)貢獻(xiàn)出來給大家共享(這里必須得感謝下某圖，因?yàn)檎撬麄兺ㄟ^各種努力拿到的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，雖然少之又少，但彌足珍貴。即使我對他們有看法，但該感謝的得感謝，做人得分得清人和事。)
一類文：31-40分。對黃河精神的內(nèi)涵有充分的認(rèn)知并清楚表述出來;能恰當(dāng)聯(lián)系實(shí)際充分論證;結(jié)構(gòu)完整合理;行文流暢。結(jié)構(gòu)完整指的是，按照黃河精神是什么，為什么要弘揚(yáng)黃河精神，如何弘揚(yáng)黃河精神這三個(gè)方面來展開論證?；蛘呙恳粋€(gè)黃河精神按照這樣的邏輯來論述，形成一個(gè)個(gè)小分論點(diǎn)也可以。對黃河精神內(nèi)涵的把握，多多益善。
二類文：21-30分。對黃河精神的內(nèi)涵有明確認(rèn)知并表述出來;結(jié)構(gòu)較完整;論證充分;行文流暢。對黃河精神內(nèi)涵的認(rèn)知六個(gè)至少有一個(gè)。
三類文：11-20分。明確提及黃河精神內(nèi)涵，但無論證;或者有論證，但無主題明確觀點(diǎn)。不說黃河精神是什么，大談弘揚(yáng)黃河精神，11-14分。說出來一個(gè)內(nèi)涵，論證跑題了，比如大談如何治理黃河，16-20分。
四類文：0-10分。脫離黃河精神。字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足的(不足300字)，直接給0-5分。有一定文字能力，6-10分。
無標(biāo)題，在原得分基礎(chǔ)上直接扣兩分。
(閱卷老師已明確規(guī)定了黃河精神的內(nèi)涵，具體包括六個(gè)方面：1、孕育生靈、滋養(yǎng)萬物的無私奉獻(xiàn)精神;2、鍥而不舍、生生不息的堅(jiān)定執(zhí)著精神;3、勇敢向前、不畏艱難的開拓進(jìn)取精神;4、自我否定、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)適應(yīng)精神;5、胸懷博大、兼收并蓄的開放包容精神;6、也體現(xiàn)了人類敬畏自然、尊重規(guī)律的科學(xué)創(chuàng)新精神。)
從這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來看，很多人的文章都應(yīng)該是三四類的文章，因?yàn)楦緵]搞清楚黃河精神的內(nèi)涵是什么，即使寫了也不準(zhǔn)確。所以不要再憤憤不平地罵命題人了，不是命題人和閱卷人太隨意，而是我們以為他們“太隨意”，實(shí)則是我們根本到不了命題人的高度，始終霧里看花看不透。我們也可以看到命題人在這點(diǎn)上完全有底氣藐視社會(huì)上的任何培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。他們教的那些與真正的“標(biāo)準(zhǔn)”相差甚遠(yuǎn)，只能拿一些自己寫的東西來糊弄人，能拿幾分，估計(jì)自己心里都沒底。
再舉一例：
“給定材料7”的劃線部分寫到：“有位知識(shí)分子說，‘我已經(jīng)無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉(xiāng)成了異客’。這樣，無論在鄉(xiāng)村少年身上，還是在農(nóng)民工那里，以及這些出身農(nóng)村的知識(shí)分子的群落里，我們都發(fā)現(xiàn)了‘失根’的危機(jī)。”請結(jié)合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
這篇文章的寫作也讓很多人無所適從。這種結(jié)合一句話的思考寫一篇文章就是從2011年國考地市級申論寫作開始的。總論點(diǎn)是什么?分論點(diǎn)又是什么?看看網(wǎng)絡(luò)上的那些所謂參考文章，可以說絕大部分是不合格的低分文章，更不要說大家自己練的那些文章了。這里就不展開論述了，大家可以自行到網(wǎng)上去查看相應(yīng)的文章，我先把閱卷標(biāo)準(zhǔn)呈上。
文章只談“農(nóng)村教育”為四類文。
如果能從農(nóng)村教育談到農(nóng)村文化，為二類或三類文。
一類文主題是“農(nóng)村文化失根”，不僅指出農(nóng)村文化目前存在的問題，而且能夠指出如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，發(fā)展鄉(xiāng)村文化。重點(diǎn)在于能夠指出“農(nóng)村文化失根的原因”。
一、評閱方法：結(jié)合樣卷，采用整體關(guān)照，分等、分級賦分的方法進(jìn)行評閱。
1、 總體閱讀;2、確定等類;3、根據(jù)等類的基準(zhǔn)分，分級賦分。
