學(xué)霸是怎樣學(xué)好語(yǔ)文的有哪些方法
學(xué)霸是怎樣學(xué)好語(yǔ)文的有哪些方法
語(yǔ)文是學(xué)習(xí)中最重要的科目之一，想要學(xué)好語(yǔ)文的話一起看看學(xué)霸是怎么學(xué)習(xí)語(yǔ)文的吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)霸學(xué)好語(yǔ)文的方法，希望可以幫到你!
學(xué)霸學(xué)好語(yǔ)文的方法
1、建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣
古人說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”但我們要做到“樂(lè)之”，就必定要經(jīng)過(guò)“知之”與“好之”。知語(yǔ)文為何物：它不是文學(xué)的天馬行空，但卻是文學(xué)的基石;它不是民俗的片言只語(yǔ)，但卻是民俗的薈萃。它講究語(yǔ)言規(guī)則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語(yǔ)文卷不考字詞等雙基知識(shí)，我們依然不能忽略字詞，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯(cuò)別字也是要扣分的;它又講究文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過(guò)多少名著的人是寫不出好文章來(lái)的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無(wú)法做到下筆如神的。
知道了語(yǔ)文為何物，就要好學(xué)語(yǔ)文。好學(xué)語(yǔ)文是要時(shí)常閱讀，時(shí)常思考，時(shí)常動(dòng)筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語(yǔ)文能力的訓(xùn)練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué)，就把語(yǔ)文看成是一種寓樂(lè)于學(xué)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番苦讀詩(shī)書，自然會(huì)知道書中自有無(wú)窮境地，雙基知識(shí)學(xué)以致用，閱讀過(guò)程陶冶身心，寫作文時(shí)釋放自我，這些都是語(yǔ)文的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，你在語(yǔ)文之路上就成功了一半。接下來(lái)我再?gòu)母鱾€(gè)角度去談學(xué)語(yǔ)文的要點(diǎn)。
2、懂得自主學(xué)習(xí)
企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。
3、讀書破萬(wàn)卷積累學(xué)識(shí)
要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì)九流”。舉凡人類心lz慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語(yǔ)文的，要多多跨越語(yǔ)文的界限，去看看其它科目的書。試想一個(gè)讀過(guò)科幻作品的人，與一個(gè)從未讀過(guò)科幻作品的人，同樣面對(duì)“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰(shuí)更能寫好?而只讀中國(guó)作家的作品，更是大忌，中國(guó)固然有過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國(guó)文學(xué)上的閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
4、胸有成熟學(xué)會(huì)借鑒
語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說(shuō)”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
5、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
不要被動(dòng)地接受所讀到的東西?？鬃釉疲?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要謹(jǐn)慎思考，審慎地發(fā)問(wèn)，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。
6、敢于下筆創(chuàng)作
使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。三年里，能寫到三至五萬(wàn)字，是基本量的要求。如此，方可謂“筆磨禿”。平時(shí)筆磨禿，考場(chǎng)上自然下筆如有神。
