高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇的復(fù)習(xí)策略
高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇的復(fù)習(xí)策略
高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇很多，要怎么樣來(lái)復(fù)習(xí)呢?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來(lái)講解一下這部分的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家!
高中文學(xué)常識(shí)與名句名篇的復(fù)習(xí)策略
一、掌握文學(xué)常識(shí)和文學(xué)體裁這一知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容
1、重要作家。文學(xué)史上一些重要作家的字，號(hào)，所處的時(shí)代，主要文學(xué)成就。
2、重要作品。文學(xué)史上重要的文學(xué)作品，其思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧、塑造的典型人物形象。
3、典型人物形象。典型人物形象的出處，對(duì)典型人物的分析。
4、文學(xué)體裁。課本內(nèi)外常見(jiàn)的體裁知識(shí)?？疾闊狳c(diǎn)是中國(guó)古代史書(shū)、詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)、散文、戲劇的分類(lèi)及其發(fā)展簡(jiǎn)史。
二、復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)和文學(xué)體裁的方法
1、連線復(fù)習(xí)，分塊掌握。作家作品部分內(nèi)容龐雜，要想復(fù)習(xí)得有條有理，更富有針對(duì)性，連線分塊的方法顯得較為理想。
分塊：中國(guó)文學(xué)(古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué))，外國(guó)文學(xué)(古希臘羅馬中世紀(jì)文學(xué)、文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)、十七世紀(jì)文學(xué)、十八世紀(jì)文學(xué)、浪漫主義文學(xué)、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)、社會(huì)主義文學(xué))。
連線：作家-作品-體裁-時(shí)代(國(guó)別)-主人公。
2、理清文學(xué)史(包括文學(xué)流派、文學(xué)體裁)。中外文學(xué)史的基本框架、不同時(shí)期文學(xué)潮流的基本走向也是文學(xué)常識(shí)中的重要內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真掌握高中語(yǔ)文課本中的幾篇文學(xué)知識(shí)短文：《我國(guó)的古代文學(xué)》《古代詩(shī)歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)》《中國(guó)古代小說(shuō)的特點(diǎn)》《我國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)》。
3、非入選課文的重要作家作品也應(yīng)加以重視。
三、突破策略
文學(xué)常識(shí)內(nèi)容都靠日積月累而來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意梳理，加厚和加深。
復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí)要自己動(dòng)手整理“中國(guó)文學(xué)史上作家作品一覽表”，按年代順序，列出朝代、姓名、字號(hào)、代表作等項(xiàng)目，邊填寫(xiě)邊識(shí)記。還可整理“外國(guó)作家作品一覽表”，以學(xué)過(guò)的作品為主，以先國(guó)籍、后年代為序一一排出，適當(dāng)留些余地，添上一些教材未提及的作家，如英國(guó)的莎士比亞和他的四大悲劇，俄國(guó)的列夫·托爾斯泰和他的《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》等。
1、準(zhǔn)確記憶
記憶盡管是較低層次的能力，但它是獲取知識(shí)的前提，準(zhǔn)確記憶又是知識(shí)不易混淆的重要條件。
近年高考試題涉及的文學(xué)常識(shí)有：作品的分類(lèi)、文學(xué)作品的人物形象、詞牌及詩(shī)的對(duì)仗、詩(shī)詞鑒賞及名家名作。所有這些都要求考生清晰、準(zhǔn)確地記憶。如果記憶模糊不清或似是而非，要想正確解答這類(lèi)知識(shí)性的題目是不可能的。
2、分門(mén)別類(lèi)
文學(xué)常識(shí)內(nèi)容繁多，涉及面廣，為了便于準(zhǔn)確記憶，可以分門(mén)別類(lèi)。
在復(fù)習(xí)時(shí)可以分為若干個(gè)歷史時(shí)期，如春秋戰(zhàn)國(guó)、兩漢、魏晉南北朝、唐、宋、元、明、清。也可以按文學(xué)體裁分類(lèi)，如先秦文學(xué)中的散文、漢末魏初的建安文學(xué)和漢樂(lè)府民歌、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。
3、重視課本
從多年高考語(yǔ)文命題來(lái)看，考查的文學(xué)常識(shí)基本上還是以課內(nèi)的知識(shí)為主。由于高考的競(jìng)爭(zhēng)性與選拔性，命題又會(huì)涉及課外的一些知識(shí)。而這些課外的知識(shí)又往往是課內(nèi)知識(shí)的遷移或延伸，這些體現(xiàn)了文學(xué)常識(shí)命題的特點(diǎn)：重要性、一流性。多年來(lái)高考語(yǔ)文在這方面的命題還未出現(xiàn)艱深、冷僻的偏題、怪題。但我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀和生活中，還是要留心日常生活中所碰到的文學(xué)知識(shí)，隨時(shí)記錄下來(lái)，日積月累，自己所掌握的文學(xué)知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富。在做文學(xué)常識(shí)類(lèi)題目的時(shí)候，不要慌張，應(yīng)首先辨識(shí)清楚其考察的內(nèi)容，然后再去回憶有關(guān)內(nèi)容的基本知識(shí)，最后順利地找到答題的關(guān)鍵。
四、“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”指對(duì)中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)文作品及其重要語(yǔ)句進(jìn)行考查，意在引導(dǎo)考生重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟及熏陶，提高人文素質(zhì)。
縱觀最近幾年高考，“名句名篇”在考查內(nèi)容、范圍上呈現(xiàn)出以下趨勢(shì)：
①中國(guó)古代為主，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代及外國(guó)為輔。
?、谠?shī)詞散文為主，其他文體為輔。
