初中寒假寄語(yǔ)

初中寒假寄語(yǔ)

　　寒假就要來(lái)了，老師有什么寄語(yǔ)送給學(xué)生呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中寒假寄語(yǔ)以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中寒假寄語(yǔ)(一)

　　親愛(ài)的同學(xué)們：

　　聲聲爆竹送走了舊的一年，點(diǎn)點(diǎn)梅花展開(kāi)了新的篇章。不知不覺(jué)間，我們已經(jīng)渡過(guò)了一學(xué)期緊張而有趣的學(xué)習(xí)，在這塊樂(lè)土上，我們生活著，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我們積累了知識(shí)，豐富了才干。春耕、夏作、秋收、冬藏，學(xué)習(xí)正如四季的交替一樣是一個(gè)不間斷的過(guò)程，每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習(xí)都是不容放松的。同學(xué)們，在快樂(lè)的寒假里，可不要懈怠了學(xué)習(xí)哦，而寒假正是鞏固上期舊知識(shí)和預(yù)習(xí)下期新知識(shí)的最佳時(shí)期。同學(xué)們，你們?cè)趺纯?

　　寒假里怎么樣才能做到勞逸結(jié)合，讓寒假的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)最大化?成都樹(shù)才學(xué)習(xí)將為您和孩子提供一個(gè)輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓您的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)，玩耍的時(shí)候盡情玩耍。下面成都樹(shù)才學(xué)校與您一起談?wù)?ldquo;我們的寒假計(jì)劃”吧!

　　首先，同學(xué)們應(yīng)該明確自己在寒假里要完成什么任務(wù)，比如：看一些好的書(shū)籍或影視作品;收集自己感興趣的各類(lèi)資料;完成自己在學(xué)校里沒(méi)有時(shí)間完成的制作等。

　　其次，放假了，同學(xué)們可在思想上做適當(dāng)?shù)姆潘桑纾航佑|一下社會(huì)，了解一下社會(huì)的需要;發(fā)展一下自己的興趣與愛(ài)好，陶冶一下情操;幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，讓自己在生活的點(diǎn)滴積累中成長(zhǎng)等。

　　最后，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和下學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　寒假建議一：制定書(shū)面計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行。好計(jì)劃是成功的一半。寒假計(jì)劃的制定除了學(xué)習(xí)之外，娛樂(lè)、旅游、走親訪友也應(yīng)該納入其中，分階段、定時(shí)間、定內(nèi)容，與父母一起制定書(shū)面計(jì)劃，并由父母監(jiān)督執(zhí)行。

　　寒假建議二：循序漸進(jìn)，步步為贏。寒假僅短短一個(gè)月，刨除過(guò)年走親訪友的七天，我們的學(xué)習(xí)時(shí)間僅剩二十來(lái)天，同學(xué)們要在二十來(lái)天里完成寒假的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須按照已制定的計(jì)劃執(zhí)行，循循漸進(jìn)，每天定時(shí)定量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，才能步步為贏。

　　寒假建議三：系統(tǒng)梳理，查漏補(bǔ)缺。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。最了解我們的人往往是我們自己。寒假里，系統(tǒng)梳理上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)，找出薄弱之處，并據(jù)此制定有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃，反復(fù)復(fù)習(xí)，變?nèi)鮿?shì)為強(qiáng)勢(shì)。

　　寒假建議四：閱讀課外書(shū)籍，擴(kuò)寬視野。高爾基說(shuō)，“熱愛(ài)書(shū)吧!它是人類(lèi)的朋友。”寒假里學(xué)習(xí)任務(wù)一般不會(huì)很重，孩子們?cè)谕瓿珊偃蝿?wù)之余，適當(dāng)?shù)拈喿x是非常有必要的。從書(shū)籍中，不但能學(xué)到更多的知識(shí)，還可以增加我們的閱讀量，擴(kuò)寬視野。

　　寒冬過(guò)后是暖春，烏云過(guò)后是艷陽(yáng)，痛苦過(guò)后是甘甜。寒冷的冬天里有樹(shù)才與您一同的努力，定會(huì)迎來(lái)繁花綻放的春天!