學(xué)霸學(xué)好語(yǔ)文的建議
第一，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”但我們要做到“樂(lè)之”，就必定要經(jīng)過(guò)“知之”與“好之”。知語(yǔ)文為何物：它不是文學(xué)的天馬行空，但卻是文學(xué)的基石;它不是民俗的片言只語(yǔ)，但卻是民俗的薈萃。它講究語(yǔ)言規(guī)則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語(yǔ)文卷不考字詞等雙基知識(shí)，我們依然不能忽略字詞，因?yàn)樗鼈兪菢?gòu)成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯(cuò)別字也是要扣分的;它又講究文學(xué)積淀的日積月累，不曾讀過(guò)多少名著的人是寫不出好文章來(lái)的，不曾經(jīng)常從名家手筆中吸取養(yǎng)分的人是無(wú)法做到下筆如神的。知道了語(yǔ)文為何物，就要好學(xué)語(yǔ)文。好學(xué)語(yǔ)文是要時(shí)常閱讀，時(shí)常思考，時(shí)常動(dòng)筆，不要因?yàn)閯e的科目任務(wù)繁重而放棄語(yǔ)文能力
的訓(xùn)練，古人所謂“廢寢忘食”“寒窗苦讀”就是我們所要追求的境界。既然好學(xué)，就把語(yǔ)文看成是一種寓樂(lè)于學(xué)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一番苦讀詩(shī)書，自然會(huì)知道書中自有無(wú)窮境地，雙基知識(shí)學(xué)以致用，閱讀過(guò)程陶冶身心，寫作文時(shí)釋放自我，這些都是語(yǔ)文的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，你在語(yǔ)文之路上就成功了一半。接下來(lái)我再?gòu)母鱾€(gè)角度去談學(xué)語(yǔ)文的要點(diǎn)。
第二，要懂得自主學(xué)習(xí)。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學(xué)生只管默默聆聽、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，而只能通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自求理解，才能逐漸達(dá)到“自會(huì)讀書，自能作文”的境界。
第三，讀書破萬(wàn)卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融會(huì)九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。魯迅先生就曾經(jīng)告誡我們：學(xué)語(yǔ)文的，要多多跨越語(yǔ)文的界限，去看看其它科目的書。試想一個(gè)讀過(guò)科幻作品的人，與一個(gè)從未讀過(guò)科幻作品的人，同樣面對(duì)“假如記憶可以移植”這樣的“怪題目”，誰(shuí)更能寫好?而只讀中國(guó)作家的作品，更是大忌，中國(guó)固然有過(guò)無(wú)數(shù)優(yōu)秀的文學(xué)作品，但也不要忽略外國(guó)文學(xué)上的閃閃明珠。有一個(gè)世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說(shuō)”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)的充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛、無(wú)力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
第五，開動(dòng)你的腦筋，積極地思考問(wèn)題。不要被動(dòng)地接受所讀到的東西?？鬃釉疲?ldquo;學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問(wèn)、明辨，就是要謹(jǐn)慎思考，審慎地發(fā)問(wèn)，明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)對(duì)自己的思維過(guò)程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。
學(xué)好語(yǔ)文最重要的兩件事
一、抓作文
所以，我從今年“十一”開始陪伴女兒寫作文，具體方法我在前邊一篇文章里講過(guò)了，我自己的感受就是四個(gè)字：熟能生巧。第一篇作文，我坐在她身邊，幾乎是每句話都有不會(huì)寫的字，我們一起查字典，一篇作文寫了兩個(gè)半小時(shí)，她累不累不知道，我都要累暈了。于是我做了一個(gè)心理準(zhǔn)備，以后估計(jì)每篇作文都得拿出半天時(shí)間了。
孩子的進(jìn)步是超乎我們想象的。