?、壅n內(nèi)為主，課外為輔。
?、苊涿?，注重全篇。
“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”復(fù)習(xí)與應(yīng)試時(shí)要注意幾個(gè)問(wèn)題：
1)領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)強(qiáng)記，邊誦邊寫(xiě)。
對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。如“為人性僻耽(dān，入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休”中的“耽”和“死”。對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以引起注意，重點(diǎn)把握。如：“不積跬步，無(wú)以至千里”“一張一弛，文武之道”中的“至”和“弛”。在記憶時(shí)，可以邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句和句子中的關(guān)鍵字。
2)要突破生僻難寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
對(duì)于文質(zhì)兼美的名句名篇，很多同學(xué)都能熟讀成誦，但在考試中卻不能得分。其中一個(gè)重要的原因就是生僻難寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)有誤，一字之差，導(dǎo)致失分。要克服懶惰思想，勤于動(dòng)筆，突破重點(diǎn)，在考試中才能準(zhǔn)確無(wú)誤地書(shū)寫(xiě)出生僻難寫(xiě)字。例如：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。”(陶淵明《歸園田居》)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”(王勃《滕王閣序》)以上句子中，“羈”和“鶩”就極易誤寫(xiě)，必須在復(fù)習(xí)中反復(fù)多寫(xiě)幾遍，達(dá)到熟能生巧、強(qiáng)化記憶的目的。
3)要注重同音異義詞。
讀音相同、意義不同甚至相反的詞語(yǔ)在名句名篇中大量地存在著，這也是命題人“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求考生應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過(guò)有意識(shí)地分析比較，既知其音，又知其義。例如：“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”(白居易《琵琶行》)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”(陸游《游山西村》)“眾口鑠金，積毀銷(xiāo)骨。”(司馬遷《史記》)以上三句中，“幽”的意思是“隱蔽的、隱藏的”，易誤寫(xiě)作“憂”;“柳暗”中“暗”的意思是“綠柳成陰”，易誤寫(xiě)作“岸”;“銷(xiāo)”的意思是“溶化”，易誤寫(xiě)作“消”。
4)要關(guān)注同義異形詞。
意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見(jiàn)不鮮的，對(duì)學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)引起高度的重視。例如：“君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。”(《論語(yǔ)》)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”(李白《將進(jìn)酒》)以上句子中，“長(zhǎng)”容易誤寫(xiě)成與其同義的“常”、“材”容易誤寫(xiě)成與它同義的“才”。
5)要留意具體語(yǔ)境。
名句名篇的背誦與默寫(xiě)，不應(yīng)該機(jī)械古板地死記硬背，而要聯(lián)系上下文，在具體的語(yǔ)言環(huán)境里分析、品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，從而使得我們對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。例如：“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”(白居易《賣(mài)炭翁》)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。”(白居易《琵琶行》)“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”(劉禹錫《秋詞》)第一句如果不聯(lián)系“賣(mài)炭的老人雖衣衫單薄，卻愿意天氣寒冷把炭賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)”的具體語(yǔ)境，就容易把“愿”錯(cuò)寫(xiě)成“怨”;第二句如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是在千呼萬(wàn)喚后才出來(lái)”的語(yǔ)言環(huán)境，就容易把“始”錯(cuò)寫(xiě)作“使”;第三句如果不聯(lián)系“晴空”和“排云”這兩個(gè)語(yǔ)境，就容易把“霄”錯(cuò)寫(xiě)作“宵”。
6)要留心語(yǔ)句順序。
有不少名句的語(yǔ)句順序即使顛倒，意思也不會(huì)發(fā)生改變，也正是由于這個(gè)原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略，不求甚解，而把語(yǔ)句的順序?qū)戭嵉?，白白地丟掉了分?jǐn)?shù)。例如：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。”(葉紹翁《游園不值》)“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”(白居易《與元九書(shū)》)以上三句，稍不注意，就很可能寫(xiě)錯(cuò)順序：把“春色滿園”錯(cuò)寫(xiě)為“滿園春色”;把“淡妝濃抹”錯(cuò)寫(xiě)為“濃妝淡抹”;把“歌詩(shī)”錯(cuò)寫(xiě)為“詩(shī)歌”。
7)要注意語(yǔ)句出處。
很多的名句經(jīng)過(guò)人們長(zhǎng)期的流傳，已經(jīng)變成了耳熟能詳?shù)?ldquo;大眾名言”。但是，在演變流傳的過(guò)程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至又有了新的說(shuō)法。這樣，就必須在答題時(shí)看清句子后面的出處。例如：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”(屈原《離騷》)“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。”(王籍《入若耶溪》)“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荩迨幾R(shí)誠(chéng)臣。”(李世民《贈(zèng)蕭瑀》)像上面三個(gè)句子，已經(jīng)標(biāo)明了具體的出處，就不能把“路曼曼”寫(xiě)成“路漫漫”了，雖然平常是寫(xiě)作“路漫漫”;也不能把“蟬噪林逾靜”寫(xiě)成“蟬噪林愈靜”了，雖然意思并沒(méi)有改變;更不能在“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?rdquo;的后面接“烈火識(shí)真金”，雖然這種說(shuō)法已成俗語(yǔ)。
