正確的教育學(xué)習(xí)的方法有哪些

正確的教育學(xué)習(xí)的方法有哪些

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，當(dāng)孩子任性、貪玩、自私、逆反等性格缺陷暴露時(shí)，家長(zhǎng)們常常是一愁莫展、無(wú)所適從。致使本來(lái)學(xué)有所成的孩子誤入歧途，家庭也陷入無(wú)以言訴的惆悵中。下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育學(xué)習(xí)方法的資料，希望大家喜歡!

　　教育學(xué)習(xí)的方法一、理想教育

　　理想是人生的航標(biāo)，這是人人皆知的道理。然而有些父母對(duì)孩子的不足往往是一味訓(xùn)斥，打擊了孩子的積極性;一遍又一遍的嘮叨，使孩子厭煩，甚或產(chǎn)生抵觸情緒，害處甚多。其實(shí)家長(zhǎng)完全可以避免這樣做。在對(duì)孩子進(jìn)行理想教育時(shí)，要注意對(duì)榜樣的選擇：一是以孩子周圍熟悉的人為榜樣，在某些適宜的場(chǎng)合或環(huán)境中作以巧妙的暗示，啟發(fā)孩子立志。切忌整日嘮叨在嘴，那絕對(duì)是無(wú)濟(jì)于事的;二是以偉人為榜樣，讓孩子多讀(看)一些名(偉)人傳記，重大史實(shí)性影視作品，這樣，既豐富了知識(shí)，又潛移默化中起到了教育作用;三是自己樹(shù)立榜樣，榜樣是最好的老師，有的家長(zhǎng)不希望孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)卻在孩子面前自己上網(wǎng)不停，不希望孩子打麻將家里卻麻聲陣陣，不希望孩子抽煙喝酒自己卻整日噴煙酗酒，豈不知自己早已給孩子樹(shù)立起了榜樣了。所以，要求孩子做到的，家長(zhǎng)應(yīng)該首先做到。

　　教育學(xué)習(xí)方法二、學(xué)習(xí)方法教育

　　別人的方法未必適合自己，所以家長(zhǎng)應(yīng)避免對(duì)社會(huì)上某階段流行的一些商家炒作的新潮教育方式的刻意追求。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。無(wú)論什么學(xué)習(xí)方法，必須建立在“勤、苦”的前提之下。離開(kāi)了這兩個(gè)字，什么都是白搭。所以，要從小教育孩子勤收集(平時(shí)的作業(yè)、筆記，特別是考卷)、勤整理(易混淆的知識(shí)，技巧性強(qiáng)的題，易錯(cuò)的題，難度大的題等)、勤復(fù)習(xí)(一方面復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，另一方面把整理的考券等上邊錯(cuò)誤的內(nèi)容多復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。只有把錯(cuò)的、不會(huì)的知識(shí)復(fù)習(xí)會(huì)了，才會(huì)有進(jìn)步)，只要把孩子培養(yǎng)具有這些好習(xí)慣了，孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)不錯(cuò)的。不要輕易的相信商家炒作的某些方些某些工具的神奇效力。什么東西都是不可能替代自己的努力的。

　　教育學(xué)習(xí)方法三、吃苦精神教育

　　“天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。”“咬得菜根，百事可做。”大家都知道這里邊的道理，但能做到或刻意去教育孩子做到這些的可能就不多了。大凡成功人士，吃苦精神是必備的素質(zhì)。只不過(guò)他們并不把這樣的經(jīng)歷認(rèn)為是苦，而只是將其看做了人生路上必經(jīng)的風(fēng)景，賞苦景而自樂(lè)，樂(lè)在其中了。因此，如果家長(zhǎng)能在孩子小時(shí)就進(jìn)行吃苦方面的教育，那么，你的孩子也會(huì)在別人認(rèn)為是苦的道路中樂(lè)觀前進(jìn)了。學(xué)習(xí)上要吃苦，生活中也要能吃苦。“再窮不能窮教育，再富也要窮學(xué)生”說(shuō)的就是這樣的道理。不過(guò)要注意的是：吃苦絕不是說(shuō)說(shuō)就可以作到的事，沒(méi)有經(jīng)歷的言語(yǔ)說(shuō)教是不會(huì)產(chǎn)生作用的。

　　教育學(xué)習(xí)方法四、自理、自立能力的培養(yǎng)

　　一些家長(zhǎng)認(rèn)為，小學(xué)時(shí)，孩子小;中學(xué)時(shí)，孩子忙。于是將其生活的方方面面全包了，結(jié)果成人了，無(wú)法獨(dú)立生活。一室不掃，何以掃天下?!學(xué)生固然應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，但自立、自理應(yīng)該是一個(gè)人學(xué)會(huì)生存的最基碼前提。例如：是否可在假期里，讓孩子主持一天的家務(wù)，洗衣，買菜，做飯等，逐步增多。孩子的生日，能否換種方式，讓他為父母做件有意義的事以實(shí)際行動(dòng)來(lái)紀(jì)念他的成長(zhǎng)等。事實(shí)是，大凡優(yōu)秀的學(xué)生，什么都是優(yōu)秀的，他們并不因自己處理了自己的事情就耽誤了學(xué)習(xí)，相反往往是一切依靠父母的孩子反而學(xué)習(xí)也是依靠，學(xué)不好的。要知道：我們是在培養(yǎng)人才，而不是在培養(yǎng)公主或者王子。