　　初中寒假寄語(yǔ)(二)

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們的學(xué)生在離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí)，更重要的是對(duì)理想的追求。為了孩子們對(duì)美好理想的執(zhí)著追求，我們的學(xué)校務(wù)必追求辦學(xué)有特色、發(fā)展有風(fēng)格。

　　美國(guó)《新聞周刊》在對(duì)世界的學(xué)校做大規(guī)模調(diào)查后評(píng)出十所最好的學(xué)校，其中：新西蘭特卡波湖學(xué)校注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)特色、意大利迪亞納學(xué)校顯著的學(xué)前教育效果、荷蘭格雷達(dá)莫斯學(xué)校出類(lèi)拔萃的數(shù)學(xué)教學(xué)、日本東京四谷第六小學(xué)科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的特色、荷蘭埃克納頓學(xué)校成功的外語(yǔ)教學(xué)、德國(guó)安克庫(kù)敦考勒中學(xué)崇尚工藝的特色等，對(duì)我們的辦學(xué)都是很好的借鑒。

　　形成辦學(xué)特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展中具有獨(dú)特風(fēng)格，是學(xué)校強(qiáng)勁生命力的體現(xiàn)。愿教育科研為青小的發(fā)展拓寬道路，愿全體教師致力于“為學(xué)而教”,讓從青小走出的孩子們插上會(huì)學(xué)、能干的翅膀，飛向美好的明天!

　　送教師朋友“兩面鏡子”：

　　“最后喚起教師生命力的是教師自身，唯有教師本人才能為自己描繪出真實(shí)的形象。”

　　上班之前照鏡子，把您端莊、儒雅的形象送給孩子們。希望他們通過(guò)喜歡您，而更加喜愛(ài)您所給予她們的知識(shí)，并能在愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成能力。

　　以書(shū)為“鏡”學(xué)而不已，修養(yǎng)身心追求德高為師，身正為范的不言自教的境界。

　　希望這“兩面鏡子”能幫助我們用教育智慧開(kāi)啟思維，用教育創(chuàng)造力開(kāi)拓未來(lái)，用美麗的教育煉就幸福的我——教師!

　　前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在他學(xué)校的大門(mén)口寫(xiě)了這樣一句話：“愛(ài)你的媽媽!”。

　　我喜歡這句話，它淺淺的，但講出了教育的真諦——播撒愛(ài)心的種子，培育健康的心靈。

　　只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)有頑強(qiáng)的創(chuàng)造力;只有熱愛(ài)大自然的人，才會(huì)有寬廣的襟懷;只有熱愛(ài)生命的人，才可能感受到人類(lèi)的偉大。希望所有的孩子從愛(ài)身邊的人開(kāi)始，去愛(ài)生活中一切美好的事物;樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，修養(yǎng)一身正氣，增長(zhǎng)智慧與能力，在促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值!

　　初中寒假寄語(yǔ)(三)

　　各位同學(xué)大家好：

　　一個(gè)學(xué)期的緊張忙碌之后，大家最期盼的寒假生活即將來(lái)臨，相信現(xiàn)在的你們心里已經(jīng)有無(wú)數(shù)種對(duì)假期生活的設(shè)想。對(duì)于高一的同學(xué)，初次經(jīng)歷高中生活的壓力，你們更加盼望利用假期放松身心;高二的同學(xué)，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)高中生活已經(jīng)過(guò)半，學(xué)習(xí)壓力日漸顯現(xiàn)，更加懂得拼搏與奮斗的意義;高三同學(xué)相信對(duì)這將會(huì)是你們最為忙碌的一個(gè)寒假，套用一句老話“寒假來(lái)了，高考還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”。

　　一年又一年，時(shí)光就是這樣在指尖悄悄流逝，青少年時(shí)代，是人生的黃金時(shí)代，古人云：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜此少年時(shí)。”寒假并不是結(jié)束而是一段別樣的新旅程，它少了一絲約束多了一份自律。你選擇虛度光陰還是讓寒假過(guò)得有序而又充實(shí)呢?

　　在寒假里，我期望同學(xué)們每天鍛煉一小時(shí)，出行游玩時(shí)保護(hù)自身安全，保持樂(lè)觀的心態(tài)和規(guī)律的生活習(xí)慣，謹(jǐn)防“假期綜合癥”，做自信自律、身心健康的自己。

　　期望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用寒假查缺補(bǔ)漏，除了學(xué)好書(shū)本知識(shí)，還要了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和生活實(shí)踐知識(shí)。保持強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、細(xì)致，做勇于探索、勤奮善思的自己。

　　期望同學(xué)們富有愛(ài)心和責(zé)任，遵守規(guī)則，為人誠(chéng)信，為事盡責(zé)，熱愛(ài)生命，敬畏自然，做善良公正、人格健全的自己。

　　期望同學(xué)們珍惜和家人相處的每一分每一秒，仔細(xì)體會(huì)父母親人的愛(ài)與付出，也用愛(ài)與關(guān)懷給予他們最好的回報(bào)，與人為善、珍惜當(dāng)下、孝敬父母、友愛(ài)他人。做懂得感恩、仁義至孝的自己。

　　史邁爾斯說(shuō)過(guò)：最偉大的人不是輕視日常小事的人，而是對(duì)這些事情予以縝密的注意并加以改進(jìn)的人。讓我們用充實(shí)的生活填滿寒假的每一天， 讓我們用一顆偉大而平凡的心，去做眼前平凡而偉大的事。期待假期過(guò)后能見(jiàn)到一個(gè)更好的你!

