關(guān)于名人學(xué)習(xí)的事例有哪些
關(guān)于名人學(xué)習(xí)的事例有哪些
名人之所以成為名人和自身的學(xué)習(xí)方法是離不開的，那么你知道關(guān)于名人學(xué)習(xí)的事例有哪些?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的關(guān)于名人學(xué)習(xí)的事例的資料，希望可以幫到你!
關(guān)于名人學(xué)習(xí)的事例
1歐陽修快馬追字
歐陽修有個老朋友，家里新建了一座宅院，托人請歐陽修寫一篇文章，作為紀(jì)念刻在堂上。
歐陽修計算了一下來人回去的日程，立刻閉門謝客，擬好腹稿，一揮而就，馬上交給來人帶回。
到了晚上，歐陽修重讀白天的文章，總覺得文章里少了一個“而”字，讀起來氣短，也不流暢。
他立刻重寫，派家丁快馬追上來人，把“而”字補上了。歐陽修這種對文字精益求精的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。
歐陽修(1007-1072)，北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，代表作有《醉翁亭記》。
2唐汝詢結(jié)繩作詩
唐汝詢小時候很聰明，3歲就能識得好幾百個字，可不幸的是，他在5歲時生了一場大病，從此便雙目失明了。
唐汝詢雖然眼睛看不見，但他求知若渴，每當(dāng)哥哥讀書的時候，他就在旁邊用心地聽，把詩文一字一句地記在心里。
為了加強記憶，學(xué)得更多、更好，他想到了用古人結(jié)繩記事的方法，在繩子上打各式各樣的結(jié)，來代表詩句。
世上無難事，只怕有心人。盲人唐汝詢，依靠摸繩結(jié)來學(xué)習(xí)的方法，不僅讀了不少書，還寫了上千首好詩。
名人談學(xué)習(xí)方法
孔子談學(xué)習(xí)方法
我國古代偉大的教育家孔子(公元前551-前479年)，在學(xué)習(xí)方法上他主張“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”.他要求學(xué)生學(xué)習(xí)時，要學(xué)，思結(jié)合提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”.就是說，光學(xué)習(xí)而不積極思維，就會迷而不知所向;如果思維不以學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，就會流于空想，會帶來知識上的危機.因為學(xué)習(xí)是人類獨特的活動，是人類知識的繼承活動.這種繼承不能是簡單的兆焯和模仿，要通過獨立思考，學(xué)思結(jié)合，才能在接受前人知識的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展.
祖沖之的學(xué)習(xí)方法
我國南北朝時的數(shù)學(xué)家祖沖之(公元429-500年)的學(xué)習(xí)方法是：“搜煉古今”.搜指搜索，博采眾長，廣泛地學(xué)習(xí)研究;煉是提煉，把各種主張拿來研究，經(jīng)過自己的消化，提煉.它就是用這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，最后創(chuàng)立了自己的學(xué)說.因為他的幾代祖先都在中國的南方做官，而且一家有幾代人研究歷法，祖父又掌管士木建筑，也懂得一些科學(xué)技術(shù)，故祖沖之從小就有機會接觸家傳的科學(xué)知識.由于他思想敏捷，勤奮好學(xué)，又有好的學(xué)習(xí)方法，使他博覽群書，廣采各家精華;同時又不因古法，墨守成規(guī)，并主張在實踐中去檢驗真理.遂使他在天文歷法、機械和數(shù)學(xué)三個方面取得了杰出的成就.
愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法
愛因斯坦(1879-1955年)，東年是智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。也許是他12歲時第一次讀到歐氏幾何的書，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1896年17歲的愛因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理，1902年在伯爾尼專利局工作。這段時期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書籍，無拘無束地自由討論各種問題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時只念了半頁，甚至只念了一句就爭論起來。他們親切地稱這種聚會為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會是他的恩維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文，1905年僅26歲的愛因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。
愛因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調(diào)理解，重視實驗，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個方面。
關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會
一、正確認(rèn)識“任務(wù)”、以結(jié)果為導(dǎo)向的“執(zhí)行力”
透過兩個案例，反映了現(xiàn)實際的工作中，常常出現(xiàn)的困惑：員工不明白為什么我拼命工作，領(lǐng)導(dǎo)卻總是不滿意?為什么辛苦了一整天，卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及贊揚?而管理者不明白為什么他們忙碌的工作，工作卻進(jìn)不到任務(wù)要求和目標(biāo)?
在工作中，管理者和員工都知道“任務(wù)”和“結(jié)果”是不一樣的，但是對于“結(jié)果”員工們往往沒有深刻的認(rèn)識，只是覺得根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，做了多少多少的工作，卻沒有考慮到工作后的“成果”。例如買火車票視頻案例中的小劉就體現(xiàn)在這一點，只管做任務(wù)，把事情做了，但是做到怎么樣的程度，卻沒有考慮太多，這類的員工似乎很忙，卻忙得毫無價值，因為“結(jié)果”無法達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期要求。
在工作時如果我們都只是滿足于“苦勞、我盡力了、結(jié)果做不到我也沒辦法”這樣的心態(tài)，不但自己無法成長，企業(yè)也會無法生存。所以我們做每一件事情的時候，都需要向買火車票案例中的小張及管理案例中的張怡學(xué)習(xí)，要帶著以“結(jié)果”為導(dǎo)向來執(zhí)行任務(wù)，這樣才能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的結(jié)果。
二、加強發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力
無論生活是工作，都會不斷遇到各種問題，然后不停的在解決各種各樣的問題，而工作的本質(zhì)就是解決問題。
在工作中遇到的問題時，我們應(yīng)該善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，分析問題，主動尋找各種辦法解決，從而提出有效的解決辦法，直至獲得預(yù)期的結(jié)果，問題才算解決。
例如行政崗位其中一項工作“收文處理”，當(dāng)行政崗位人員收到集團(tuán)內(nèi)各子公司或者其他外聯(lián)單位的文件時，首先由行政崗位人員在收到此文件后，對文件的內(nèi)容向領(lǐng)導(dǎo)提出相關(guān)的建議，然后逐級呈報，然后匯總各位領(lǐng)導(dǎo)的審批意見，最終得到處理這份文件的結(jié)果。行政崗位人員就是在每一次進(jìn)行收文處理時，積極思考問題、提出解決方法，才能不斷地鍛煉個人的思維能力和管理意識，才能培養(yǎng)以“結(jié)果”倒逼的、解決問題的能力。
三、調(diào)整心態(tài)，發(fā)揮主觀能動性，加強“主人翁”意識
從《管理案例》、《買火車票的視頻案例》兩個案例看到：為什么同一件事情，不一樣的人，卻得到不一樣的結(jié)果;工作的態(tài)度不一樣，結(jié)果也不一樣。產(chǎn)生這樣的差異主要在于人的主觀意識是被動的，還是主動的，就是所謂的“主人翁”意識。
如果我們在做每一件事情時，都把事情當(dāng)做是自己的事情來做，那么我們無論如何都會想方設(shè)法、不顧一切困難去解決問題、去完成這件事情。只有調(diào)整心態(tài)，積極發(fā)揮主觀能動性，加強“主人翁”意識，做到“主人”不缺位，那么就可以發(fā)揮自己的能力甚至是巨大潛能。那么我們的努力就會有結(jié)果，任務(wù)就可以達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)預(yù)期的目標(biāo)，從而推進(jìn)公司的發(fā)展，個人的付出也會得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。
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