8)注意審題，看清要求。
1994-1997年，高考名言名句填空要求都是“任選三句”，考生在答題時(shí)可以全答，而且閱卷時(shí)也以答對(duì)的句數(shù)計(jì)分。1998年填空要求改為“只選三句”，2002年要求“只選兩小題”，2003、2004、2005年要求“任選兩小題”，評(píng)分原則改為如果多選，則按前兩句計(jì)分，如果前兩句有錯(cuò)，即使后幾句寫(xiě)對(duì)了也不按兩句之后的多選的句子給分。2006、2007年全國(guó)多套高考題，每個(gè)省份的要求有些不一樣，但大都是選做模式，考生最好選把握大的句子填寫(xiě)，因?yàn)槎嗵畈唤o分，填錯(cuò)了反倒影響得分。
名句名篇主要靠的是點(diǎn)滴積累，聚沙成塔，只有厚積才有可能薄發(fā)。但是，在高三復(fù)習(xí)有限的時(shí)間里，多些方法，多些技巧，多些歸納，多些總結(jié)，抓住重點(diǎn)，各個(gè)擊破，往往也能收到事半功倍、意想不到的效果。
一、要點(diǎn)提示
“重要作家”指在文學(xué)史上占有重要地位、作品著名的作家。高考主要考初、高中教材涉及的重要作家，或在知識(shí)短文、課下注釋中介紹的作家。
“文學(xué)體裁”指小說(shuō)、戲劇、詩(shī)歌、散文及其附類(lèi)，如童話、寓言、神話、民間故事。考查熱點(diǎn)是中國(guó)古代史書(shū)、詩(shī)、詞、曲、小說(shuō)、散文、戲劇的分類(lèi)及其發(fā)展簡(jiǎn)史。
這一考點(diǎn)的能力層級(jí)是A級(jí)，識(shí)記。
文學(xué)常識(shí)的識(shí)記應(yīng)以課本與讀本中出現(xiàn)的作家作品為重點(diǎn)，以中外文學(xué)的發(fā)展史為線索，以“重要”為標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作。識(shí)記外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作，識(shí)記一些重要的文學(xué)體裁常識(shí)。
過(guò)去，高考考查文學(xué)體裁常識(shí)，大多采用選擇題的方式，將文體常識(shí)與作家作品結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查，分值一般為3分，比較典型的如2006年高考浙江卷。近幾年“文學(xué)常識(shí)”考查開(kāi)始淡化，只有少數(shù)省市在該考點(diǎn)上設(shè)題，而且分值較小，一般為1分，多采用填空題。有的是將文學(xué)體裁與古詩(shī)鑒賞結(jié)合起來(lái)考查，如2007年高考上海卷;有的是將文學(xué)體裁與名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái)考查，如2007年高考江西卷。
答題注意——
?、俑鶕?jù)橫線前后的限制或提示(包括標(biāo)點(diǎn))搞清題目要求，諸如是填國(guó)別還是填時(shí)(朝)代，是填名還是填字、號(hào)，是填代表作品還是填文學(xué)主張、風(fēng)格流派，是歸納文學(xué)現(xiàn)象還是揭示體裁特點(diǎn)等等，看清了再寫(xiě)，因?yàn)檫@類(lèi)題一旦書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，改起來(lái)就費(fèi)時(shí)費(fèi)力，也影響情緒。
?、谌绻氩黄饋?lái)但又確信自己沒(méi)忘時(shí)怎么辦?首先要穩(wěn)定情緒，明白這只是因?yàn)榫o張而導(dǎo)致大腦片刻“短路”，冷靜后就會(huì)想起;其次運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想法，借助相關(guān)信息來(lái)尋找記憶的“火花”，比如由作家及作品，由同流派的其他作家而及某位作家，由作品內(nèi)容而及作家或朝代，甚至可追憶你背誦這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)的有關(guān)情況。
③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、清晰，不寫(xiě)錯(cuò)別字。不要無(wú)謂失分。
默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇，所考內(nèi)容朝代上側(cè)重于先秦和唐宋，文體上側(cè)重于詩(shī)歌和散文，內(nèi)容上側(cè)重于思想性、教育性和審美性。仍舊是以課本上的名句名篇為主，兼考課外知名度高的名句或名篇。
這一考點(diǎn)的能力層級(jí)也是A級(jí)，識(shí)記。
文學(xué)常識(shí)與名句名篇的題目分類(lèi)
(一)文學(xué)常識(shí)單獨(dú)以客觀題形式判斷選項(xiàng)正誤的考查方式的可能性比較小，出錯(cuò)的地方往往是最重要的知識(shí)點(diǎn)。
(二)文學(xué)常識(shí)主觀題考查的方式是大勢(shì)所趨，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種方式。
1、以單純的填空題形式考查。這種形式的可能性比較小。
例1、我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭是詩(shī)集《________》，我國(guó)浪漫主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭是詩(shī)集《________》。我國(guó)文學(xué)史上常以“________” 并稱來(lái)指代這兩部詩(shī)集，后來(lái)也用來(lái)指代“文學(xué)才華”，如毛澤東《沁園春·雪》中的“________”。
答案示例：
詩(shī)經(jīng) 楚辭 風(fēng)騷 稍遜風(fēng)騷
2、放在詩(shī)歌鑒賞題中隨機(jī)考查，以主觀題方式出現(xiàn)。
例2、(2006年上海春招卷)閱讀下面的元曲，完成第15題。
越調(diào)：小桃紅元·盍西村
江岸水燈
萬(wàn)家燈火鬧春橋，十里光相照。舞鳳翔鸞勢(shì)絕妙，可憐宵，波間涌出蓬萊島。香煙亂飄，笙歌喧鬧，飛上玉樓腰。
作品描寫(xiě)的是傳統(tǒng)節(jié)日__________的盛況。
解析：
本題將本考點(diǎn)與詩(shī)歌鑒賞聯(lián)合考查，是一個(gè)新方向。這要求考生注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累，并能靈活地應(yīng)用。本題抓住“燈火”、“舞鳳”、“香煙”、“笙歌”等詞語(yǔ)，就可以判斷出描繪的節(jié)日是元宵節(jié)。對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)等節(jié)日習(xí)俗，我們應(yīng)該了解，否則做題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
答案：元宵節(jié)
3、放在現(xiàn)代文閱讀題中隨機(jī)考查。
例3、(2005年上海春招卷)京劇的行當(dāng)除了梅蘭芳所擬演的__________角之外，還有生、凈和__________。
解析：