二、評分標(biāo)準(zhǔn)
一等(36—40分)：全面符合答題要求
(1) 立意(寫作角度、中心論點(diǎn)、主題思想)明確;
(2) 思想深刻;
(3) 聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng);
(4) 論證嚴(yán)密;
(5) 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清楚，語言流暢。
以38分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)，基本具備以上條件者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
二等(26—35分)：基本符合答題要求
(1) 立意(寫作角度、中心論點(diǎn)、主題思想)較為明確;
(2) 思想較為深刻;
(3) 能夠聯(lián)系實(shí)際;
(4) 論證基本合理
(5) 結(jié)構(gòu)較為完整，條理較為清楚，語言較為通順。
以30分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)，基本具備以上條件者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
三等(16—25分)：
(1)不完全符合題意，中心(寫作角度、中心論點(diǎn)、主題思想)較為模hu。
(2) 事例和資料不典型、不具體;
(3) 內(nèi)容膚淺，論證乏力;
(4) 結(jié)構(gòu)基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
以20分為基準(zhǔn)，適當(dāng)浮動(dòng)，具備以上條件之一者，可獲基準(zhǔn)分;某一方面比較突出的，適當(dāng)加分;反之，酌情減分。
作文評分實(shí)施細(xì)則二
文章評分標(biāo)準(zhǔn)：
由六個(gè)方面進(jìn)行評分，其中，情節(jié)占分25%，結(jié)構(gòu)占分15%，人物塑造占分20%，語言文筆占分20%，主旨大意占分15%，文章整體氛圍占分5%
優(yōu)，85—100分;良，70—84分;中，60—69分;差，0—59分。沒有起評分。
每份文章隨打分附兩百字以上一千字以下文評
對文評及打分不滿者，可在三名以上見證者前向文審提出申辯。若贊同重新審核的人數(shù)較多，則重新進(jìn)行評文。
作文評分實(shí)施細(xì)則三
A:內(nèi)容(12分)
一(好) 12—11分 中心突出,內(nèi)容充實(shí),有真情實(shí)感
二(較好) 10—8分 中心明確,內(nèi)容具體,有真情實(shí)感
三(中) 7—5分 中心基本明確,內(nèi)容比較具體,有一定感受
四(較差) 4—3分 中心不明確,內(nèi)容抽象,不具體,缺乏真情實(shí)感
五(差) 2—0分 嚴(yán)重偏離題意
B:語言(11分)
一(好) 11—10分 語言通順,連貫,得體,生動(dòng),無語病,表達(dá)準(zhǔn)確清楚
二(較好) 9—8分 語言得體,通順,有少量語病,表達(dá)清楚
三(中) 7—5分 語言得體,大體通順,有四到五處語病,表達(dá)較清楚
四(較差) 4—3分 語言不夠得體,不太通順,病句較多
五(差) 2—0分 文理不通
C:結(jié)構(gòu) (9分)
一(好) 9—8分 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰
二(較好) 7—6分 結(jié)構(gòu)完整,層次清楚
三(中) 5—4分 結(jié)構(gòu)基本完整,條理基本清楚
四(較差) 3—2分 結(jié)構(gòu)不完整,條理欠清楚
五(差) 1—0分 結(jié)構(gòu)混亂
D:書寫 (4分)
4分 書寫規(guī)范,工整,標(biāo)點(diǎn),格式正確,卷面整潔
3分 書寫較規(guī)范,標(biāo)點(diǎn),格式正確,卷面干凈字跡清楚
2分 有三到四處錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤字跡潦草
1分 錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多字體難看,不易辨認(rèn)
0分 錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多
E:說明:
1.加分:凡語言或內(nèi)容有一項(xiàng)特別突出者可加1—3分,加到滿分為止.
2.減分:不足500字,每少20字扣1分
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