2016九年級物理機械能和內(nèi)能導學案
2016九年級物理機械能和內(nèi)能導學案
教師們在進行課堂教學之前，應該準備怎么樣的導學案呢?下面是學習啦小編整理的2016九年級物理機械能和內(nèi)能導學案以供大家閱讀。
2016九年級物理機械能和內(nèi)能導學案
一.學習目標：
1.理解動能、重力勢能概念及其影響因素。
2.知道彈性勢能的概念及其影響因素。
3.知道動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。
二.導學流程：
活動1：
1.觀察P30四幅圖，回答運動的物體能否做功?
2.什么叫能?什么叫動能?
3.舉例說明生活中哪些物體具有動能?
活動2：
設計實驗——探究動能大小與哪些因素有關?
研究思路：保持小車質(zhì)量不變，研究 關系。
保持小車速度不變，研究 關系。
2.如何判斷小車的動能大小?
如何控制小車的速度不變?
如何改變小車的速度大小?
3.圖12-5研究的問題是 ，實驗的結(jié)論是 。
圖12-6研究的問題是 ，實驗的結(jié)論是 。
4.實驗結(jié)論：動能大小與 、 有關。
活動3：
1.舉例說明：發(fā)生彈性形變的物體能否做功?
2.什么叫彈性勢能?
3.動手操作：按P32要求操作，并回答書本問題。
活動4：
1.舉例說明：被舉高的物體能否做功?
2.什么叫重力勢能?
活動5：
設計實驗——探究重勢能大小與哪些因素有關?
1.研究方法是 。
研究思路：質(zhì)量不變，探究重力勢能與 關系。
高度不變，探究重力勢能與 關系。
2.實驗根據(jù) 現(xiàn)象，判斷物體重力勢能的大小。
3.選擇器材：質(zhì)量不等的綱球，沙子，水槽等，如何操作?
4.實驗結(jié)論是 。
活動6：
1.動能和勢能統(tǒng)稱為 。
2.觀察P35，回答皮球上升(下降)時，動能和重力勢能如何變化?
滾擺上升(下降)時，動能和重力勢能如何變化?
3.身邊哪些現(xiàn)象可表明動能和勢能可相互轉(zhuǎn)化?
活動7：
討論：游樂場過山車你見過嗎?軌道設計一次比一次低，為什么?
2016九年級物理機械能和內(nèi)能達標檢測
1.說明下列物體具有哪種形式的機械能：
(1)攔河坎中的水具有 (2)轉(zhuǎn)動的車輪具有
(3)被風吹彎的小樹具有 (4)空中飛的鳥具有 。
2.自行車下坡時，不用力蹬車，車的速度也會不斷增加。在此過程中自行車的動能逐漸
(填“增大”“減小”或“不變”下同)，自行車的重力勢能逐漸 。
3.同一鉛球從三樓掉下來比從一樓掉下來在地上砸的坑 (填“深”或“淺”)，因為球在三樓比一樓 大一些。
4.司機開車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了( )
A.增大動能 B.增大勢能
C.增大慣性 D.減小阻力
5.一只壘球以極快的速度飛向木柵欄，會被木柵彈回來，而一輛汽車以同樣的速度撞向木柵欄，木柵欄將會被汽車撞塌，這是因為汽車具有( )
A.較大的勢能 B.較大的動能
C.較大的彈性 D.較大的功率
6.下述過程中，屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的是( )
A.人坐在雪橇上從山坡上滑下 B.炮彈離開炮口斜向上方飛行
C.玩具“ 彈簧槍”將“子彈”射出去 D.小朋友坐在秋千上來回擺動
7.下列過程中，屬于物體重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是( )
A.拉彎了的弓把箭射出去 B.鐘表的發(fā)條帶動齒輪轉(zhuǎn)動
C.火箭發(fā)射升天 D.小孩蕩著秋千從高處落下
8.跳傘運動員在空中勻速下降,則下列說法中正確的是( )
A.動能不變 重力勢能減少 機械能減少
B.動能減少 重力勢能減少 機械能減少
C.動能不變 重力勢能減少 機械能不變
D.動能增加 重力勢能減少 機械能不變
9.飛機在高空水平方向上勻速飛行，同時空投救災物品。在飛機空投救災物品前后，飛機的動能和重力勢能變化情況是 ( )
A.動能增加，重力勢能減小 B.動能減小，重力勢能增加
C.動能和重力勢能都增加 D.動能和重力勢能都減小
10.如圖所示，讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離。放在同一水面上相同位置的木塊，被撞得越遠，表示鋼球的動能越大。現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被撞得遠。請回答以下問題：
(1)設計本實驗的目的是研究 。
(2)實驗中你通過觀察 知道動能大小。
(3)讓不同質(zhì)量的鋼球從同一高度滾下是為了 。
(4)此實驗得出的結(jié)論是 。