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改進(jìn)高中物理教學(xué)方法

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改進(jìn)高中物理教學(xué)方法

  高中物理教學(xué)活動,既有利于學(xué)生獲得物理知識,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰Α⑺季S能力、分析問題和解決問題的能力。如何改進(jìn)高中物理教學(xué)方法呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于改進(jìn)高中物理教學(xué)方法,供你參考。

  改進(jìn)高中物理教學(xué)方法如下

  (一)、充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和個性特點,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的階梯和舞臺

  由于我國的具體國情,我國多數(shù)地方都采用的是大班教學(xué),每個班學(xué)生人數(shù)大致都在 50人左右,都是采用集中授課的方式進(jìn)行教學(xué)。這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、個性的發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。若教師在實際教學(xué)過程中能及時了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求等。并針對不同的學(xué)生在課后給予不同批次的作業(yè)和要求。對學(xué)習(xí)成績教好的學(xué)生給予多一點的作業(yè)和高一點的要求,在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo),在思想上給以正確的人生觀、價值觀、世界觀的引導(dǎo),讓他們朝更高要求奮進(jìn)。對于基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)注,當(dāng)他們學(xué)習(xí)上遇到困難時教師應(yīng)耐心的給予及時的幫助,在日常生活中遇到麻煩時給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心,思想上遇到煩惱時給予及時的疏導(dǎo)和正確人生方向的指引。我在高02級有一位學(xué)生,比較喜歡物理,但學(xué)得很費勁,到高二時幾乎到了要方棄邊緣。我在他平時的學(xué)習(xí)過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?、學(xué)習(xí)方法上給予適當(dāng)?shù)闹更c,在平時的作業(yè)和考試中對他適當(dāng)?shù)慕档鸵?,并對他平時每取得的一個微小的進(jìn)步給予充分的肯定,于是他在學(xué)習(xí)過程中逐漸體驗到了學(xué)習(xí)物理的樂趣,并慢慢地建立起了自信。最后在02年的高考中理綜取得了248分的好成績。

  因此,我認(rèn)為教師不僅要了解學(xué)生,還要針對他們的學(xué)習(xí)實際情況,給他們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)上成功的機(jī)會,并讓他們獲得成功的體驗。這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樹立自信心的重要手段。

  (二)、加強(qiáng)物理實驗在日常教學(xué)中的應(yīng)用

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),無論是幫助學(xué)生建立物理概念,還是幫助學(xué)生揭示物理規(guī)律,甚至幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本理論。它都起著非常積極的作用,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣、科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力以及優(yōu)良的個性品質(zhì)。

  高中階段的有些物理知識比較抽象,但若借助實驗手段,往往能起到化繁為簡、化抽象為具體、化難為易的效果。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)物理比較容易了,這以后才會逐漸地對物理這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,從而進(jìn)一步的想要努力學(xué)好她。例如,我在講“機(jī)械波”這節(jié)課時,我都會用機(jī)械波演示儀把機(jī)械波的形成過程和傳播過程反復(fù)演示給學(xué)生觀察,讓學(xué)生分組討論、分析、歸納出機(jī)械波的形成過程和傳播過程,還包括機(jī)械波在傳播過程中介質(zhì)中質(zhì)點的振動先后順序,每個質(zhì)點的起振方向和波源起振方向的關(guān)系。每次通過練習(xí)反饋,都顯示絕大多數(shù)學(xué)生順利的掌握了機(jī)械波的形成和傳播過程。又如,我在上“力的合成”這節(jié)課時,改在物理實驗室上,通過學(xué)生自己做實驗,自己方向、總結(jié)出兩個力的合成規(guī)律,即分力與合力所滿足的關(guān)系。這樣,通過實驗手段既讓學(xué)生在觀察中學(xué),在做中學(xué),大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,也讓他們在觀察和親手做物理實驗的過程中掌握了物理知識,培養(yǎng)了觀察能力,思維能力,創(chuàng)新能力以及歸納、推理、總結(jié)能力。