　　初中寒假寄語(yǔ)(四)

　　同學(xué)們:

　　新年好!

　　“一元復(fù)始冬將去，三陽(yáng)開(kāi)泰春又來(lái)”，值此新春佳節(jié)來(lái)臨之際，特向全班48位同學(xué)致以最誠(chéng)摯、最熱烈的新年祝福!向所有家長(zhǎng)們遙致親切的問(wèn)候和崇高的敬意!

　　同學(xué)們，元高是絢麗的彩虹，瑯瑯書(shū)聲是彩虹上七彩的霞光，伴著踏著七彩的霞光，我們把希望的種子播撒，希望就從這里開(kāi)始。每個(gè)人都有一個(gè)未來(lái)的夢(mèng)想，每個(gè)人對(duì)明天都有所希冀。希望，攜著你的手，繼續(xù)人生的航程。

　　希望，是那么深不可測(cè)，高不可攀，像絕崖上的奇葩。勇敢勤奮的人會(huì)想盡辦法去摘取，使之成為自己的現(xiàn)實(shí);懶散愚鈍的人只會(huì)永遠(yuǎn)地張著大口，茫然地看著希望飛逝在別人的領(lǐng)空而不思進(jìn)取。

　　希望是未來(lái);希望，又在于今天;希望，就是我們自己。我不知，在這短短的寒假中，你們是否都繼續(xù)將希望的火炬高擎。

　　同學(xué)們，2016年，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是極其重要和關(guān)鍵的一年。對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假可謂是2016年的開(kāi)端，但是,我又極其憂心,我不知道,寒假對(duì)于你們來(lái)說(shuō)不知是努力學(xué)習(xí)的繼續(xù),還是一個(gè)讓曾學(xué)的知識(shí)和技能逐漸遺忘的機(jī)會(huì)，是一個(gè)好好回望走過(guò)路程的時(shí)間，還是一個(gè)讓曾經(jīng)流過(guò)的淚水不再有椎心之痛進(jìn)而麻木進(jìn)而繼續(xù)復(fù)制悲劇的開(kāi)始。因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)太多人心的冥頑不化，見(jiàn)過(guò)太多的悲劇上演，見(jiàn)過(guò)太多的“傷疤未好，痛苦卻早已忘卻”。時(shí)代、社會(huì)、家庭對(duì)我們的要求越來(lái)越高，而我們中不少人卻善于躺在現(xiàn)代文明的床上游戲時(shí)間，讓青春在浮淺的因?yàn)椴焕硇远鴮?dǎo)致的所謂的快樂(lè)中漸漸幻化成明天的空嗟悔。

　　在舉世的浮華和爆竹的喧響中，我們往往會(huì)走失心靈。我不知，今年的新春又會(huì)有多少我所關(guān)愛(ài)的心靈將日子走成一片空白?；蛟S我們?cè)缫蚜?xí)慣了這樣的走失和走失之后的悔悟，人生的每一季就這樣輪回過(guò)來(lái)。是的，我不是救世主，我卻很想以救世主的慈悲之心點(diǎn)化迷夢(mèng)中的你們中的有些人，盡管我知道，這種努力最終往往會(huì)以我的徒自扼腕而收尾。

　　但是，我仍不死心，我依然要用我的努力收獲命定的結(jié)局，畢竟我的希望是無(wú)法泯滅的。

　　我希望，你大一歲了，不會(huì)是馬齒徒增，而是更加懂事了;

　　我希望，眾人的昏睡，會(huì)反襯你醒著的靈魂，催你在寂寞中繼續(xù)飛行;

　　我希望，在清點(diǎn)了十七八年的人生行囊后，你突然間豁然開(kāi)朗;

　　我希望，你能用理性的光芒點(diǎn)燃你的希望之火，用這希望之火照亮你的每一天;

　　我希望，下個(gè)學(xué)期我能在你的臉上看到自信、沉著與勇毅乃至成功的笑容。

　　我一直感動(dòng)于一位特級(jí)教師贈(zèng)我的良言：“其實(shí)我并不優(yōu)秀，只是我比別人更努力。”言樸理深，現(xiàn)將這句話轉(zhuǎn)贈(zèng)給你們，讓你我一起共勉。