高三一年應(yīng)該怎樣學(xué)最有效
高三是高考最重要的一年，那么在這一年里應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)才有效呢?一起來看看，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三學(xué)習(xí)方法的建議，希望可以幫到你!
高三學(xué)習(xí)方法的建議
一：要適應(yīng)老師的指導(dǎo)方法和特點(diǎn)。
我高中三年的數(shù)學(xué)老師有些微胖，小眼睛，平頭，一臉的笑容。從他走路的姿勢你便能體會到他的修養(yǎng)。他幽默風(fēng)趣。有一個缺點(diǎn)就是上課說話聲音小，語速超快。剛進(jìn)高一時，我比較靦腆，選了最后一排的位子。
由于聽不到老師上課，高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)課幾乎是睡過去的。我們向他提了很多次建議，他都說：“老習(xí)慣，改不過來了，大家適應(yīng)一下。”上課睡覺的直接后果就是：我高一的數(shù)學(xué)沒上過90分。幾乎每次都是班上倒數(shù)。后來慢慢醒悟了，上數(shù)學(xué)課不想其他的。
奇了怪了，老師說話聲很清楚嘛!這一認(rèn)真起來，效果也出來了，數(shù)學(xué)直飆到120分。不過由于高一上沒抓緊，這個過程太痛苦了。在此提醒新高一的學(xué)弟學(xué)妹，一定要抓緊剛開始的階段，這能為后續(xù)學(xué)習(xí)提起信心!
高一時一定要盡快適應(yīng)老師教學(xué)方法，比如：講話方式，板書等。高二高三的學(xué)生也不要急，不到高考那天，什么努力都會有回報。
二：抓好一輪復(fù)習(xí)，主要以知識點(diǎn)歸納與做題鞏固為主。
一輪復(fù)習(xí)是高考備考的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是對高中知識的總結(jié)與加深。一輪復(fù)習(xí)后成績變動會很大。認(rèn)真的同學(xué)能提升大概50到100分不止。比如我一輪復(fù)習(xí)前一般是550分左右。之后一般是630分左右。但是一輪復(fù)習(xí)中不認(rèn)真而從此一蹶不振的例子也很多。一輪復(fù)習(xí)大概持續(xù)八九個月。大概從2013年6月1日開始一輪復(fù)習(xí)，到2013的2月底才結(jié)束。這是場持久戰(zhàn)。只有堅持到最后才會獲得最后的成功。下面談?wù)勔惠啅?fù)習(xí)中注意的問題。
1.備好一套以題目為主的資料。(我當(dāng)時用的高考題庫，大家可以參考下，不過有些厚，要有心理準(zhǔn)備喲)
買的資料要是分專題的，這樣好跟上老師的節(jié)奏。因為老師一般是分專題復(fù)習(xí)。當(dāng)老師復(fù)習(xí)完一章后，一定要及時處理相應(yīng)資料上的題目。不能拖!這點(diǎn)家長可以監(jiān)督哦。主要靠同學(xué)自己的自覺性啦。(我當(dāng)時就沒家長監(jiān)督，爸媽都在外地打工) 2.備好筆記本。
筆記本不要太厚。250頁的就行了。我的筆記本就生物做完了，其他的都有剩余。當(dāng)你做完一章的題目后要把自己做錯的在回顧一遍，如果還是有猶豫的，就剪下來，貼在筆記本上。(注意：貼的題目不要注明詳解，這樣太費(fèi)時，而且效果不好。只需在其他頁注上答案就行，下次翻看筆記時，再做一次這個題，對下答案就行。) 3.不懂就問，不要拖欠。
我高三時是最頻繁出入老師辦公室的學(xué)生之一。主要是詢問一些沒弄懂的習(xí)題，主要是用自習(xí)時間去。(注意：對于做題時沒弄懂的，要做上記號，之后再問老師或同學(xué)。題目不要累積!)