本題將本考點(diǎn)與現(xiàn)代文閱讀聯(lián)合考查，又是一個(gè)新的趨勢(shì)。這并不可怕，關(guān)鍵還是要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。雜劇以主要力量描寫(xiě)正面人物，正旦、正末就分別成了旦本和末本的主角，有時(shí)，也只用一個(gè)“旦”表示“正旦”。還有“凈”和“雜”，所謂“凈”就是后來(lái)京劇中的花臉，扮演性格粗獷、兇猛的村野人物;“雜”即配角。還有幾種配角，孤——官員;祗從——官員的隨從;佃酸——讀書(shū)人;卜兒——老婦人;孛兒——老頭;邦老——盜賊;徠兒——小孩。
答案示例：
旦 丑
4、放在文言文閱讀題中隨機(jī)考查。
例4、(2005年上海春招卷)白居易的代表作是《________》。
解析：
上海市高考選取了白居易的《冷泉亭記》，然后順勢(shì)出了這道文學(xué)常識(shí)題。這種考法給其他自主命題的省市有一定的啟示作用。但是它也是在重視基礎(chǔ)的層面上進(jìn)行考查。
答案示例：
琵琶行(或：長(zhǎng)恨歌)
5、在作文中以常識(shí)形式考查學(xué)生對(duì)所引用原文的相關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。
這種情況比較隨機(jī)，主要是學(xué)生作文時(shí)談及的文學(xué)常識(shí)。
(三)文學(xué)常識(shí)與名句名篇聯(lián)合考查，并以主觀題方式出現(xiàn)是今年的熱點(diǎn)題型。
例5、(2007年高考江西卷)文學(xué)常識(shí)與名篇填空。第(1)題必做，第(2)-(5)題任選3題。
(1)宋詞的主要流派有________和豪放派。20世紀(jì)西方現(xiàn)代主義文學(xué)代表作品《________》的作者是弗萊茨·卡夫卡(或卡夫卡)。
(2)《離騷》中提到屈原名字的兩句是______________。
(3)李白《將進(jìn)酒》中寫(xiě)曹植飲酒豪情的兩句是______________。
(4)巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，______________，其可怪也歟!(韓愈《師說(shuō)》)
(5)想當(dāng)年，金戈鐵馬，______________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)
解析：
將名篇名句與文學(xué)常識(shí)結(jié)合在一起考查，是近年來(lái)的一種常見(jiàn)的考查方式。這一點(diǎn)應(yīng)引起考生的注意。
答案示例：
(1)婉約派 變形記(2)名余曰正則兮，字余曰靈均(3)陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔(4)今其智乃反不能及(5)氣吞萬(wàn)里如虎
(四)名句名篇課內(nèi)整合型。
例：詩(shī)人李賀在《李憑箜篌引》一詩(shī)中憑借想象，描寫(xiě)李憑演奏箜篌的音響效果，先寫(xiě)樂(lè)聲傳到天上：“________，________”;再?gòu)奶焱?xiě)到神山：“________，________。”白居易在《琵琶行》中則通過(guò)視覺(jué)形象來(lái)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)形象：“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，________。________，凝絕不通聲漸歇。”兩首詩(shī)確有異曲同工之妙。清人方扶南把它們并論，推許為“摹寫(xiě)聲音的至文”實(shí)在恰當(dāng)。
解析：
該題通過(guò)設(shè)定情景，將具有可比性的兩則材料進(jìn)行整合，用后世詩(shī)評(píng)者的話將其結(jié)合在一起，不僅考查了考生的識(shí)記能力，也考查了考生對(duì)詩(shī)歌原作的理解能力。
該題前四個(gè)空，要求考生根據(jù)題目指向，特別是結(jié)合題中的提示語(yǔ)來(lái)進(jìn)行解答。“從天庭寫(xiě)到神山”，暗示考生前兩句是寫(xiě)“天上”的，后兩句才是寫(xiě)“神山”的。據(jù)此，正確的填寫(xiě)應(yīng)為“女?huà)z煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨”和“夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞”。后兩個(gè)空分別給出了上句或下句，給了考生明確的導(dǎo)向，實(shí)際上也降低了試題的難度。正確的填寫(xiě)應(yīng)為“幽咽泉流水下灘”、“冰泉冷澀弦凝絕”。
這類(lèi)考題的優(yōu)勢(shì)在于，考試不超綱，一切都在規(guī)定范圍之內(nèi);既突出了對(duì)考生理解和運(yùn)用能力的考查，難易度又可以隨機(jī)調(diào)控。
(五)名句名篇課外拓展型。
例：①《紅樓夢(mèng)》第二十七回寫(xiě)到黛玉探視寶玉吃了閉門(mén)羹，心情落寞孤獨(dú)，“可巧遇見(jiàn)餞花之期，正是一腔無(wú)明未曾發(fā)泄，又勾起傷春愁思”，即興所作《葬花詞》，情真意切，撼人心魄，難怪賈寶玉“聽(tīng)到‘儂今葬花人笑癡，________________?’‘一朝春盡紅顏老，________________’等句，不覺(jué)慟倒山坡上，懷里兜的落花撒了一地”。
?、凇都t樓夢(mèng)》第四十四回黛玉與眾人游覽大觀園，寶玉主張將池中的破荷葉拔去，黛玉道：“我最不喜歡李義山的詩(shī)，只喜他這一句：‘留得殘荷聽(tīng)雨聲’，偏你們又不留著殘荷了。”請(qǐng)寫(xiě)出李義山該詩(shī)的前兩句。
__________________________________________________
?、邸都t樓夢(mèng)》第四十五回寫(xiě)到黛玉值秋分時(shí)節(jié)又犯了咳嗽病，一天比一天重。一日傍晚，突然變天，漸漸昏黑淅淅瀝瀝地下起雨來(lái)。黛玉凄凄涼涼地拿起一本《樂(lè)府雜稿》來(lái)讀，看了其中《秋閨怨》、《別離怨》之類(lèi)的詩(shī)，不覺(jué)心有所感，于是模擬唐代張若虛的《春江花月夜》的格調(diào)寫(xiě)成《代離別》一首，名之為《秋窗風(fēng)雨夕》。請(qǐng)寫(xiě)出張若虛《春江花月夜》的開(kāi)頭四句。
____________________________________________________________
解析：
作為“四大名著”之一，中國(guó)小說(shuō)藝術(shù)巔峰的《紅樓夢(mèng)》，考生不能不知;具有詩(shī)人氣質(zhì)的林黛玉和她的詩(shī)作，考生也應(yīng)該有所了解。第①小題選用的，都是小說(shuō)中讓人過(guò)目不忘的情節(jié)，如果讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，應(yīng)該都有清晰的印象。那兩句讓寶玉驚心的詩(shī)句分別是“他年葬儂知是誰(shuí)”、“花落人亡兩不知”。
第②③小題雖然將話題拓展到課本之外，但題中提及的都是名家之作，應(yīng)該在平時(shí)識(shí)記范圍之內(nèi)。李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》前兩句為“竹塢無(wú)塵水檻清，相思迢遞隔重城”，張若虛《春江花月夜》開(kāi)頭四句為“春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明”。
為了適應(yīng)高考形勢(shì)發(fā)展需要，考生不能只把眼光放在課本上，要積極向課外拓展視野，不斷豐富自己的文學(xué)積累，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。
