朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)

朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　大將軍朱德是一位什么樣的人物呢?在他的身上又會(huì)發(fā)生怎么樣有趣的故事?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到你!

　　《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)要求：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔(dān)。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過讀文、感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的敬愛之情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文。

　　2.難點(diǎn)：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏了。

　　三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　朱德同志像、扁擔(dān)圖片或?qū)嵨铩⒍嗝襟w課件。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　(一)談話導(dǎo)入，引出課題。

　　1.談話。

　　《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對(duì)關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識(shí)另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。

　　2.課件或圖片出示朱德像。認(rèn)識(shí)“朱德”這兩個(gè)字。

　　你們知識(shí)他是誰嗎?

　　板書朱德。說說這兩個(gè)字怎么記。

　　簡(jiǎn)介朱德。

　　3.這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢?

　　板書：的扁擔(dān)請(qǐng)你們讀一下課題。

　　4.課件或圖片出示扁擔(dān)圖，也可出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)“扁擔(dān)”這兩個(gè)字。

　　這就是扁擔(dān)，誰知道用它可以干什么?

　　“扁擔(dān)”這兩個(gè)字怎么記。

　　[課題中“朱德”“扁擔(dān)”兩個(gè)詞里的四個(gè)字都是本課要求認(rèn)識(shí)的生字，其中有三個(gè)字是要求會(huì)寫的字。利用圖片，隨著出示課題分散識(shí)字。這樣字不離詞，音、形、義緊密結(jié)合，學(xué)生識(shí)記生字的效果好。]

　　(二)初讀課文，認(rèn)讀生字詞。

　　1.自由讀課文。

　　要求：(1)圈出不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音。

　　(2)標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　(3)遇到不懂的詞句和問題作記號(hào)。

　　2.小組學(xué)生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。

　　教師巡視，了解生字認(rèn)讀情況。

　　3.集體認(rèn)讀生字詞。

　　課件出示生字詞：井岡山同志一支隊(duì)伍不遠(yuǎn)

　　生產(chǎn)草鞋打仗

　　(1)小老師教讀生字詞。

　　要求：先讀詞中的生字，再讀詞。

　　(2)開火車認(rèn)讀。

　　[生字放在詞語中認(rèn)讀，有利于學(xué)生理解記憶。]

　　(三)再讀課文，整體感知。

　　1.用手勢(shì)告訴老師，這課有幾個(gè)自然段。

　　2.請(qǐng)三名同學(xué)讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這課主要講了一件什么事?

　　3.先評(píng)讀，再說主要講了一件什么事?

　　[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔(dān)藏起來，后來朱德在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字，大家就不好意思藏他的扁擔(dān)了。]

　　4.學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問題。

　　(1)什么是“斗笠”?

　　(2)“會(huì)師”“朱德記”“不料”是什么意思?

　　(3)戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么不藏了?

　　5.結(jié)合學(xué)生提出的問題，教師采用不同方式解疑。

　　(1)利用實(shí)物、圖片、插圖解決以下問題：

　?、俪鍪举N有“斗笠”詞語的斗笠實(shí)物或課件。

　　一起讀讀這個(gè)詞。

　　這就是斗笠，是用竹篾夾油紙或竹葉等制成的。用來遮陽光和雨。

　?、诔鍪究偹玖顜е恢ш?duì)伍在井岡山和毛主席會(huì)師的圖片或課件。

　　你們看，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到了井岡山和毛主席的隊(duì)伍會(huì)合了，書上用的是什么詞。(會(huì)師)

　　“會(huì)師”就是指幾支獨(dú)立行動(dòng)的部隊(duì)在戰(zhàn)地會(huì)合。

　　③讓學(xué)生看書上插圖。

　　“朱德記”三個(gè)字寫在哪兒呢?(扁擔(dān)上)

　　“記”在這里表示標(biāo)志、符號(hào)。

　　在扁擔(dān)上寫“朱德記”表示這根扁擔(dān)是誰的呢?(朱德的)

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔(dān)，后來為什么又不藏的原因。

　?、僮寣W(xué)生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用“波浪線”畫出有關(guān)的句子。

　?、谧寣W(xué)生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔(dān)和后來又不藏的原因。

　　(因?yàn)閼?zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔(dān)。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔(dān)。)

　　板書：心疼敬愛

　　(四)研讀、感悟、理解戰(zhàn)士為什么心疼朱德。

　　1.默讀課文，從課文中找找哪些地方讓戰(zhàn)士心疼，找出相關(guān)的詞句。

　　2.小組交流。結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。

　　3.集體交流。

　　學(xué)生先讀找出相應(yīng)的句子，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)際談看法，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　重點(diǎn)研讀以下句子。隨學(xué)生發(fā)言投影以下句子，隨機(jī)在重點(diǎn)詞下面點(diǎn)點(diǎn)。

　　(1)山上是紅軍，山下不遠(yuǎn)是敵人。

　　從“不遠(yuǎn)”這個(gè)詞看出敵人離井岡山很近，是要進(jìn)犯井岡山。朱德到山下挑糧會(huì)遇到危險(xiǎn)。

　　(2)從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡，非常難走。

　?、傧胂?ldquo;五六十里”是多遠(yuǎn)，要走多長(zhǎng)時(shí)間。(天不亮出發(fā)，開黑才能回來。)

　?、诙盖偷母呱?，你有什么感覺?(難爬、累、喘不過來氣。)