4.不要怕犧牲休息時間，一分汗水一分收獲。
人生能有幾回搏啊。雖然剛開始時，你的課余十分鐘只能解一個題，或者一個題都沒想出來。沒關(guān)系!只要有投入，就會有收獲!高考時很公平的。
5.注重知識滲透。通常我們說快步走，?；仡^，就是說要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，把知識點(diǎn)象滾雪球一樣滾到一起，讓知識相互滲透進(jìn)去。
三：二輪復(fù)習(xí)注重知識的系統(tǒng)化與專題訓(xùn)練
二輪復(fù)習(xí)一般以專題的形式進(jìn)行，主要是將備考重點(diǎn)內(nèi)容劃分為若干典型專題，通過它將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、強(qiáng)化，這里要關(guān)注一輪復(fù)習(xí)時筆記中的重難點(diǎn)內(nèi)容，通過二輪重點(diǎn)突破。
基本概念和基本規(guī)律是高考考查的重點(diǎn)，但是高考命題對同一知識點(diǎn)的考查往往跨度大、涉及面廣，所以二輪復(fù)習(xí)在強(qiáng)化重點(diǎn)知識的同時，要尋找線索，搞清知識點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳清條理;以重要概念或規(guī)律為線索，串聯(lián)相關(guān)內(nèi)容，形成思維圖線?？v向貫通，橫向聯(lián)系，勾勒出知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)科知識和綜合能力結(jié)合起來，提高綜合運(yùn)用知識的能力。
從高考試題來看，80%以上的題目都是圍繞主干知識來考查的!要把瑣碎的知識串成線，織成網(wǎng)，連成片!
密切關(guān)注二輪復(fù)習(xí)中高三生都可能犯的幾種心態(tài) 首先，“不顧一切地著急”的心態(tài)。
其實可以理解，今天離高考僅剩85天，而且是一天少于一天，考生越來越急了。這本沒有什么錯，但如果能暫時停下來，靜一靜，問問自己：我急什么?我急出來了什么?我這是為什么急啊?突然發(fā)現(xiàn)，不知道急了什么!也確實是沒急出什么，相反，竟讓自己有些無所適從!!!須知，急是正常的，但盲目地急則是不僅無益反而有害的。這時，要靜下心來，理清自己的心緒，有序地投入到復(fù)習(xí)備考中去。 其次，“提高能力就得大量做題”的心態(tài)。
可以說，自高考恢復(fù)以來這種做法早已成了所有考生根深蒂固的認(rèn)識?？晌覀兊门c時俱進(jìn)啊!現(xiàn)在的題目生活化程度高，而生活又是變化十分迅猛的，不去冷靜思考而單純靠大量做題那只不過是一種“碰”的賭徒心理。這是其一。
大量做題的目的還有一個，那就是通過做題查找漏洞。這很好啊。可不少同學(xué)就是習(xí)慣于只查找漏洞而不及時補(bǔ)漏洞，我問：這有什么用呢?說白了，除了熟熟手外，那就是打發(fā)或者叫浪費(fèi)時間!這是其二。
無需多言，想一想，什么叫能力?我曾經(jīng)這樣給“能力”下過定義：所謂能力，就是運(yùn)用所學(xué)知識合理、有序、有效解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際問題的過程性表現(xiàn)。那么，知識不清楚，題目審不清，實際問題不明白，目的不明確，做再多的題又能怎么樣呢?還是要有必須的觀察與思考，要有必要的查漏與補(bǔ)缺，要有必不可少的歸納與整理! 再次，“老師總在炒現(xiàn)飯不如自己干”的心態(tài)。
到了二輪復(fù)習(xí)，老師講的也越來越少了，但并不意味著不講;高考的內(nèi)容總體來說就那么多，老師不可能時時講新東西;人總是要遺忘的，同學(xué)們總有重復(fù)犯的錯誤，老師不可能不重復(fù);大凡重復(fù)的東西十有八九都是十分重要的„„也許這樣說過之后，聰明的同學(xué)早就領(lǐng)悟了我所謂“應(yīng)學(xué)會緊跟老師，且是有深度有智慧的跟”的意圖。
實踐表明，越是成績好的同學(xué)越是會學(xué)習(xí)的同學(xué)越是重視聽講，只是那些同學(xué)聽講時善于聯(lián)系聯(lián)想善于比較歸納罷了。
第四，“題目一般不會太容易”的懷疑心態(tài)。
很多考生誤以為，高考沖刺階段，考試也好訓(xùn)練也罷不會有很容易的題，所以，自選訓(xùn)練題盲目求難，不僅浪費(fèi)了時間，損傷了心理，還忽視了基礎(chǔ);集體訓(xùn)練或考試時，難題錯得少，容易題丟分丟得似乎莫名其妙!開頭我所說的那幾個同學(xué)丟掉了兩個送分題就屬于這種類型，因為本就有同學(xué)跟我座談時就感到驚訝：“這么大型的考試，怎么會有這么一眼就看穿的題目呢?”哦，他還不知道，考試題本就有易、中、難等不同層級的題目;他也不知道，這次考試是面向全體的，不是專為優(yōu)生準(zhǔn)備的„„