(六)名句名篇開(kāi)放型。
例：春天，是古代詩(shī)人常詠嘆的季節(jié)。請(qǐng)任意默寫(xiě)出描寫(xiě)春風(fēng)、春雨、春色、春山、春江的詩(shī)句。(至少寫(xiě)3句)
解析：
作為一道開(kāi)放性試題，該題的答案不是惟一的，要求默寫(xiě)的句子也不限于課內(nèi)，“任意默寫(xiě)”又大大降低了默寫(xiě)的難度。解答這類(lèi)題的關(guān)鍵是平時(shí)在大腦中多儲(chǔ)存名句名篇。為了便于記憶，也可以按“日月星辰”、“風(fēng)雨雷電”、“江河湖海”、“花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)”等進(jìn)行合理分類(lèi)，以加強(qiáng)記憶效果。
該題參考答案如下：春風(fēng)句如“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”(王之渙《涼州詞》)。春雨句如“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”(韋應(yīng)物《滁州西澗》)。春色句如“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”(葉紹翁《游園不值》)。春山句如“青山遮不住，畢竟東流去”(辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》)。春江句如“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”(白居易《憶江南》)。
總之，無(wú)論題型如何開(kāi)放，名句名篇考查考生識(shí)記能力、理解和運(yùn)用能力的主旨是不會(huì)變化的。我們不能僅僅滿足于機(jī)械地背誦記憶，要把古今中外名句名篇融入血肉，真正化為自己的學(xué)養(yǎng)，這樣才會(huì)在高考中立于不敗之地。
三、考題解讀
(一)客觀題
單獨(dú)考查文學(xué)常識(shí)
例1、(2006年高考浙江卷)下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.先秦兩漢歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國(guó)別體的《國(guó)語(yǔ)》、《戰(zhàn)國(guó)策》，有紀(jì)傳體的《史記》和《漢書(shū)》等。
B.盛唐出現(xiàn)了兩大詩(shī)歌流派，以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，以王維、謝靈運(yùn)為代表的山水田園詩(shī)派。其中王維的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。
C.我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)壇群星璀璨，優(yōu)秀詩(shī)歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹(shù)》等。
D.俄國(guó)的契訶夫、法國(guó)的莫泊桑和美國(guó)的歐·享利被譽(yù)為世界三大短篇小說(shuō)家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩(shī)》等。
解析：
文學(xué)常識(shí)出錯(cuò)的地方往往是最常見(jiàn)的、大家都以為掌握了的知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)得非常明顯。盛唐出現(xiàn)了兩大詩(shī)歌流派：除了以高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派，還有以王維、孟浩然為代表的山水田園詩(shī)派。謝靈運(yùn)是一位山水詩(shī)人，但他是東晉人，不是唐朝人。實(shí)際上幾乎所有的同學(xué)都知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是考試時(shí)就是容易疏忽。所以，答案為B。
例2、下列作品、作品人物、作家、時(shí)代(國(guó)別)及體裁對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是( )
A.《竇娥冤》——竇娥——關(guān)漢卿——明代——雜劇
B.《雷雨》——周樸園——曹禺——現(xiàn)代——話劇
C.《家》——覺(jué)慧——老舍——現(xiàn)代——小說(shuō)
D.《巴黎圣母院》——卡西莫多——雨果——德國(guó)——小說(shuō)
解析：
我們對(duì)一些作家，特別是重要的作家，要準(zhǔn)確地掌握其國(guó)別、代表作、作品體裁、作品主要人物等相關(guān)信息。A項(xiàng)關(guān)漢卿是元代人，而非明代人。C項(xiàng)《家》的作者是巴金而非曹禺。D項(xiàng)《巴黎圣母院》的作者雨果是法國(guó)人而非德國(guó)人。所以，答案為B。
(二)主觀題
1、文學(xué)常識(shí)改錯(cuò)。
例3、(2007年高考浙江卷)
下面摘自中學(xué)生習(xí)作的句子都有文學(xué)常識(shí)的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。(3分)
(1)宋初著名詞人溫庭筠對(duì)詞的發(fā)展有很大影響，其《菩薩蠻》(小山重疊金明滅)表現(xiàn)了一個(gè)女子的孤獨(dú)的心情。
錯(cuò)誤：________________ 改正：________________
(2)最近讀了茅盾的長(zhǎng)篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印?，我印象最深的是民族資本家吳蓀甫與買(mǎi)辦資本家趙伯韜之間的明爭(zhēng)暗斗。
錯(cuò)誤：________________ 改正：________________
(3)在眾多外國(guó)作家中，我特別喜歡英國(guó)作家薩繆爾·貝克特，她創(chuàng)作的《墻上的斑點(diǎn)》是其第一篇意識(shí)流小說(shuō)。
錯(cuò)誤：________________ 改正：________________
解析：
溫庭筠(816-866)與李商隱齊名，并稱“溫李”。他是“花間派”的鼻祖，對(duì)五代以后詞的大發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。茅盾于1928年發(fā)表首部小說(shuō)《蝕》。著名的作品有代表作《子夜》(長(zhǎng)篇)《農(nóng)村三部曲》(《春蠶》《秋收》《殘冬》)《林家鋪?zhàn)印?短篇)。薩繆爾·巴克利·貝克特(1906-1989)，愛(ài)爾蘭著名作家、評(píng)論家和劇作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者(1969年)。他兼用法語(yǔ)和英語(yǔ)寫(xiě)作，他之所以成名或許主要在于劇本，特別是《等待戈多》(1952年)。弗吉尼亞·伍爾夫，英國(guó)著名女作家，在小說(shuō)創(chuàng)作和文學(xué)評(píng)論兩方面都有卓越的貢獻(xiàn);她是世界三大意識(shí)流作家之一，女權(quán)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)人物。
答案示例：
(1)宋初 晚唐(或：唐、唐朝、唐代)
(2)林家鋪?zhàn)印∽右?/p>
(3)薩繆爾·貝克特 弗吉尼亞·伍爾夫
