怎么才能學(xué)好語文閱讀題
怎么才能學(xué)好語文閱讀題
語文閱讀題是每年中考高考必考的項(xiàng)目之一，很多同學(xué)都覺得比較難得分，為此，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語文閱讀理解做題攻略，希望可以幫到你!
語文閱讀理解做題攻略
“剔肉存骨”。作家在寫文章前都要先搭一個架子，然后組織材料。這個架子，體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章，材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些“肉”剔除。是說明文，則將涉及各種說明方法的材料剔除。如“舉例子”，則將例子剔除;“列數(shù)字”，則將數(shù)字剔除;“作比較”，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)，引用論據(jù)，比喻論據(jù)等。是散文，因?yàn)?ldquo;形散神聚”，則將體現(xiàn)“神”的抒情議論性語段保留，其他部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。常見做法：①舍偏取正法;②分層歸納法。舍偏取正法，就是將文章的信息分出主次來，只提取主要的信息。具體到文章中的某個段落，則是提取中心句。中心句一般處在段首或段末，不難判斷。具體到段落中的某個句子，如果是單句，則提取主干;是復(fù)句，則提取分句中的主句。分層歸納法，就是概括段落大意，一般適用于散文閱讀。
觀其大略。面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。是說明文，則先弄清說明對象和說明中心;是議論文，則把握中心觀點(diǎn);是散文，則看懂描寫對象，抒情基調(diào);是小說，則抓住中心人物和中心事件。捷徑：一看前端標(biāo)題，二看文后注釋。標(biāo)題是文章最重要的信息。說明文的標(biāo)題往往直接點(diǎn)明說明對象或說明中心，如《景泰藍(lán)的制作》、《神奇的極光》等。議論文的標(biāo)題無非三種，一種是直接點(diǎn)明中心觀點(diǎn)，如《改造我們的學(xué)習(xí)》;一種是間接點(diǎn)明中心觀點(diǎn)，如《別了，司徒雷登》;一種是確定論述對象或范圍，如《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》、《孔孟》等。散文的標(biāo)題則主要是確定描寫對象，如《故都的秋》、《我的空中樓閣》等;其抒情基調(diào)蘊(yùn)含在與標(biāo)題緊密相關(guān)的關(guān)鍵性語句中，如《故都的秋》中“北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼”句;這些關(guān)鍵性的語句往往也是散文主旨所在。如果文章的末尾還有注釋，則這些注釋絕不是可有可無的。注釋如果是交代文章的出處及創(chuàng)作時間，實(shí)際上是提示你要“知人論世”。只有結(jié)合作者及時代背景，才能準(zhǔn)確把握文章的中心。
“定點(diǎn)掃描”。完成以上兩步后，正式開始答題。首先“定點(diǎn)”，即找出每一題的出題點(diǎn)，將題干和文章對應(yīng)起來。找到了出題點(diǎn)，就進(jìn)入“掃描”階段。以出題點(diǎn)為中心上下“掃描”，尋找答題點(diǎn)。一般地說，代詞所指代的內(nèi)容就在上文，比喻句所說明的事物也在它的上文;觀點(diǎn)句的理解要看它的下句，材料所說明的觀點(diǎn)要看它前面的議論句;散文的主旨句往往在抒情議論性語句中。找到了答題點(diǎn)，還要注意答題方式。多數(shù)情況下，可直接摘引原文中的語句作答。如果題目要求你“概括”“歸納”，則必須通觀全段甚至全文，將要點(diǎn)整合，用流暢的個人語言來表達(dá)。命題者擬題是從整體上來設(shè)計的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián)系。一般地說，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時也可前后參照，從題目之間的關(guān)聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更快捷地找到答案，或驗(yàn)證答案。
語文閱讀理解答題公式
一、看分值答題法：
可以從試題的分值中推測答題的要點(diǎn)。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點(diǎn)，一個要點(diǎn)一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。
例如在《斑羚飛渡》中，作者幾次描寫彩虹，起作用分別是什么?
明確：三次，一、推動故事情節(jié)發(fā)展，渲染神秘色彩;二、烘托飛渡氣勢，渲染飛渡的悲壯之美;三、渲染鐮刀頭羊的犧牲精神
二、用原文答題法：
做題要牢牢地記?。?ldquo;答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于作者的主張。
具體作法是：把所問問題中的關(guān)鍵詞句還原到原文中去，再靠船下篙，一般來說，答案就在該關(guān)鍵詞句的上下面。
例如:2新集中學(xué)2007年中考語文模擬試題:作者所說的“常想一二”在文中的具體含義是什么?