因此，不能隨意懷疑題目本身，更應(yīng)該專注于解題過程，只要符合知識本原，只要滿足題目要求，只要方法運(yùn)用得當(dāng)，就應(yīng)該心平氣和地接受某個答案。 最后，“老題不會考，重視信息題才關(guān)鍵”的心態(tài)。
現(xiàn)在是各地“金考卷”“信息卷”“沖刺卷”“預(yù)測卷”“押題卷”“模擬卷”“絕密卷”等等滿天飛的時候，得承認(rèn)這些資料卷確有其一定的價值，可也讓很多不明就里的考生欣喜若狂，于是，大量購買，縱身題海，有的甚至是最終葬身題海還不自知。高考備考之題海戰(zhàn)術(shù)的悲劇啊!殊不知，每個學(xué)科高考就那么十幾一二十道題，其可能的題型也就是三五十、七八十種，細(xì)心的同學(xué)和老師早已了然于心，重要的的是挖掘清其中的一些細(xì)微的變化、可能的誤區(qū)等。
當(dāng)然，人的心理是復(fù)雜的，考生也莫不如此。這里，我只想再三再四的提醒廣大考生，備考要取得高效，一個穩(wěn)定、冷靜、大氣、科學(xué)的心態(tài)是十分重要的。 四、三輪著重題型訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練和查漏不缺。
高三各科最強(qiáng)復(fù)習(xí)技巧
語文
隨時搜集作文素材
從語文學(xué)科的特性來說，積累的途徑雖然多種多樣，但最原始首選的方法還是讀、背、默。也許并不新鮮但極為有效，這是我們的祖先千百年來總結(jié)出的智慧精華。因為多讀方能形成語感;多背才能積少成多;多默就能長久不忘。
關(guān)鍵在于久而久之，由量變到質(zhì)變，然后還可以推陳出新，逐漸就達(dá)到了“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界。
語文要靠一點(diǎn)點(diǎn)積累，下猛功肯定沒用，高三每天跟著老師復(fù)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行，扎實完成老師布置的任務(wù)。留心看過的報紙、雜志、身邊的事情，隨時去搜集作文素材。復(fù)習(xí)時主要針對高考題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，如果基礎(chǔ)題拿分比較高，作文拿個中等偏上的分?jǐn)?shù)，整體分?jǐn)?shù)就很高了。
另外，目前不少學(xué)生都熱衷于口頭表達(dá)而疏于書面表達(dá)，可高考以及各種應(yīng)試目前仍停留在筆試即書面表達(dá)的層面。即便有些學(xué)生已經(jīng)意識到書面表達(dá)的重要性，但似乎也是更重視思路而不在意縝密表達(dá)。其結(jié)果是每次考試整張試卷東扣一分，西丟兩分，成績很難有明顯的提高。正確的書面表達(dá)應(yīng)做到：細(xì)致、周密，重點(diǎn)突出而言簡意賅。
數(shù)學(xué)
平常訓(xùn)練不要用技巧
一份試卷的難易程度往往呈現(xiàn)“低起點(diǎn)、緩坡度、翹尾巴”的局面。比如選擇題和填空題，一般而言，前面1—10題的難度是慢慢上升的，第10題一般而言難度較大，但第11題不一定就比第10題難。建議考生不要在難度較大的題上糾纏。
高考數(shù)學(xué)滿分150分，假設(shè)最難的兩道題沒做，但簡單的、會做的題目都答對了，成績上130分一點(diǎn)問題都沒有，所以應(yīng)該先保證會做的都做對，其他難一點(diǎn)的題可以再拼一拼。在平時訓(xùn)練不要用一些方法、技巧類的東西，有些同學(xué)為了速度，會用一些考試技巧，比如選擇題用排除法去做，其實這樣不對，因為這道選擇題有可能在其他試卷中以其他形式出現(xiàn)，所以應(yīng)該把每道選擇題也當(dāng)作大題來做，把一步步的原理弄清楚。
另外，平時要養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣，因為答數(shù)學(xué)大題時必須要把步驟寫得很清晰，才能拿到各步驟的分?jǐn)?shù)。
許多考生注重練而不注重看，這是一個誤區(qū)。小鹿認(rèn)為，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，做題練習(xí)固然重要，但切忌只練不看，扎扎實實地看教材，教材上的概念要讀幾遍，該背的一定要背。
英語
以課內(nèi)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)課外為拓展
英語試題分很多塊題型，要抓住自己的弱項有針對性地去補(bǔ)救。比如某個同學(xué)不擅長閱讀或者完形填空，在老師整體復(fù)習(xí)時就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，也可以自己買該類型的題目做。英語學(xué)習(xí)中如果發(fā)現(xiàn)自己哪里有漏洞，要主動去補(bǔ)上，不要太機(jī)械地跟著老師走。另外，背單詞也很重要。
