我的名字優(yōu)秀教案設計
《我的名字》一課用意在于讓幼兒學用普通話自我介紹，熟悉周圍的小朋友，它的優(yōu)秀參考教案有哪些呢?下面是學習啦小編為大家整理的《我的名字》的優(yōu)秀教案設計，希望對你們有幫助。
《我的名字》教案設計一
教學目標：
1、學用普通話說出自己的名字，熟悉周圍同伴，試著記住幾位同伴的姓名。
2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。
教學準備：
認知準備：知道自己的大名和小名。
材料準備：各種粘紙，小動物木偶。
教學過程：
一、引起幼兒興趣，導入活動
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認識小貓朋友
今天，我第一次來到小二班，你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?
二、自我介紹
1、引導幼兒用普通話說出：我是小二班的小朋友，我叫……
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據幼兒特征介紹(如大眼睛、長得胖胖的……)并介紹幼兒的動物標簽，幫助幼兒進一步熟悉。
3、小貓送禮物(粘紙)
三、結束活動。
《我的名字》教案設計二
活動目標：
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫××的句式完整表述。
2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性。
活動準備：
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;
2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動過程：
1、尋找自己的名字
(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。
(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
(3)教師：你能找到自己的名字在那里嗎?(引導幼兒數數自己的名字在第幾行、第幾個。)
(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。
(5)集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)
(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。
(2)教師提問：爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)
(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。
(4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。
4、我會簽我的名字
(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。
(2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。
(3)教師：老師準備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。
活動延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
《我的名字》教案設計三
活動目標：
1、引導幼兒用普通話說自己的姓名，試著記住幾位同伴的姓名。
2、初步培養(yǎng)幼兒大膽表現的意識。
活動過程：
一、引起興趣
教師：小朋友，變一變，來變成一個大皮球，拉成一個大圓圈。我們小朋友等會兒要做一個很好玩的游戲，你們開不開心?(幼兒邊回答邊拉成圓圈)。
二、游戲：開門·關門
1、教師：小朋友們，現在老師手里有一個又大又胖的手，我們給它取個名字，叫“充氣大手”。等一下我們就是要拿著這個“充氣大手”做游戲，好不好?
2、教師講解玩法：幼兒已經拉成圓圈，邊做動作邊念兒歌(教師舉起手表示開門，放下手表示關門)，教師手拿“充氣大手“在圓圈中央慢慢地轉動，幼兒念到”請問你是誰“時，”充氣大手“指向哪位幼兒，哪個幼兒就說出自己的姓名，游戲重新開始。
3、開始游戲
教師：我看看小朋友拉的圓圈大不大呀，現在老師要站在大圓圈里面了，游戲要開始了，準備好了嗎?
4、反復游戲
在反復游戲過程中，幼兒們不但能大膽說出自己的姓名，也可以記住自己身邊同伴的姓名。
三、交流分享
1、在今天的游戲中，我們小朋友都很大膽、勇敢地說了自己叫什么，老師很高興!
2、我要請一位小朋友來說說看，在剛剛玩游戲的時候，你記住了哪幾個同伴的名字?看看誰的本領最大?
3、給小朋友以資鼓勵。
四、活動延伸
1、可以繼續(xù)讓在游戲中沒有輪到的幼兒玩。
2、教師也可以利用這個活動，介紹自己的姓名。
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