2、將文學(xué)常識(shí)與名句默寫(xiě)聯(lián)合考查。
例4、(2007年湖北卷)
填空。(6分)
(1)賈誼《過(guò)秦論》“吞二周而亡諸侯，________________”。極言秦始皇的功業(yè);蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“談笑間，________________”，描繪了周瑜的英氣勃發(fā);杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，________________”，抒發(fā)了壯志未酬的遺憾;陸游《書(shū)憤》“樓船夜雪瓜洲渡，__________”，表現(xiàn)了抗擊金兵的豪邁氣概。
(2)《促織》選自蒲松齡的文言短篇小說(shuō)集《________》，揭露了封建皇帝的荒淫;俄國(guó)詩(shī)人________《致大?！罚憩F(xiàn)了對(duì)自由的向往。
答案示例：
(1)履至尊而制六合 檣櫓灰飛煙滅 長(zhǎng)使英雄淚滿襟 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)
(2)聊齋志異 普希金
例5、(2006年高考重慶卷)
補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(4分)
(1)仰觀宇宙之大，________________，所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》)
(2)風(fēng)急天高猿嘯哀，________________。無(wú)邊落水蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》)
(3)“振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯”，此二句出自《________》。
(4)漢末建安時(shí)期，以“三曹”“七子”為代表的詩(shī)歌創(chuàng)作，體現(xiàn)了“慷慨以任氣”的時(shí)代風(fēng)格，開(kāi)創(chuàng)了被后世譽(yù)為“________________”的優(yōu)良傳統(tǒng)。
答案示例：
(1)俯察品類(lèi)之盛
(2)渚清沙白鳥(niǎo)飛回
(3)過(guò)秦論
(4)建安風(fēng)骨
6、“名句名篇”有3種常見(jiàn)考試類(lèi)型。
?、傺a(bǔ)充型。要求補(bǔ)寫(xiě)出名句名篇的空缺部分。大部分試卷采用此法。
?、诶斫庑汀８鶕?jù)題干給出的有關(guān)“名句名篇”的分析或提示，寫(xiě)出詩(shī)文內(nèi)容。這種類(lèi)型較之于補(bǔ)充型，增加了對(duì)“名句名篇”內(nèi)涵的考查，這就要求考生不能僅僅機(jī)械地識(shí)記，更要能對(duì)識(shí)記的內(nèi)容理解、吸收。
③情景型。命題人為考生創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓考生通過(guò)對(duì)情景的揣摩、品味，推斷出所填寫(xiě)的答案。這就要求考生在識(shí)記理解的基礎(chǔ)上，把“名句名篇”真正內(nèi)化為自己的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)，并對(duì)這些詩(shī)人有較高的駕馭能力，難度系數(shù)較之于理解型又有所提高。
四、誤區(qū)示警
作家、作品這一考點(diǎn)中，考生常見(jiàn)的錯(cuò)誤表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、將作家的國(guó)別或時(shí)代記混，出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。
例1、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.《三國(guó)志》《柳河?xùn)|集》《邊城》的作者分別是陳壽、柳宗元、沈從文。
B.李賀、李煜、李清照三位分別是我國(guó)唐代、南唐和北宋初期著名的詩(shī)人、詞人。
C.劇本《奧賽羅》、小說(shuō)《約翰·克里斯朵夫》和《儒林外史》的作者分別是英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的羅曼·羅蘭和中國(guó)的吳敬梓。
D.小說(shuō)《紅巖》《紅與黑》《傷逝》的主人公分別是許云峰、于連、涓生和子君。
解析：
李清照是南宋女詞人，而不是北宋初期的詞人。所以答案為B。
2、將作家的代表作與其他作家的作品記混。
例2、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是( )
A.我國(guó)著名文學(xué)家茅盾的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》，短篇小說(shuō)《林家鋪?zhàn)印贰独钣胁虐逶挕贰掇r(nóng)村三部曲》等。
B.《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳備的編年體史書(shū)，保存了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的大量史料，記載了許多歷史故事，文字優(yōu)美，文學(xué)性強(qiáng)。
C.我國(guó)古代的詩(shī)歌有古體詩(shī)和近體詩(shī)的分別。近體詩(shī)有絕句和律詩(shī)兩種，絕句分五言絕句和七言絕句，律詩(shī)有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)。
D.世界名著《人間喜劇》《死魂靈》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《悲慘世界》的作者依次是巴爾扎克、果戈理、托爾斯泰、莫泊桑。
解析：
《李有才板話》是趙樹(shù)理的作品?！蹲髠鳌匪洖闁|周前期240多年的歷史，并無(wú)戰(zhàn)國(guó)史料，它是《春秋》之注釋?！侗瘧K世界》的作者是雨果。所以，答案為C。
3、將作品中的主要人物與其他作品的人物記混或者表述錯(cuò)誤。
例3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.朱自清是我國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作《背影》為中國(guó)現(xiàn)代散文史上的名篇。
B.李清照，南宋著名女詞人，其作品多為婉約之作，有作品集《珠玉集》。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品，小說(shuō)塑造了一名鋼鐵戰(zhàn)士的形象——保爾·柯察金。
D.中國(guó)古代的史傳文有編年體、國(guó)別體和紀(jì)傳體之分，“二十四史”都是紀(jì)傳體。
解析：
保爾·柯察金不是鋼鐵戰(zhàn)士，鋼鐵只是一個(gè)比喻說(shuō)法而已。所以，答案為C。
4、在最重要的文學(xué)常識(shí)中出錯(cuò)。
