《長大后我就成了你》教案設計
《長大后我就成了你》教案設計
《長大后我就成了你》是語文課中重要的一篇課文，如何掌握它的教學教案呢?下面是學習啦小編為大家整理的《長大后我就成了你》的教案設計，希望對你們有幫助。
《長大后我就成了你》教案篇一
教學目標：
1.學會本課6個一類字，認識4個二類字。學會本課10個一類字，認識10個二類字。理解詞語“神氣、驚天動地、功利、奉獻”的意思。
2.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，體會歌詞所表達的情感。
3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻犧牲精神的博大，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
教學重點、難點：
1.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
2.練習有感情地朗讀課文。
教學過程：
第一課時
一、欣賞歌曲，導入新課。
1.出示歌曲。
2.欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎?欣賞后，你有什么話想說?
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1.初讀課文，讀準字音。
2.說一說課文講了什么內(nèi)容?
三、學習生字，理解部分詞語。
第二課時
一、復習導入。
1、聽寫詞語。
2、簡單說詞語意思。
二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、指名朗讀課文。
2、分組自學課文，遇到不理解的地方，學習向他人求助。
3、小組討論，匯報交流。
課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實際和上下文來理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師職業(yè)的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學生感受到教師的無私奉獻和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學生對教師的熱愛。
三、指導朗讀。
本課課文共分為兩個部分，形式相同，語句工整，相互對應，節(jié)奏分明，比較適合進行朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感。在教學中，可以讓學生自主練習、掌握規(guī)律、明確朗讀的節(jié)奏。同時，也要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、啟承轉(zhuǎn)和的變化，使課文更富有表現(xiàn)力。
關于朗讀：因為課文兩個部分結構相同，學生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進行示范，幫助學生形成語感。
關于對課文中重點詞語的理解，由于學生的知識經(jīng)驗不足，容易停留到詞語的表面意義之上，因此在教學過程中，要引導學生結合上下文來咀嚼品味，也可以準備歌曲錄音進行播放，讓學生的思維得到升華。
第三課時
一、課后練習。
1.讀詞語，寫詞語。讀后馬上聽寫，及時反饋。
2.填空。
老師，你很美麗，因為你。
你有學問，因為你。
讓學生自由填寫，不拘泥于課文。
二、完成課后活動。
這兩個活動內(nèi)容是圍繞對課文內(nèi)容的理解進行的，主要是引導學生注意抓住課文的思想內(nèi)容。
三、布置作業(yè)：
1.讀課文，寫生字。
2.積累詞語。
3.朗讀課文。
《長大后我就成了你》教案篇二
教學目標：
1、通過朗讀課文理解教師職業(yè)的平凡與偉大，了解教師無私奉獻的美好品質(zhì)。
2、學會本課生字，會寫6個生字，會認4個生字，理解難解句子的含義。
3、有感情地朗讀，欣賞、學唱這首歌。
教學重點難點：
1、理解文中句子的深刻含義。
2、懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學過程：
第一課時
一、引入
播放歌曲《長大后我就成了你》，同學們，誰能說一說：歌詞中的“你”是指誰?讓我們哼著這首優(yōu)美的旋律走進課文。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1、教師范讀，學生聽準字音，畫出生詞。
(1)要求會認得字。粉虹奉獻
(2)要求會寫的字。教室擦粉虹奉
(3)生詞。擦洗 粉筆 彩虹 樂趣 供奉 神秘 教室 驚天動地
2、檢查自學情況。
(1)檢查認讀生字詞情況(抽讀生字詞卡片，可采取指名讀、齊讀、開火車讀、比賽讀等方式。)
(2)學生匯報生字的學習情況。
教師重點指導
“奉”是會意字。本義是捧。依奉在小篆中的寫法，上部是豐，表示字音;中間是雙手，下部也是手，眾手放在一起形成捧的意思。
“虹”自然界中的彩虹彩虹釋義“彩”,顧名思義,是“七彩”、“彩色”的意思。“虹”,“工”代表音旁,“蟲”代表形旁, 為什么是蟲字旁呢?因為在古代,人們還不知道彩虹和水滴有關,認為彩虹是一條飲用雨滴的蟲,所以取用蟲字旁。
(3)檢查朗讀課文
(4)匯報自己預習時理解了哪些詞語。
(5)用自己喜歡的方式讀課文，理清課文層次。文章可分兩小節(jié)，結構相同。
3、再讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
第二課時
一、引入
復習字詞。
擦洗 粉筆 彩虹 樂趣 供奉 神秘 教室 驚天動地
二、精讀課文。
1、指名讀第一小節(jié)：思考：在作者眼里，老師是什么樣子的?