在原文第10段緊靠著問題中關(guān)鍵詞“常想一二就是”后面的句子就是本題的答案。
三、兩步法
閱讀題中時常會問到：一句(一段)話在文中的作用。做此類題：
第一步：我們首先看這個句子(段落)是在文章中的哪個位置，開頭?中間?還是結(jié)尾?如果是在開頭，則有以下幾種可能：點(diǎn)明中心、設(shè)置懸念、總領(lǐng)全文、引起下文、打下伏筆、為下文作鋪墊、推動故事情節(jié)發(fā)展;如果是在中間，則起到承上啟下(過渡)的作用;如果是在結(jié)尾，則起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心、深化主題、總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整……
第二步：答題格式可固定為：在內(nèi)容上，起到……;在結(jié)構(gòu)上，起到……(省略號內(nèi)容再具體到上一步去相對應(yīng))
四、三步走法
在說明文當(dāng)中經(jīng)常出此類問題,即問“一個副詞(全部、部分、都、大概、可能、據(jù)說……)能否刪去?”回答此類問題可分為三步：①不能;②解釋該副詞在本文當(dāng)中的含義;③如果去掉，句子顯得太絕對化了，就不能體現(xiàn)說明文語言的科學(xué)性(生動性、準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性)。
例如：如一說明文中：“文中加線中的‘據(jù)說’一詞能否去掉，結(jié)合說明文語言特點(diǎn)作簡要分析。”
答案：不能，“據(jù)說”說明沒有確切的史料證明，所引資料是聽來的，去掉則變成肯定，與事實(shí)不符，也不符合說明文語言準(zhǔn)確性的要求。
五、 三析法
同學(xué)們認(rèn)為最難回答的，莫過于“理解句子的含義及作用”這一類題目。
其實(shí)這類題目也有一定的答題技巧：
我們可以首先分析句子的特點(diǎn)及位置;再分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;最后，結(jié)合語境，分析哪個是句子表達(dá)時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境義。
例如：《河南省高級中等學(xué)校招生學(xué)業(yè)考試》中第12題“第(11)段中“期待和自豪的泡沫怎樣理解?”(3分)
首先分析這是一個比喻句;其次，分析其表意為：所有的期待和自豪都像泡沫一樣;最后分析其中的關(guān)鍵詞為“期待”和“自豪”、“泡沫”，結(jié)合語境，答案為：①老人期待和自己的親人在一起，期待和別人談?wù)撟约旱淖訉O;
②為自己有這么多的子孫而自豪;③她對子孫的期待如同泡沫一般不可實(shí)現(xiàn)。
六、進(jìn)入角色法
《2007年連云港市中考復(fù)習(xí)指南考試說明》中指出考察學(xué)生“欣賞文學(xué)作品中的形象，語言”;“評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，考查的是學(xué)生的人生觀、價值觀、分析概括能力和鑒賞評價能力。
做這樣的題，我們最好進(jìn)入角色，把自己置身于文章中去，這就好比讓你去主演一部電影，只有你感情投入，用心體會，把握文章的角度才會更準(zhǔn)確一些。例如：《社戲》中雙喜：
答這樣的題，用此法再合適不過，如果我們以雙喜的身份進(jìn)入到文章中去，不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“我”因?yàn)椴荒苋タ磻蚨械胶芫趩适麜r，是雙喜挺身而出，向媽媽打包票，使我能去看戲，此處表現(xiàn)出雙喜的善解人意、熱情友愛、聰明能干;和年輕人去看戲回歸途中，大家因?yàn)轲I而去偷豆，又是雙喜說不要都在阿發(fā)家偷，免得被她媽媽知道挨罵，從中我們可看出雙喜的細(xì)心，考慮周到，;最后，雙喜安全的將我送回家，體現(xiàn)其做事有始有終。
七|、其他方法：
(1)指代詞所指代的內(nèi)容，一般是在指代詞的前面找，找到之后，再放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合;
(2)某句(某段)運(yùn)用了什么說明方法(論證方法),及有何作用?
找出方法并不難,關(guān)鍵是后一問,我們可以按照下面的模式:準(zhǔn)確(生動、形象、科學(xué)……)地說明(論證)了本句(本段)的說明中心(中心論點(diǎn)、分論點(diǎn));
(3)評價賞析一句話，先評寫作特點(diǎn)、語言特色，如運(yùn)用了什么修辭手法，表現(xiàn)手法……再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
(4)概括文段事例，必須包含兩個要素：什么人，做了什么事;其他要素如：時間、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
(5)抒情、議論性語句(主要是在記敘文中)。這些語句在文中的作用多是點(diǎn)明主題、揭示哲理或表達(dá)作者的思想情感。因此在閱讀過程中萬不可忽視
當(dāng)然，現(xiàn)代文閱讀，內(nèi)容包羅萬象，題型層出不窮，形式千變?nèi)f化，但我們答題時只要注意：(1)認(rèn)真審題，弄懂題意后作答，不能望文生義，輕易作答;(2)熟記各種文體的閱讀知識，避免知識錯誤;(3)掌握一些常見的解題的解題技巧。
中考語文閱讀理解的解題方法
用自己的話回答問題：
這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
?、俑爬ù笠夥?，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;
?、诜g句子法，適用于文言文語段;
?、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞;
?、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
社會環(huán)境描寫的主要作用：
交代作品的時代背景。
在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實(shí)。
自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：
表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);推動情節(jié)發(fā)展;渲染氣氛;
烘托人物形象(或人物心情、感情);突出、深化主題。
句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：
對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);
對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;對上下文：承上啟下(過渡)。
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