很快就一個(gè)小時(shí)可以寫一篇文章了，而且不會(huì)寫的字明顯減少。每次寫完一篇我都會(huì)發(fā)給作文老師，老師很認(rèn)真，會(huì)做批示，然后她回來(lái)改，改完了再交給老師，到現(xiàn)在兩個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)每周一篇，十篇過(guò)后，基本的格式就掌握了，現(xiàn)在她寫作文我已經(jīng)可以清凈的在旁邊讀書了，她已經(jīng)很少問(wèn)我，而且很多語(yǔ)言溫暖流暢，再次說(shuō)明那個(gè)問(wèn)題，爸媽付出多少，孩子進(jìn)步多少，當(dāng)然爸媽的付出必須是有方法的付出，而不是僅僅時(shí)間上的付出。
二、抓古文
再來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)文的學(xué)習(xí)方法。重要性不必多說(shuō)，我相信大家都明白，那么如何讓孩子愛上古詩(shī)文呢，我覺得家庭教育非常重要，爸爸媽媽潛移默化的教育遠(yuǎn)比學(xué)校語(yǔ)文課重要。
舉個(gè)例子，我特別喜歡李清照的詞，她大部分詞是婉約的，有一首與眾不同，《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。這首寫得非常有氣節(jié)，我給女兒講的時(shí)候，先從一個(gè)人物開始，項(xiàng)羽。項(xiàng)羽是誰(shuí)，出身如何，然后講到劉邦。劉邦和項(xiàng)羽在一起就有很多故事了，先講鴻門宴，我們?cè)诘貓D上找鴻門這個(gè)地方，大概位置，然后講項(xiàng)羽的性格優(yōu)柔寡斷，之后說(shuō)到項(xiàng)莊舞劍，劉邦逃走。這個(gè)過(guò)程中我們還一起演，她演項(xiàng)羽，我演劉邦。
和項(xiàng)羽有關(guān)的典故很多，我選擇了四面楚歌，霸王別姬，項(xiàng)羽自刎講給女兒，因?yàn)椤断娜战^句》中講的是項(xiàng)羽之死，所以我特意講了項(xiàng)羽生命的最后一小時(shí)，我們想象當(dāng)時(shí)的情景，船老大邀請(qǐng)項(xiàng)羽到江東，去了就相當(dāng)于活下來(lái)了，可是項(xiàng)羽沒(méi)有去，因?yàn)樗X得對(duì)不起跟著他的這些士兵，自刎而死。那么李清照又為什么這么感慨呢，因?yàn)槔钋逭沼袀€(gè)丈夫，本是朝廷任命的知府，有一天夜里，城中爆發(fā)叛亂，李清照的丈夫沒(méi)有奮力抵抗，反而臨陣脫逃，這事對(duì)于李清照這樣的女子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是奇恥大辱，于是有一次和丈夫走到項(xiàng)羽自刎的地方，寫下了這首詩(shī)。
我大概花了一個(gè)小時(shí)給女兒講這些故事，女兒聽得津津有味，期間對(duì)一些具體時(shí)間我也記的不是很清楚，我們就一起查度娘，媽媽不是知識(shí)庫(kù)，不知道很正常，一起查閱一起學(xué)習(xí)，一個(gè)小時(shí)，我們的收獲都好多啊，我也捋清楚了劉邦和項(xiàng)羽的恩恩怨怨，那首詩(shī)基本沒(méi)背，我們就都會(huì)了。
《陋室銘》也是這樣，我先講劉禹錫是誰(shuí)，為何被朝廷貶官，什么情況下寫出了這首詩(shī)，講清楚了，孩子立刻就明白了“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”是什么意思。背東西只要專心，其實(shí)很快，很多寶貝記不住古詩(shī)，主要是沒(méi)有理解意思，七八歲的孩子理解力已經(jīng)很強(qiáng)了，如果家長(zhǎng)能夠早期引導(dǎo)，孩子的古文基礎(chǔ)打好了，一生受益。
只要你講得足夠好，沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡古代故事的。故事要想講得好，必須有強(qiáng)大的歷史知識(shí)。
其實(shí)歷史沒(méi)有那么難，很多人歷史學(xué)的不好主要是因?yàn)樾睦餂](méi)有一條歷史線。我上學(xué)的時(shí)候就覺得歷史難，沒(méi)有方法，死記硬背，幸虧我記憶力不錯(cuò)，考試成績(jī)還好。后來(lái)長(zhǎng)大了，有一次偶然看書，有一個(gè)中國(guó)朝代表，前邊是年頭，然后是朝代，然后是重要人物，皇帝啦，重臣啦，歷史名人啦，文學(xué)家什么的，這個(gè)表一旦看明白了，中國(guó)古代史就搞定了。到了我女兒這里，我開始自己畫表，我弟弟歷史知識(shí)特別好，我先微信向他請(qǐng)教，然后畫一個(gè)大表，從三皇五帝開始，每一個(gè)朝代開國(guó)皇帝和推翻政權(quán)的人主要講一下，先給孩子一個(gè)大概念，然后再往里面添肉，孩子被我?guī)У煤芸鞇凵狭藲v史。有一天，我竟然發(fā)現(xiàn)她從書架上自己找到了當(dāng)年明月的《明朝那些事》，還是一本合訂本，好厚的書，她看得津津有味，那個(gè)時(shí)候，她才剛剛 8歲。
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