物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)
物理學(xué)習(xí)方法總結(jié)
學(xué)好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次才是方法、思維。那么物理學(xué)習(xí)方法有哪些?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的物理學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!
物理學(xué)習(xí)方法
(1)研讀課本
古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時(shí)，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
(2)認(rèn)真聽講
天才不是天生的。無論是新課、實(shí)驗(yàn)課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個(gè)“考試狀元”都能充分利用課堂時(shí)間，聚精會(huì)神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時(shí)勾畫出重點(diǎn)，標(biāo)注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不斷鞭策自己，堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)信念，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。
(3)自我督查
習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗(yàn)。每一次作業(yè)、每一次考試，獨(dú)立完成，認(rèn)真審題，仔細(xì)計(jì)算，精煉結(jié)論，全面思考，規(guī)范答題;及時(shí)訂正，不懂就問，學(xué)會(huì)歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
初中物理學(xué)習(xí)方法
學(xué)好物理的因素首先是態(tài)度、信念、意志，其次才是方法、思維。誰不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)，就是要敢于吃苦，就是要珍惜時(shí)間，就是要不屈不撓地去學(xué)習(xí)，就是要樹立信心，堅(jiān)信自己能夠?qū)W好任何課程，堅(jiān)信“能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律”，堅(jiān)信有幾份付出，就應(yīng)當(dāng)有幾份收獲。
道爾頓(英國(guó)化學(xué)家)就說：“有的人能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人，其主要原因與其說是天才，不如說他有專心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神。”第二條就是要會(huì)學(xué)習(xí)，了解作為一名學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：制定計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→課外學(xué)習(xí)。這里每個(gè)環(huán)節(jié)中，存在著不同的學(xué)習(xí)方法，下面就針對(duì)物理的特點(diǎn)，針對(duì)就“如何學(xué)好初中物理”，這一問題提出幾點(diǎn)具體的學(xué)習(xí)方法和技巧。
一、死記硬背?
要得!基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。
二、獨(dú)立完成一定量作業(yè)。
要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。
三、重視物理過程，重視輔助作圖。
要對(duì)物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實(shí)踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
四、全力上課，專心聽講。
上課要認(rèn)真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動(dòng)空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
五、堅(jiān)持做筆記。
上課以聽講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。
六、整理好學(xué)習(xí)資料。
學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。作記號(hào)是指，比方說對(duì)練習(xí)題吧，一般題不作記號(hào)，好題、有價(jià)值的題、易錯(cuò)的題，分別作不同的記號(hào)，比如*、?、※、◎等等，以備今后閱讀，作記號(hào)可以節(jié)省不少時(shí)間。
七、珍惜時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
時(shí)間是寶貴的，沒有了時(shí)間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。而利用時(shí)間是一門非常高超的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)省時(shí)間，睡覺前、上學(xué)路上、等車時(shí)等這些時(shí)間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強(qiáng)化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時(shí)突然想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會(huì)經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時(shí)會(huì)有所突破，找到問題的答案。
八、“端正態(tài)度，對(duì)外開放，取長(zhǎng)補(bǔ)短”。
要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周圍的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會(huì)告訴你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個(gè)好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績(jī)不好，也考不上重點(diǎn)高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。它會(huì)讓人喪失進(jìn)行的動(dòng)力。
