小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法介紹
小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法介紹
預(yù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣應(yīng)該從小學(xué)開始培養(yǎng)，那么教師應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)語(yǔ)文呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法介紹，一起來看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文怎么預(yù)習(xí)
(一)默讀
1、了解課文的大概意思，回答：課文告訴我什么?(譬如課文寫了一件什么事，介紹了一個(gè)什么人，描摹了一些什么景，告訴我們哪些知識(shí)，抒發(fā)了怎樣的感情等等。)
2、用橫線劃出生字、詞和不理解或不很理解的詞語(yǔ)多讀一次。
3、用波浪線劃出不理解的句子、你喜歡的句子或者你覺得寫得好的句子。
4、圈出后鼻音和翹舌音，默記。(能干的可以找出多音字,近反義詞等)
(二)查問
1、查閱字典、詞典，或問別人(包括同學(xué)、老師、家長(zhǎng))讀準(zhǔn)生字字音，口頭組詞。
2、數(shù)筆畫、說偏旁、結(jié)構(gòu)，書空或者抄寫一遍。
3、用各種辦法記住生字字形。(象形、會(huì)意、形聲，加偏旁、減偏旁、換偏旁，做動(dòng)作，猜迷語(yǔ)，奇思妙想)
4、理解要掌握詞語(yǔ)，口頭說說詞語(yǔ)的意思。(聯(lián)系上下文、查工具書)
5、選一些詞語(yǔ)口頭造句。
(三)朗讀
1、讀課題，思考：我想知道些什么?
2、大聲朗讀課文三遍：
第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順。重新回答：課文告訴我什么?
第二遍注意文章內(nèi)容，思想意義，了解文章寫的人、事、物、景和作者想說明的東西?；卮穑鹤x了課文，我知道了(懂得了、明白了)什么?
第三遍要注意文章結(jié)構(gòu)，寫作方法。回答：課文從哪些方面來告訴我們的?
3、大聲朗讀你不理解的、你喜歡的詞語(yǔ)(句子)或者是你覺得用得好的詞語(yǔ)(句子)3次。
(四)摘抄
1、不理解的詞語(yǔ)(句子)如果還是不理解就摘抄到本子上，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
2、摘抄喜歡的和覺得寫得好的詞語(yǔ)(句子)，說說你為什么喜歡這些詞語(yǔ)(句子)或者為什么覺得這些詞語(yǔ)(句子)寫得好并帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
(五)思考
1、還有什么不懂的地方么?做個(gè)記號(hào)，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
(六)拓展
1、查找與課文相關(guān)的資料，帶到學(xué)校跟老師同學(xué)交流。
2、仿寫句子或者段落。
小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)方法
1.讀課文.讀課文四遍。第一遍了解文章大概內(nèi)容;第二遍找出生字、多音字及書下注釋的解詞;第三遍細(xì)讀課文，劃分文章段落，概括段落大意，總結(jié)文章中心思想;第四遍精讀課文。總結(jié)寫作特點(diǎn)，找出細(xì)節(jié)。
2.把第二遍讀課文中找出的生字、多音字及解詞，寫在預(yù)習(xí)本上并背誦下來。
3.把第三遍讀課文時(shí)總結(jié)的段落大意，中心思想寫在預(yù)習(xí)本上。
4.把作者的細(xì)節(jié)描寫，弄明白，記錄下來。在預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題.能弄會(huì)的必須弄會(huì)，不會(huì)的、不理解及有疑問的都在預(yù)習(xí)本上注明、寫清，以便增強(qiáng)上課記筆記的針對(duì)性。這樣做語(yǔ)文預(yù)習(xí)筆記，不但可以初步理解語(yǔ)文教材的基本問 題和思路.而且可以復(fù)習(xí)鞏固補(bǔ)充舊知識(shí);不但可以提高語(yǔ)文成績(jī).而且可以提高閱讀能力、寫作能力，還可以打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
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