　　教育學(xué)習(xí)方法五、挫折教育

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?如今的孩子，學(xué)習(xí)有老師、有家教、有輔導(dǎo)班，生活有父母，衣食住行，吃喝玩樂(lè)，幾乎是有求必應(yīng)，結(jié)果造成了孩子無(wú)法面對(duì)挫折的人生困境。大學(xué)生、研究生甚至博士生自殺、成精神患者者常見(jiàn)新聞報(bào)端。為了讓孩子的人生能夠順利走過(guò)，家長(zhǎng)一定要從小教育孩子怎樣面對(duì)挫折，甚至有意給孩子創(chuàng)造挫折，培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折的承受力、應(yīng)變力等。一個(gè)總是考第一的孩子在成人后是絕對(duì)會(huì)有性格缺陷的。孩子在成長(zhǎng)階段的過(guò)份順利不見(jiàn)得就一定是好事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折的人生不會(huì)是完美的人生。小學(xué)時(shí)五十個(gè)班的第一名放在一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的一個(gè)班就必然會(huì)出現(xiàn)第五十名，初中的諸許班級(jí)第一名進(jìn)入高中的一個(gè)班也必然會(huì)重新排名，高中班級(jí)的第一到重點(diǎn)大學(xué)依然如此。所以孩子永遠(yuǎn)追求第一是不現(xiàn)實(shí)的，人能忍受的壓力是有限的，不要等到崩潰時(shí)才想起人生并不總是一帆風(fēng)順的，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給優(yōu)秀的孩子減壓而不是增壓。

　　教育學(xué)習(xí)方法六、責(zé)任心教育

　　在一個(gè)家庭中，每個(gè)人都不是為自己而活的。常有家長(zhǎng)教育孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，自己的事就一定要自己搞好。其實(shí)并不是完全這樣，孩子的學(xué)習(xí)其實(shí)是整個(gè)家庭的事，如果學(xué)習(xí)是孩子自己的事的話，那是不是就意味著孩子可以隨心所欲了。所以家長(zhǎng)一定要讓孩子意識(shí)到：學(xué)習(xí)其實(shí)并不是自己的事，而是家庭的事。父母給孩子做好了自己該做的一切，如孩子的衣食住行上學(xué)報(bào)班請(qǐng)家教等等。那么孩子也應(yīng)該為家庭把學(xué)習(xí)搞好，把自己應(yīng)該做的事搞好。同時(shí)，人也是社會(huì)人，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，也應(yīng)該是對(duì)孩子教育的一個(gè)方面。總之，敢于承擔(dān)責(zé)任、能夠承擔(dān)責(zé)任，是一個(gè)人必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人，能夠把什么事情做好呢?

　　教育學(xué)習(xí)方法七、生活習(xí)慣教育

　　孩子生活吃穿不愁，偏吃、貪吃帶來(lái)的問(wèn)題日益嚴(yán)重。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家說(shuō)：“一把青菜，一把豆，一個(gè)雞蛋二兩肉，充足主食吃飽肚，每日營(yíng)養(yǎng)全面足。”因此，除了孩子因病等原因，不必要給孩子補(bǔ)這補(bǔ)那，多余了未必有利于孩子的健康成長(zhǎng)。加之工業(yè)社會(huì)的許多負(fù)面，自家鍋里的應(yīng)該是最安全最放心的食物，所以，要從小培養(yǎng)孩子吃家常飯的習(xí)慣，不挑食不偏食是健康的前提。

　　同時(shí)，培養(yǎng)孩子一兩種運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，如乒乓球、羽毛球、藍(lán)球等。從小就培養(yǎng)孩子的良好的飲食習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、良好的作息習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，孩子一生受益。

　　教育學(xué)習(xí)方法八、性教育

　　這是一個(gè)讓許多家長(zhǎng)難以面對(duì)卻又不得不面對(duì)的話題。其實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上信息滿天飛，孩子所處的時(shí)代早已不是我們家長(zhǎng)小時(shí)的時(shí)代了，孩子們對(duì)性的了解也許會(huì)讓家長(zhǎng)們吃驚。你不教育孩子，孩子會(huì)有了解的其他渠道，但就有走偏的可能。所以，與其躲避讓其產(chǎn)生問(wèn)題，不如正面面對(duì)進(jìn)行引導(dǎo)，家長(zhǎng)應(yīng)該了解一些相關(guān)知識(shí)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)階段及心理狀況、性格特征等，適時(shí)適地對(duì)孩子進(jìn)行早期青春期性教育，特別是對(duì)女孩子要進(jìn)行防范侵犯的教育等。