  (三)、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和情感交流

  調(diào)查表明:不少學(xué)生認(rèn)為,只要是他們喜歡的學(xué)科,就一定能學(xué)好,而且在學(xué)習(xí)過程中也能保持濃厚的興趣;也有一部分同學(xué)最初對物理有教為濃厚的興趣,但由于學(xué)習(xí)方法不對,學(xué)習(xí)起來比較吃力,到后來就慢慢的失去原有的信心和興趣了。

  因此,在日常的教學(xué)工作中,教師需要常抽出一定的時間來與學(xué)生談心,及時的了解每一位學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況以及生活情況以及學(xué)習(xí)和生活需求等。對優(yōu)生學(xué)習(xí)興趣本來就教濃,就需要提高要求,鼓勵他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);對于中等生,要激勵他們迎頭趕上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助他們克服消極的思想,讓他們學(xué)習(xí)起來順利、舒暢,逐漸的就會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,更要對他們多一些關(guān)注,在思想上給予他們積極、正確的引導(dǎo),在學(xué)習(xí)上更要多給予一些細(xì)致的幫助和降低一些要求。讓他們逐漸體會到學(xué)習(xí)是可以獲得進(jìn)步和成功的,讓他們知道社會和集體是溫暖的,并鼓勵他們持之以恒,漸漸的他們也會對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。

  (四)、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的能力

  通過調(diào)查和觀察發(fā)現(xiàn),許多理科學(xué)生都不重視對物理教材的閱讀,他們大多認(rèn)為,教材講的知識太粗淺,讀后也不能用來解決實際問題。造成這種對教材認(rèn)識的誤區(qū)的一個重要原因在于一部分理科老師也認(rèn)為學(xué)生看教材沒有多大用處。實際上,只要老師引導(dǎo)得當(dāng),教材對物理概念的提出、理解,物理規(guī)律的來源、理解和應(yīng)用都解說得非常清楚。學(xué)生只要真正深入閱讀了教材,其收獲是非常大的。如我在每屆學(xué)生的教學(xué)中,對于熱學(xué),幾何光學(xué)、原子物理等章節(jié)我都是先提出問題,然后讓學(xué)生自己閱讀教材,自己回答出相應(yīng)的問題。學(xué)完一章后,又讓學(xué)生自己總結(jié)該章的知識點,以及該章知識在實際生活中的應(yīng)用。這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,又讓他們覺得物理知識在實際生活中的應(yīng)用非常廣泛,大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  (五)、采用多媒體教育技術(shù),刺激學(xué)生多種感觀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)在教育教中的應(yīng)用越來越廣泛,作用也越來越大。若能在物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)氖褂?,將會起到意想不到的良好作用。如我?ldquo;機(jī)械波的干涉衍射”、“光波的干涉衍射”、“原子的結(jié)構(gòu)”等不易在實驗室完成的實驗,我都采用多媒體技術(shù)來模擬、演示,將抽象難懂的物理知識,轉(zhuǎn)化為有形、易懂、生動逼真的物理情景,讓學(xué)生去探索、分析、歸納、總結(jié)。這樣,既讓學(xué)生理解、掌握了物理概念和規(guī)律,也間接地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

  (六)、教師要及時小結(jié)教學(xué)中的得與失,不斷地進(jìn)行自我充電

  在實際教學(xué)中要將有用、有效得教育教學(xué)心得進(jìn)行及時的總結(jié),對于成功的經(jīng)驗要總結(jié)記錄下來,對于在教學(xué)中沒有達(dá)到預(yù)期效果的教育教學(xué)方式要分析原因,并及時找到相應(yīng)的改進(jìn)措施,在教學(xué)中加以實踐,成功之后又作為經(jīng)驗及時記錄下來。教師在實際教育教學(xué)活動中還必須不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,因為時代在發(fā)展,社會在進(jìn)步,每一屆的學(xué)生也不相同。這樣,我們才會有源源不斷的新知識、新氣質(zhì)供學(xué)生們學(xué)習(xí),這對學(xué)生保持長久的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。當(dāng)然,每位教師都有自己獨特的教育教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,以上僅僅是我個人的一些看法而已。

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