很多人覺得看英文小說很難，有畏難心理，但看了就知道沒有想象中的那么難。英語比較好的同學(xué)有可能覺得老師留的作業(yè)太簡單，就跳過去搞課外的內(nèi)容，這樣也不好。英語學(xué)習(xí)可以以課內(nèi)為基礎(chǔ)，以課外為拓展。
總體來說，復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業(yè)要及時、認(rèn)真完成，不浮躁。
建議考生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率。另外，學(xué)習(xí)資料一定要精，太多的話只會降低效率，影響復(fù)習(xí)效果。
文綜
把知識點(diǎn)串聯(lián)在一起
文科是有很多知識點(diǎn)，但知識點(diǎn)之間是相互聯(lián)系的，而這種聯(lián)系是很多樣的，可以根據(jù)專題，也可以根據(jù)邏輯有意識地把知識點(diǎn)串聯(lián)在一起，把知識系統(tǒng)化，這點(diǎn)對于學(xué)習(xí)歷史和政治是非常有用的。地理學(xué)習(xí)要習(xí)慣看圖，每天抽出時間有目的、有計劃地熟悉地圖。
對文科生來說，一定不能死背，要理解知識點(diǎn)背后深刻的含義，把它們?nèi)趨R在一起。要學(xué)會自己去歸納總結(jié)，根據(jù)當(dāng)年的熱點(diǎn)來輻射全書的知識點(diǎn)，比如今年高考教育是熱點(diǎn)，看書中每一章節(jié)哪些東西涉及到教育，自己把它歸納整理出來，如果考試考到教育，就可以很快檢索出知識點(diǎn)了。
對于做題，要做有質(zhì)量的題目，不要陷于題海戰(zhàn)術(shù)，那樣會很低效。另外，很多同學(xué)都知道要整理錯題，更重要的是整理出來后要去思考自己到底錯在哪里，這種錯誤一定要總結(jié)出來，不是說會了某一道題目就可以了，要反復(fù)挖掘、舉一反三，找出自己的思維誤區(qū)所在，把題目吃透。
理綜
不應(yīng)該盲目地去多做題
理綜學(xué)習(xí)中，物理和數(shù)學(xué)更接近一些，生物和化學(xué)的學(xué)習(xí)有點(diǎn)介于文理科之間的感覺。有人覺得學(xué)理科一點(diǎn)都不用背，但像生物、化學(xué)這兩科，很多東西是死的。有些東西只要花工夫記了，高分肯定可以拿到。
還有很多同學(xué)做理科題有一個誤區(qū)，知道自己哪里比較差就特意去做很多題。其實要想提高比較弱的項目，采取的方法不應(yīng)該是盲目做很多題，而是要把一些沒有想清楚的原理想明白，因為沒搞清楚，即使這道題做對了也不知道為什么對，這樣很容易打擊自信，而且沒什么實質(zhì)性的提高?；〞r間想清楚原理，比做十幾道甚至幾十道題目更有用。
另外，要重視錯題本，到了考試復(fù)習(xí)時翻翻錯題本或者把錯題當(dāng)成新題再做一遍都很有好處。
高三英語復(fù)習(xí)的四大建議
一、鞏固基礎(chǔ)，不丟掉該得到的每一分
知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識，但所學(xué)知識的掌握情況存在著較大的個體差異。從平時練習(xí)及一模試卷分析可見有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練，還沒有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度，因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項，丟掉了本來應(yīng)該得到的分。
為了避免上述情況在高考中出現(xiàn)，在復(fù)習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)加大力度：結(jié)合教材，反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”，力求“眼前一棵樹，心中一片林”。
如在復(fù)習(xí)as一詞時，應(yīng)該想到：作介詞時，它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時間狀語從句時的基本用法以及與when，while等引導(dǎo)的時間狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時的基本用法，以及與since，nowthat，because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別?