九、重視知識(shí)系統(tǒng)性。
要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。這種彈性擴(kuò)展思考方式，會(huì)把整個(gè)物理知識(shí)串通在一起，讓人思考起來更容易。
十、重視語數(shù)與“副課”——認(rèn)識(shí)學(xué)科間互補(bǔ)的重要性。
物理的計(jì)算要依靠數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)物理來說數(shù)學(xué)太重要了。沒有數(shù)學(xué)這個(gè)計(jì)算工具物理學(xué)是步難行的。到大學(xué)后物理系的數(shù)學(xué)課與物理課是并重的。必須要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準(zhǔn)確。如果能把生物、地理等學(xué)生認(rèn)為的“副課”學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)物理也有十分重要的作用。因?yàn)樗袑W(xué)課間并不是獨(dú)立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)的。而且現(xiàn)在學(xué)課綜合性題目非常流行。
十一、注意學(xué)習(xí)中思維的發(fā)展與訓(xùn)練。
有的學(xué)生也十分想學(xué)，也確實(shí)在努力學(xué)習(xí)，這些老師也能看到眼里，可是成績(jī)依然不是十分理想。反觀之，聽課認(rèn)真，作業(yè)工整，筆記細(xì)致，但一換個(gè)角度，換個(gè)方法，這種學(xué)生就不知所從。這樣的學(xué)生多數(shù)也不是完全因?yàn)楸?，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：
1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。
2、相近物理概念混淆形成的障礙。
3、類比不當(dāng)形成的思維障礙。
4、物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。
5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。
6、舊有知識(shí)的局限性和思維定勢(shì)干擾形成的思維障礙。
高中物理學(xué)習(xí)方法
高中物理學(xué)習(xí)需要四個(gè)能力：理解能力、推理能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?yīng)用能力。理解能力即為對(duì)物理基本概念的正確理解，理解概念的本質(zhì)，前提條件、適用范圍等。推理能力為在正確理解基本概念的基礎(chǔ)上會(huì)推導(dǎo)一些常用的規(guī)律，并正確理解應(yīng)用，為快速準(zhǔn)確解題提供積累。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰礊橥ㄟ^給定的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或者通過給定的實(shí)驗(yàn)過程分析實(shí)驗(yàn)的能力。應(yīng)用能力俠義的理解為解題的能力，廣義的理解為解釋生活中的一些物理現(xiàn)象或者解決生活的遇到問題的能力。四種能力是層層遞進(jìn)的關(guān)系，最終的落點(diǎn)在解決問題，大家可以參考一下自己那方面還有欠缺需要加強(qiáng)鍛煉。
每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)喜歡和別人討論學(xué)習(xí);有的同學(xué)喜歡自己獨(dú)自研究;有的同學(xué)晚上學(xué)習(xí)效率高;有的同學(xué)早上學(xué)習(xí)效果好······不是自己屬于哪種類型，高中物理四個(gè)能力需要鍛煉加強(qiáng)。我不提倡補(bǔ)習(xí)，雖然我也給別人補(bǔ)習(xí)。對(duì)于每一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，第一次學(xué)習(xí)效果肯定不是最好的，第二次可能能好點(diǎn)，第三次可能就有自己獨(dú)到的見解了，第四次可能就完全掌握理解了，這就是所謂的的讀書百遍其義自見吧。
老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解肯定比我們深刻，所以我們應(yīng)該把規(guī)律掌握放在課堂上，而把基礎(chǔ)理解放在課堂前期，即做好預(yù)習(xí)工作，帶著問題去上課，讓課堂的45分鐘發(fā)揮最大功效。預(yù)習(xí)需要掌握些什么?每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力不一樣，所以預(yù)習(xí)的效果也不一樣，但是最基礎(chǔ)的概念一定要熟悉，課本后面的習(xí)題要去思考完成。
思考在物理學(xué)習(xí)中很重要，思考是為了對(duì)知識(shí)的更好的理解與掌握。對(duì)于自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)或者題目，我們要去思考。我為什么沒有想到?哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解有誤?哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握?這個(gè)物理模型以前是不是沒有見過?通過思考發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正。
總結(jié)?？偨Y(jié)什么?知識(shí)點(diǎn)的梳理總結(jié)，物理模型的總結(jié)，錯(cuò)題總結(jié)。每學(xué)完一個(gè)章節(jié)，我們需要對(duì)其總結(jié)，每學(xué)完一本書我們需要對(duì)其總結(jié)，通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)物理模型的總結(jié)，了解自己的掌握情況，同時(shí)也能加深理解記憶。錯(cuò)題本在學(xué)習(xí)過程中是很重要的，對(duì)于自己做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理總結(jié)，注明錯(cuò)誤原因，是基礎(chǔ)理解不夠還是物理模型沒掌握，又或者是題目理解錯(cuò)誤，題目信息挖掘不夠·····每個(gè)錯(cuò)題都有錯(cuò)的原因，每一次犯錯(cuò)都是我們改進(jìn)的機(jī)會(huì)。錯(cuò)題本整理好之后不是說放在哪里就好了，對(duì)于每一個(gè)錯(cuò)題在以后至少要看5遍，總結(jié)完深思一遍，知識(shí)梳理總結(jié)的時(shí)候看一遍，考試前看一遍，沒事的時(shí)候拿出來翻翻看看，直到題目沒有看完你就知道這個(gè)題目的物理模型和自己當(dāng)時(shí)為什么會(huì)做錯(cuò)才算講錯(cuò)題整理的功效發(fā)揮。
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