2、“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去。”這句中的“小鳥”
指什么?運用了什么修辭方法?把什么比做什么?(小的時候，“我”們在老師的帶領下，快樂地游戲，快樂地生活，
“一群小鳥”指的是老師和學生們。)
3、默讀這一小節(jié)，理解“神氣”“驚天動地”“守巢”的意思。(老師說話聲音洪亮，有號召力和感染力，令人信服。)
4、“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。”
如何理解“真理”和“功利”這兩個詞。(雖然不是一組反義詞，但在表達意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻精神。)
5、仿寫句子。
老師，你很美麗，因為你___________
你很有學問，因為你___________
6、指導朗讀。自由讀、指名讀，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏，尋求抑揚頓挫，起承轉(zhuǎn)合的變化，幫助學生形成語感。
7、用學習第一小節(jié)的方法小組合作學習第二小節(jié)。
8、檢查自學情況。
(1)、“長大后我就成了你，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。”
理解“彩虹”。表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的志向。指學生們的美好未來。
(2)、“長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。”
怎樣理解這句話?“舉起”的是誰?奉獻的究竟是什么?是老師的青春、力量、知識和一切。
明白：粉筆記錄了老師的辛勞;講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學生的美好未來，老師不辭辛勞、甘灑汗水;為了將學生培養(yǎng)成才，老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。
9. 朗讀全文。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇文章。
三、課外拓展
同學們，這節(jié)課上我們感悟到了作者帶著飽滿的熱情謳歌了教師職業(yè)的偉大崇高與神圣。古往今來，贊頌老師的文字非常多，學了這課，請你寫一寫想對老師說的心里話，寫在日記本上。
《長大后我就成了你》教學反思
本課的課文是一首歌詞，從學生的角度講，表達了對教師的理解和熱愛，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。是對學生進行尊師教育的素材，也是對學生進行語言文字教育的好素材。本課課文共分為兩個部分，格式相同，語句工整，互相對應，節(jié)奏分明，比較適合進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生的語感。在教學中我針對這節(jié)課的教學目標和課文內(nèi)容，首先讓學生自主練習，掌握規(guī)律，明確朗讀的節(jié)奏。然后配樂范讀、配樂練讀。同時，要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、起承轉(zhuǎn)合的變化，使文章更富有表現(xiàn)力，最后是聽歌曲。通過創(chuàng)設情境來幫助學生理解課文，升華情感，加深對課文內(nèi)容的理解。課堂上，通過情境的創(chuàng)設，氣氛的烘托，效果非常理想。學生對詩歌的意境理解深刻，充分體會到了作者想表達的情感，與作者產(chǎn)生了共鳴。
關于對課文中重點詞語的理解。本課的課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，一些詞語的含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯(lián)系生活實際和上下文來理解它們的深層含義。例如：“真理”和“功利” 兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的深層含義，才能真正理解這篇課文的思想內(nèi)涵，才能使學生感受到教師無私奉獻的精神和崇高的品質(zhì)，從而激發(fā)學生對教師的熱愛。
通過上這節(jié)課，我深刻體會到：教學契機把握好，對提高課堂教學的實效性非常有幫助。但在我的課堂上還存在著諸多不足，例如在學第二部分時沒有完全放手，把自主權完全交給學生，多數(shù)都是在教師的引導下完成的，因此在今后的教學中要大膽放手，讓學生真正成為學習的主人。還有在拓展這一環(huán)節(jié)，我認為出示的有些晚，如果在講奉獻的自己這一部分就出示，效果能更好。教學是一門遺憾的藝術，只有我們在不斷地反思中才能不斷成長。
看了“《長大后我就成了你》教案設計”的還看了：