七年級(jí)語文第三課山中避雨預(yù)習(xí)學(xué)案

七年級(jí)語文第三課山中避雨預(yù)習(xí)學(xué)案

　　課文山中避雨是七年級(jí)語文第三課，那么這篇課文主要學(xué)習(xí)什么呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)語文第三課山中避雨預(yù)習(xí)學(xué)案，同學(xué)們做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備咯。

　　七年級(jí)語文第三課山中避雨預(yù)習(xí)學(xué)案第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、掌握作者作品等文學(xué)常識(shí)

　　2、朗讀課文，字詞積累

　　3、整體感知課文，把握文章主旨、線索以及山中避雨全過程.

　　二、學(xué)習(xí)過程

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1、作者作品

　　本文作者是： ， 人。現(xiàn)代 家、 家、

　　家、 家。他是我國漫畫藝術(shù)的先驅(qū)，同時(shí)也是近代有名的隨筆散文家、西洋美術(shù)音樂家兼教育家，更是多國語文的翻譯家，一生著作多達(dá)一百五十多種，堪稱著作等身。其以寥寥數(shù)筆，刻畫出的漫畫，韻味無窮，號(hào)稱“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。曾用名豐潤、豐仁。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要有《 》、《緣緣堂再筆》、《綠緣堂續(xù)筆》等。漫畫有《人散后，一鉤新月天如水》。出版有《豐子愷文集》(7卷)。

　　2、字詞積累

　　(1)注音

　　豐子愷( ) 嘈( )雜 工尺( )

　　趨( )之如歸 寂寥( ) 冗( )長

　　閉門羹( ) 弄( )里 涉( )水

　　氣餒( ) 和( )平 唱和( )

　　和( )稀泥 和( )面 樂( )以教和 陶冶( )

　　(2)釋詞：

　　趨之如歸： 趨：

　　寂寥：

　　嘈雜：

　　怨天尤人： 怨： 尤：

　　冗長：

　　望洋興嘆： 望洋： 興：

　　陶冶：

　　依依：

　　萍水相逢： 萍：

　　樂以教和： 以：

　　工尺：

　　(3)第二段引用的詩句是誰的?你能背會(huì)全詩嗎?

　　【合作探究】

　　(一)整體感知課文。

　　1、討論問題：整篇課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事?

　　2、概括每一段的大意：

　　第一段：

　　第二段：

　　第三段：

　　第四段：

　　第五段：

　　(二)感悟文章主旨

　　1、說出本文主旨。

　　2、、“樂以教和”有什么作用?

　　3、繼續(xù)深入：作者為什么會(huì)有這種體驗(yàn)?zāi)?

　　4、聯(lián)系實(shí)際：同學(xué)們，你是否也有過類似的體驗(yàn)?zāi)?

　　(三)引導(dǎo)學(xué)生理清記敘六要素，把握山中避雨全過程。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生理清記敘六要素。

　　時(shí)間： 地點(diǎn)：

　　人物：

　　事件起因：

　　經(jīng)過：

　　結(jié)果：

　　2、請(qǐng)你概述山中避雨的全過程。

　　3、在山中避雨的整個(gè)過程中，作者以及兩個(gè)女孩的心境分別發(fā)生了哪些變化?

　　作者：

　　兩個(gè)女孩：

　　4、本文的敘事線索有什么特點(diǎn)?

　　本文有兩條線索，

　　一條是：

　　另一條是：

　　這樣，兩條線索并行，使敘事緊湊而井然有序。