如果是客觀題，那么出錯(cuò)的項(xiàng)一般都是最重要的作品、最重要的作家。而那些較為生僻的、不是重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)的地方往往都是正確的。比如有一個(gè)選項(xiàng)說(shuō)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，它收集了305篇民歌，所以又稱為“詩(shī)三百”。初看，一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)，但是，問(wèn)題就出在這個(gè)選項(xiàng)上，因?yàn)橹攸c(diǎn)作品，往往考生認(rèn)為是掌握了，不會(huì)出錯(cuò)，但是命題者一般都會(huì)在這里做文章。就這個(gè)選項(xiàng)而言，它出在“305篇民歌”上，因?yàn)椤对?shī)經(jīng)》分為風(fēng)雅頌三部分，只有風(fēng)才是民歌，所以這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)了。
例4、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A.明代馮夢(mèng)龍編輯的“三言二拍”是指《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》和《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》。
B.英國(guó)戲劇家莎士比亞的四大悲劇是《哈姆萊特》《李爾王》《麥克白》和《奧賽羅》。
C.《死水》《紅燭》是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人聞一多的代表作。
D.白居易的《長(zhǎng)恨歌》、白樸的《梧桐雨》以及洪昇的《長(zhǎng)生殿》均取材于唐明皇和楊貴妃的愛(ài)情故事。
解析：
“二拍”的作者是凌濛初。所以，答案為A。
從高考閱卷情況來(lái)看，名句名篇類(lèi)考題得分情況普遍不好。其主要原因就是考生思想不重視，積累不夠。有的考生不善于做具體的積累工作，指望在高考之前突擊記憶，一蹴而就;有的考生覺(jué)得這部分內(nèi)容分值小，費(fèi)時(shí)多，以至于產(chǎn)生動(dòng)搖心理;有的考生雖然付出了艱辛的勞動(dòng)，但因?yàn)樵谄綍r(shí)朗讀背誦時(shí)，有口無(wú)心，讀錯(cuò)字音、漏讀文字或添加文字等，結(jié)果導(dǎo)致記憶不準(zhǔn)確，功敗垂成，留下遺憾。
“名句名篇”中考生易犯錯(cuò)誤主要有以下幾種情形：
1、錯(cuò)位搭配。
如“________________，小人長(zhǎng)戚戚。”(《論語(yǔ)·述而》)上句應(yīng)填“君子坦蕩蕩”，有的考生卻填了“大人故嫌遲”，把漢樂(lè)府詩(shī)《孔雀東南飛》與《論語(yǔ)》胡亂捆綁在一起了。
2、語(yǔ)序顛倒。
如“滄海月明珠有淚，________________。”(李商隱《錦瑟》)下句應(yīng)填“藍(lán)田日暖玉生煙”。有的考生卻語(yǔ)無(wú)倫次，寫(xiě)成了“藍(lán)田玉暖日生煙”。
3、添字、漏字。
如“授之書(shū)(而)習(xí)其句讀者，非吾所謂傳(其)道解(其)惑者也”(韓愈《師說(shuō)》)，有的考生將原句中的“而”、“其”隨意丟棄了。
4、寫(xiě)錯(cuò)別字。
如“羈鳥(niǎo)戀舊林”(陶淵明《歸園田居》)，有的考生將“戀”誤寫(xiě)成了“念”。
5、筆畫(huà)不清。
如“釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”(蘇軾《赤壁賦》)，“釃”、“槊”二字筆畫(huà)多順序繁，很多考生要么筆畫(huà)不清，要么寫(xiě)成了錯(cuò)別字。
要克服識(shí)記不準(zhǔn)確和書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)的毛病，必須強(qiáng)化以下5個(gè)環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)悟含義。
對(duì)每一條名言名句，都要領(lǐng)悟其大致含義特別是其中的關(guān)鍵字詞，尤其不能等閑視之。如“為人性僻耽(dān,入迷)佳句，語(yǔ)不驚人死不休”，掌握了字義，就不會(huì)弄錯(cuò)了字形。
2、圈點(diǎn)強(qiáng)記。
對(duì)名言名句中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來(lái)，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。如“不積跬步，無(wú)以至千里”中的“跬”，“一張一弛，文武之道”中的“弛”等。
3、邊誦邊寫(xiě)。
記憶時(shí)，可以邊背誦，邊用筆在草稿紙上寫(xiě)出上、下句或句子中的關(guān)鍵字。
4、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰;“三不”就是不寫(xiě)潦草字，不寫(xiě)繁體字和不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不添減筆畫(huà)。
5、看清要求。
高考名言名句填空有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“任選”題，閱卷時(shí)一般按先后順序判題給分，所以考生答題時(shí)一定要看清填寫(xiě)要求，從自己最有把握的題目下手，避免無(wú)故丟分。
幾點(diǎn)建議：
1、整體把握，心中要有一盤(pán)棋。
文學(xué)常識(shí)必須從整體上把握，心中有一盤(pán)活棋。以外國(guó)文學(xué)為例，我們必須在心中把它限定在古典時(shí)期、文藝復(fù)興時(shí)期、古典主義時(shí)期、浪漫主義時(shí)期、現(xiàn)實(shí)主義時(shí)期等上面，高度概括地把握外國(guó)文學(xué)，然后再來(lái)給它們填充內(nèi)容，否則我們的思維就要混亂。
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要作家。
近幾年高考中的文學(xué)常識(shí)試題說(shuō)明，重要作家、一流作品是?？嫉目键c(diǎn)。例如，從1997年到2000年考到了韓愈、柳宗元、奧斯特洛夫斯基、伏尼契、陳壽、曹禺、莎士比亞、歌德、馮夢(mèng)龍、冰心、莫泊桑、契訶夫、陳壽、沈從文、李賀、李煜、李清照、羅曼·羅蘭、吳敬梓、關(guān)漢卿、王實(shí)甫、孔尚任、馬致遠(yuǎn)、巴金、高爾基等重要作家。這也給了我們的復(fù)習(xí)一個(gè)啟示：要重點(diǎn)復(fù)習(xí)重要作家、一流作品。另外，一些經(jīng)典作品也要重點(diǎn)掌握，如美國(guó)瑪格麗特·米切爾的《飄》，德萊賽的《嘉莉妹妹》;英國(guó)勞倫斯的《戀愛(ài)中的女人》，簡(jiǎn)·奧斯丁的《傲慢與偏見(jiàn)》，艾米莉·勃朗特的《呼嘯山莊》等。
3、同一作家，復(fù)習(xí)要全面。
同一作家，復(fù)習(xí)要全面。如“法國(guó)的莫泊桑和俄國(guó)的契訶夫是歐洲文學(xué)史上少數(shù)幾個(gè)只寫(xiě)短篇小說(shuō)的杰出作家”這一句話，是考查學(xué)生莫泊桑和契訶夫兩個(gè)作家，如沒(méi)有全面把握，就會(huì)認(rèn)為是正確的。其實(shí)，莫泊桑還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《俊友》(或譯為《漂亮朋友》)，契訶夫也寫(xiě)了戲劇《櫻花園》。
4、同名作家、事件要區(qū)分。