　　想想朱德還要挑著滿滿的一擔(dān)糧食走這樣難走的路就更難更累了。

　?、壑笇?dǎo)朗讀：評(píng)讀、賽讀。

　　誰能把挑著糧爬這樣的山，來回走五六十里那種艱難的感覺讀出來。

　　(3)他穿著草鞋、戴著斗笠、挑起滿滿的一擔(dān)糧食、跟大家一塊兒爬山，晚上，還要整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。

　?、僦斓麓┲菪?，肩上擔(dān)的滿滿的一擔(dān)糧食，走那么難走那么長(zhǎng)的山路，實(shí)在讓人心疼。

　?、谥斓掳滋焯艏Z，晚上還不能休息，而且不是一個(gè)夜晚，是整夜整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。

　　③想想朱德最需要的是什么?(休息)

　?、茏寣W(xué)生進(jìn)入角色。

　　如果你是紅軍戰(zhàn)士，你會(huì)對(duì)朱德同志說什么?

　　4.有感情地朗讀課文：自由練讀，小組交流讀、個(gè)人展示讀。

　　5.教師小結(jié)：戰(zhàn)士們看朱德同志天不亮就出發(fā)和大家一起去挑糧，天黑了才回來，晚上還要研究工作，實(shí)在太累了，大家怕累壞了他，就勸他不要去挑糧，可他還是堅(jiān)持跟戰(zhàn)士一起去挑糧，戰(zhàn)士們看著心疼，就把他的扁擔(dān)藏起來了。

　　第二課時(shí)

　　(一)齊讀課文。

　　上節(jié)課我們通過讀書、討論，知道了戰(zhàn)士心疼朱德，所以把他的扁擔(dān)藏起來。大家想，朱德找不到扁擔(dān)，沒辦法去挑糧，就可以多休息一會(huì)兒。

　　(二)研讀讀課文，感悟理解。

　　這節(jié)課，我們?cè)僬J(rèn)真讀書，找找大家因?yàn)槭裁淳磹壑斓峦?，而不藏他的扁?dān)。

　　1.自由讀第三自然段。

　　請(qǐng)你們認(rèn)真讀讀第三自然段，找找你是從哪些詞句中找到答案的。

　　2.同桌互相交流。

　　3.集體研討。教師抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生感悟理解。

　　請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的詞句，讀一讀，說說自己的看法。

　　(1)課件出示句子：不料朱德同志又找來了一根扁擔(dān)，寫上“朱德記”三個(gè)字。

　?、僦斓聻榱瞬蛔尨蠹以俨厮谋鈸?dān)，就在扁擔(dān)上寫了“朱德記”三個(gè)字。

　?、趶?ldquo;不料”這個(gè)詞看出朱德這樣做是大家沒想到的。從這句話能看出戰(zhàn)士藏扁擔(dān)是擋不住他和大家一起挑糧，共度難關(guān)的決心。

　　(2)課件出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　?、俅蠹冶凰陨碜鲃t，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)。所以越發(fā)敬愛朱德同志。

　?、趶?ldquo;越發(fā)”這個(gè)詞看出大家更加敬愛朱德了。

　?、鄞蠹覍?duì)朱德產(chǎn)生了敬愛之情，所以不好意思再藏他的扁擔(dān)了。

　?、茉俾?lián)系上文，想想大家都敬愛他什么?

　　(勇敢、不怕危險(xiǎn)和戰(zhàn)士同甘共苦等)

　?、葜笇?dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這兩句話。

　　(三)總結(jié)談話。

　　讀了《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，我們知道了戰(zhàn)士心疼朱德而藏他的扁擔(dān)。當(dāng)大家看到“朱德記”三個(gè)字，被他以身作則，與戰(zhàn)士同甘共苦的精神所感動(dòng)而越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了?！吨斓碌谋鈸?dān)》是朱德同志以身作則、艱苦奮斗的象征。在1958年已是72歲高齡的朱德同志還親臨十三陵水庫(kù)勞動(dòng)，和大家一起挑土筑壩。

　　(四)拓展。

　　關(guān)于朱德同志感人的故事還有很多很多。請(qǐng)你們課后收集有關(guān)他的故事，開個(gè)故事會(huì)。

　　(五)指導(dǎo)書寫。

　　1.讓學(xué)生讀、描字帖中的字，找出難寫的字。

　　2.小組研究書寫方法。

　　3.教師課件演示指導(dǎo)。

　　(六)布置作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.收集有關(guān)朱德或其他革命先輩的故事、名言。

　　朱德的扁擔(dān)課文原文

　　1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊(duì)伍到井岡山，跟毛澤東同志會(huì)師了。紅軍在山上，山下不遠(yuǎn)處就是敵人。

　　紅軍要堅(jiān)守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲(chǔ)備足夠的糧食。井岡山上生產(chǎn)糧食不多，常常要抽出一些人到茅坪去挑糧。從井岡山上到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。可是每次挑糧，大家都爭(zhēng)著去。

　　朱德同志也跟戰(zhàn)士們一道去挑糧。他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起滿滿的一擔(dān)糧食，跟大家一塊兒爬山。戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦?大家勸他不要去挑，他不肯。有個(gè)同志就把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志連夜又趕做了一根扁擔(dān)，并寫上了“朱德記”三個(gè)字。大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔(dān)了。