它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時的基本用法，以及與though，although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別?
它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時有哪些基本用法?
它作關(guān)系代詞時能引導(dǎo)哪些從句?
它引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?
在每想到一個問題之時，同時如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，埋藏在腦海深處的諸多知識將能得到激活，從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。
二、定時練習(xí)，提高高考應(yīng)試的技巧
針對高考題型，定時練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力和技巧的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時完成一定量的分項練習(xí)，如語法、完型或閱讀，不但能通過熟悉題型提高單位時間內(nèi)的做題效率，同時還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn)，從而減輕壓力，達(dá)到考試時的正常發(fā)揮。
建議時間：聽力20分鐘，英語知識運(yùn)用(包括單項填空和完型填空)25分鐘，閱讀理解35分鐘，寫作(包括短文改錯和書面表達(dá))40分鐘。當(dāng)然，在考試時，考生可根據(jù)自己的實際情況，適當(dāng)延長或縮短某一項的用時，但在練習(xí)時，希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個建議時間，以達(dá)到練習(xí)的目的。
三、查漏補(bǔ)缺，達(dá)到基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化認(rèn)真閱讀考綱，核對自己基礎(chǔ)知識體系的完整性。
如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法，通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的手段之一。
四、找準(zhǔn)癥結(jié)，攻克難關(guān)，提高語言層次
(一)詞匯關(guān)：考生在做題時總是感覺詞匯障礙困擾著他們，這些詞匯有的根本不認(rèn)識，有的是舊詞新意，有的是詞根派生，有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力，從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力，那么，中學(xué)生應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢? 小編認(rèn)為：
1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面，再結(jié)合語境推測詞意。
2.在平時的閱讀中滾雪球式地積累詞匯?？朔恢卮痤}不重詞匯積累的毛病。
3.在老師的幫助下集中學(xué)習(xí)《考試大綱》所列詞匯，擴(kuò)大詞匯量。隨著高中英語新教材的使用和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，高考英語詞匯量會大大增加。盡早掌握考綱中規(guī)定的2000個左右的單詞，及相關(guān)的詞組和對應(yīng)的合成、轉(zhuǎn)化、派生詞等等。
4.在處理詞匯表時，首先進(jìn)行過濾，找出陌生詞和重點(diǎn)詞，然后反復(fù)記憶。對重點(diǎn)詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。
(二)語法關(guān)：不少學(xué)生抱怨說，自己的語法規(guī)則背得不少，語法專項題也沒少做，但總是在做單項填空時過不了一個坎。綜觀近年來高考單項填空考試，我們不難發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是把普通語言知識放在豐富多變的題干中來考查，因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn)：
1.重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強(qiáng)的題目，切忌死摳語法條款。
2.要培養(yǎng)自己對題干的分析能力，善于弄清題意，明辨語境。
3.善于總結(jié)歸納平時練習(xí)中?？颊Z法考點(diǎn)的出題趨勢。
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