六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一課預(yù)習(xí)教案
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一課預(yù)習(xí)教案
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一課是難忘的一課，這節(jié)課為何難忘?這里發(fā)生了什么故事?同學(xué)們可以提前預(yù)習(xí)一下。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一課預(yù)習(xí)教案，希望對(duì)您有幫助。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一課預(yù)習(xí)教案第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的一課》。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這難忘的一課發(fā)生在什么地方?
(臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。)
2、臺(tái)灣，對(duì)我們同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較遙遠(yuǎn)、非常神秘的地方。課前老師請(qǐng)你們分組搜集整理有關(guān)資料，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)交流一下。誰(shuí)先來(lái)為大家介紹一下?
(學(xué)生課前把資料制作成網(wǎng)頁(yè)，圖文結(jié)合，學(xué)生一一介紹：臺(tái)灣的阿里山;臺(tái)灣的日月潭;臺(tái)灣的自然資源;臺(tái)灣的歷史。)
臺(tái)灣真是一個(gè)寶島啊!但也真由于它的美麗富饒，致使這塊土地萬(wàn)盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請(qǐng)大家來(lái)看一段背景資料。
臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1859年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國(guó)話，不許學(xué)中國(guó)文字，臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國(guó)的懷抱。這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
3、大家感受最深的是什么?
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第一課預(yù)習(xí)教案第二課時(shí)
一、教學(xué)課文
同學(xué)們，法國(guó)小說(shuō)家都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”日本帝國(guó)主義企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)，但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。今天，就讓我們來(lái)感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有?有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，把它找出來(lái)。并思考它各是在什么樣的情況下出現(xiàn)的?
1、學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落：
?、?這三次不同情況下的出現(xiàn)，作者所表達(dá)的思想感情也是不同的;我們先來(lái)看第一次出現(xiàn)的情景。請(qǐng)大家輕讀這一段，然后做“測(cè)一測(cè)”中的選擇題，根據(jù)你做的想想你讀懂了什么?有什么疑問(wèn)。
學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱。
閩南語(yǔ)：讓學(xué)生聽閩南語(yǔ)歌曲《愛拼才會(huì)贏》。
真摯：感情真誠(chéng)而懇切。
為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心?
(在臺(tái)灣光復(fù)后，臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人，他們熱愛祖國(guó)的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來(lái)。)
……
⑵ 誰(shuí)能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來(lái)?
2、學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落：
?、?我被這動(dòng)人的情景吸引住了，懷著崇高的敬意，悄悄地走進(jìn)了教室。竟也跟著師生們朗讀著，學(xué)生接讀“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)!”
?、?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么?當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔?
(因?yàn)樗麄兌加泄餐膼蹏?guó)之心，是愛國(guó)的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。)
?、?讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍。
3、學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落：
⑴ 學(xué)習(xí)了祖國(guó)的文字，作者又參觀了小禮堂。那么他參觀小禮堂時(shí)，看到了什么? 又聽到了什么?
?、?這些偉人你們了解嗎?誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。
(學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山)
⑶ 看著，看著，作者的眼睛為什么不覺濕潤(rùn)了?
?、?此時(shí)此刻，你想對(duì)臺(tái)灣的師生說(shuō)些什么?
?、?那么作者又是怎么說(shuō)的呢?
⑹ 跟你們剛才說(shuō)的那些話相比較，你體會(huì)到了什么?
?、?多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意啊!我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛國(guó)心，誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。
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