文學(xué)史上有許多同名作品，我們要注意分辨它們的區(qū)別。如17世紀(jì)法國(guó)古典主義作家莫里哀和19世紀(jì)英國(guó)浪漫主義作家拜倫都寫(xiě)過(guò)《唐璜》，只不過(guò)前者是戲劇，后者是長(zhǎng)詩(shī)。另外19世紀(jì)俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家果戈里和魯迅都寫(xiě)過(guò)不同題材的《狂人日記》。還有白居易和當(dāng)代作家王安憶都寫(xiě)過(guò)《長(zhǎng)恨歌》，前者是詩(shī)歌，后者是曾獲得第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。老舍和郭小川都有《愛(ài)情三部曲》。文學(xué)史上也有許多同名事件，如唐代的柳宗元、韓愈和北宋的歐陽(yáng)修、王安石、蘇軾都倡導(dǎo)過(guò)古文運(yùn)動(dòng)，且均在“唐宋八大家”之中。
5、個(gè)別國(guó)家的作家要特別注意。
有些國(guó)家往往就只有一兩位作家比較有影響，那么，這些作家也是我們注意的重點(diǎn)。如“《牛虻》是愛(ài)爾蘭作家伏尼契的作品”(1997年高考全國(guó)卷)，考查了愛(ài)爾蘭文學(xué)。另外，還有挪威戲劇家易卜生(《玩偶之家》)、印度詩(shī)人泰戈?duì)枴⑿傺览?shī)人裴多菲、丹麥童話作家安徒生、捷克斯洛伐克著名作家伏契克(報(bào)告文學(xué)《絞刑架下的報(bào)告》)等。
6、文學(xué)史、應(yīng)用文等的相關(guān)內(nèi)容要記準(zhǔn)。
文學(xué)史也是近年考查的熱點(diǎn)，如1997年考了楚辭和散曲的分類(lèi)，1999年考了“三言”、“話本”和新詩(shī)的概念，2000年春季考了書(shū)信的格式，2000年全國(guó)卷考了《詩(shī)經(jīng)》和元雜劇的相關(guān)內(nèi)容。其他的如賦比興等表現(xiàn)手法、樂(lè)府民歌、漢賦、建安風(fēng)骨、新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)、唐詩(shī)宋詞元曲、小說(shuō)的發(fā)展階段及相應(yīng)的名稱等內(nèi)容也應(yīng)引起考生的高度重視。此外，元明清的戲劇還存在著反復(fù)考查的特殊現(xiàn)象。因此，以上這些內(nèi)容如不記準(zhǔn)或識(shí)記不全，就很容易失分。
沖刺練習(xí)
一、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。(8分)
(1)_____________，蓬門(mén)今始為君開(kāi)。(杜甫《客至》)
(2)千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，_____________。(白居易《琵琶行》)
(3)春蠶到死絲方盡，_____________。(李商隱(無(wú)題))
(4)二十四橋仍在，_____________，_____________。(姜夔《揚(yáng)州慢》)
(5)“揭竿而起”一語(yǔ)見(jiàn)于西漢時(shí)期文學(xué)家_____________寫(xiě)的《過(guò)秦論》。其中講到陳涉起義時(shí)，說(shuō)他“斬木為兵，_____________，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”。
(6)孟子是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，是儒家學(xué)派的代表人物，到唐代與孔子并稱“_____________”，元明時(shí)被尊稱為“亞圣”。
(7)英國(guó)劇作家莎士比亞的四大悲劇是《_____________》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。
二、填空。(8分)
(1)戎馬關(guān)山北，_____________。
(2)王勃《滕王閣序》中用“潦水盡而寒潭清，_____________”兩句描寫(xiě)深秋的景色。
(3)南宋詞人_____________在《揚(yáng)州慢》中用“過(guò)春風(fēng)十里，_____________”描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州城的荒蕪景象，令人感嘆。
(4)鳥(niǎo)是一種常見(jiàn)的動(dòng)物，在古詩(shī)文中常被用來(lái)表達(dá)復(fù)雜的情感。我國(guó)第一位田園詩(shī)人_____________，著有《歸去來(lái)兮辭》《飲酒》等。他寫(xiě)的《歸園田居》中有“_____________，池魚(yú)思故淵”，用鳥(niǎo)表達(dá)自己的歸隱之情。李白在《蜀道難》中感嘆“_____________，雄飛雌從繞林間”，表達(dá)了蜀道艱難，行程孤獨(dú)之情。杜甫在《登高》中寫(xiě)道：“風(fēng)急天高猿嘯哀，_____________。” _____________在《_____________》中寫(xiě)道：“飄飄何所似?_____________。”這寄寓了飄泊不定老病孤獨(dú)的情感。李密在《陳情表》中有“_____________，愿乞終養(yǎng)”，用烏鴉反哺表現(xiàn)自己對(duì)祖母的孝順之情
三、填空。(6分)
(1)李白《將進(jìn)酒》“?、佟?，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒"，表現(xiàn)了對(duì)奢侈腐敗的否定;杜甫《登高》“ ② ，潦倒新停濁酒杯”，抒發(fā)了備嘗艱難之苦，國(guó)難家愁難以排遣之情;姜夔《揚(yáng)州慢》“過(guò)春風(fēng)十里， ③ ”，寄寓了對(duì)昔盛今衰的感慨;蘇軾《前赤壁賦》“自其不變者而觀之， ④ ，而又何羨焉”，表現(xiàn)了坦然面對(duì)人生的達(dá)觀胸懷。
(2)《逍遙游》選自《?、荨 罚憩F(xiàn)的是擺脫一切世俗羈絆，精神上獲得絕對(duì)自由的境界;英國(guó)哲學(xué)家?、蕖≡凇段覟槭裁炊钪分?，提出了支配自己一生的純潔而無(wú)比強(qiáng)烈的三種激情。
[答案]
四、根據(jù)上下文的意思，在橫線上填寫(xiě)古詩(shī)文名句。(任選一題作答)(6分)
(1)岳陽(yáng)樓真是幸運(yùn)，有過(guò)杜甫“?、佟?，?、凇?rdquo;的蒼涼，也有過(guò)孟浩然“?、邸?， ④ ”的豪情。范仲淹一句“?、荨?，?、蕖?rdquo;更為山水添色，使岳陽(yáng)樓名震天下。
(2)蘇軾是我國(guó)文學(xué)史上詩(shī)文俱佳的一位大家，他在《水調(diào)歌頭》中感悟出“?、佟?， ② ，此事古難全”的哲理。在《赤壁賦》中，蘇軾面對(duì)浩遠(yuǎn)長(zhǎng)江，慨嘆人生短暫的句子是：“?、邸?，?、堋?。”蘇軾在《石鐘山記》中記載了自己探明石鐘山得名由來(lái)的事，最后以反問(wèn)句點(diǎn)明從中悟出的道理，這句話是：“ ⑤ ，?、蕖。珊?”
答案：(1)花徑不曾緣客掃(2)猶抱琵琶半遮面(3)蠟炬成灰淚始干(4)波心蕩，冷月無(wú)聲(5)賈誼 揭竿為旗6)孔孟(7)《哈姆雷特》
答案：(1)憑軒涕泗流 (2)煙光凝而暮山紫 (3)姜夔 盡薺麥青青(4)陶淵明 羈鳥(niǎo)戀舊林 但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 渚清沙白鳥(niǎo)飛回 杜甫 旅夜書(shū)懷 天地一沙鷗 烏鳥(niǎo)私情
答案：(1)①鐘鼓饌玉不足貴?、谄D難苦恨繁霜鬢?、郾M薺麥青青 ④則物與我皆無(wú)盡也 (2)⑤莊子?、蘖_素
答案：(1)吳楚東南坼 乾坤日夜浮 氣蒸云夢(mèng)澤 波撼岳陽(yáng)城 先天下之憂而憂 后天下之樂(lè)而樂(lè) (2)人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 哀吾生之須臾 羨長(zhǎng)江之無(wú)窮 事不目見(jiàn)耳聞 而臆斷其有無(wú)