最有效的英語口語學(xué)習(xí)方法是什么
最有效的英語口語學(xué)習(xí)方法是什么
學(xué)習(xí)英語的目的就是為了交流，口語能力差會使你不敢與人對話，從而無法交流。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的最有效的英語口語學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
最有效的英語口語學(xué)習(xí)方法
第一、模擬。提高口語能力的第一步就是模擬生活里的情節(jié)，模擬以英語為母語的人的語音和語調(diào)。
第二、朗讀。提高口語能力的第二步是大聲朗讀。朗讀也可以說是第二模擬，所以也需要有意識地以磁帶里的語音、語調(diào)去朗讀。在朗讀時，可以把自己的聲音錄下來，認(rèn)真聽一聽，并進(jìn)行比較，找出差距，發(fā)現(xiàn)自己的弱點。
第三、復(fù)述。復(fù)述是在模擬、朗讀之后的一個再創(chuàng)作的過程，它比背誦要難?？梢员M量用自己的話復(fù)述朗讀、聽過的或閱讀過的，也可以完全擺脫原文，組織、創(chuàng)作材料內(nèi)容。對于程度較差的人，可以先復(fù)述原文的中心思想，一句、兩句話即可。然后，由少至多。復(fù)述是在沒有人對話的情況下提高口語最有效的途徑之一。
第四，背誦。練習(xí)口語不免背誦一些東西，但很多人不喜歡背誦。不過，背誦一些名篇偶是非常有必要的 .基礎(chǔ)較差的人一定要背誦一些常用的句型和表達(dá)方式。
第五，堅持用英語寫日記。用英語寫日記無論是對提高口語還是提高英語其他方面的能力都是一個行之有效的好方法。
有效的學(xué)習(xí)英語口語的技巧
01 聽+看，是母語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
嬰兒學(xué)母語，聽和看是他們獲取母語信息的唯一途徑，也是母語學(xué)習(xí)的第一步!媽媽拿起奶瓶說：寶貝，喝水了!然后把水瓶放到孩子的嘴中，重復(fù)這個聲音和畫面，孩子就潛意識的的掌握了喝水這個詞匯的意思!
在母語學(xué)習(xí)的過程中，一切都很簡單，也沒有文字的介入!試想一下，一個剛剛學(xué)習(xí)說話的孩子，我們要求他同時學(xué)習(xí)聽說讀寫，想必沒有哪個孩子還能夠快速學(xué)會母語!
學(xué)英語也是同樣的道理，語言學(xué)家總結(jié)了語言學(xué)習(xí)的正確規(guī)律：聽-說-讀-寫!在學(xué)習(xí)讀寫前，注重聽說鍛煉，將會幫助孩子更快學(xué)會英語，這一規(guī)律也是遵循了母語的學(xué)習(xí)法則!
02 反復(fù)復(fù)習(xí)：鞏固加深，變成長久記憶
學(xué)習(xí)任何一種語言，大量的復(fù)習(xí)是很重要的，沒有哪個孩子能夠聽一次就記得住!只有不斷的重復(fù)聽，讓大腦加深印象，才能夠形成永久記憶!
學(xué)習(xí)英語更是如此!沒有重復(fù)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的知識如過眼云煙，最后能記住的寥寥無幾!
很多家長送孩子去培訓(xùn)班上課，每周一到兩節(jié)課，回家后沒有強(qiáng)調(diào)孩子堅持復(fù)習(xí)，最后白白浪費了時間和金錢!
03 堅持訓(xùn)練：形成母語思維
母語的學(xué)習(xí)過程是自然而然的，沒有人會覺得學(xué)習(xí)母語難!我們不知道嬰兒是第幾次聽時理解了媽媽的意思，也沒有人要求孩子們?nèi)ケ痴b和記憶，經(jīng)過兩三年大量的重復(fù)和持續(xù)訓(xùn)練，都學(xué)會了母語!
因為每天都在堅持母語的訓(xùn)練，從未間斷過，大腦已經(jīng)對母語形成了條件反射——即母語思維。聽到一句話，大腦可以本能的理解這句話的意思!而我們學(xué)習(xí)英語，最缺乏的就是英語思維的建立，這和堅持訓(xùn)練是密不可分的!
然而很多孩子卻沒有這樣的語言氛圍：父母學(xué)的是啞巴英語，家里沒有人對著孩子說英語，學(xué)校課堂更多的是枯燥的語法和死記硬背，孩子無法獲得英語信息的輸入，也就無法像學(xué)母語一樣學(xué)習(xí)英語，這讓孩子在學(xué)英語的路上苦不堪言!
有效的學(xué)習(xí)英語口語的建議
一、聽力——不斷聽和外語有關(guān)的素材，從新聞、紀(jì)實到文化、體育，不帶任何目的泛聽，只是培養(yǎng)聽覺;長此以往，外語就成為深入骨髓的東西，通過對語音語調(diào)的不斷模仿，語感在不知不覺中自然形成，想扔也扔不掉。
二、詞匯語法——就象交朋友一樣，我們無法和陌生人稱兄道弟，相處須一步步來，從相識到相知，成為朋友;但如果好朋友一直不聯(lián)絡(luò)，感情久而久之也會生疏和淡漠，外語也一樣，即便基礎(chǔ)打得好，如果好久不接觸，還是會遺忘。
三、大聲朗讀——許多同學(xué)不愿這樣，怕難為情，寧可默讀，這樣只能事倍功半;默讀是“入眼”，第一重輸入，而朗讀是“出口”，第一重輸出，朗讀出的單詞再次進(jìn)入耳朵時，“入耳”，則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當(dāng)然好過只看不讀，你覺得有道理嗎?
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