英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)才更加有趣
英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)才更加有趣
大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候是不是會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味呢?為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有趣方法，希望可以幫到你!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有趣方法
聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)，把故事和英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密的結(jié)合在一起，在深入故事情景的時(shí)候，其實(shí)你就建立了自己的英語(yǔ)小環(huán)境。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者抱怨沒(méi)有講英語(yǔ)的大環(huán)境，但是大環(huán)境是逼著你說(shuō)英語(yǔ)，而小環(huán)境才是你在真正的學(xué)英語(yǔ)?！堵?tīng)故事學(xué)英語(yǔ)》的系列材料，請(qǐng)?jiān)诹魧W(xué)旅途的微信公眾號(hào)回復(fù)”聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)“獲取!聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)，不單單是聽(tīng)，還有有趣的配圖，幫助你建立故事情節(jié)。有滾動(dòng)的英文字幕，幫助你把聽(tīng)到的語(yǔ)音內(nèi)容和具體的英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)建立聯(lián)系。另外，英美資深播音級(jí)的朗讀，不僅能幫助培養(yǎng)語(yǔ)感改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而且也是一種享受，不是嗎?
聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)的每個(gè)視頻都是一個(gè)獨(dú)立的故事，有短篇的，也有長(zhǎng)篇的。像《神探夏洛克》系列、外國(guó)童話故事系列，都是短篇的，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。像英美名著系列《簡(jiǎn)愛(ài)》、《傲慢與偏見(jiàn)》，大都是需要兩三個(gè)小時(shí)才能聽(tīng)完全篇故事。大家不要覺(jué)得時(shí)間長(zhǎng)，如果是你自己啃原著的話，恐怕一個(gè)星期也不一定能看完。馬上就要到春節(jié)假期了，我想很多人有大把的時(shí)間，特別是大學(xué)生朋友，抽出一些時(shí)間來(lái)靜靜的聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)，不是很好嘛?
聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)適合各個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)者，但是也需要挑選適合自己難度的故事。這個(gè)自己完全可以判斷，打開(kāi)視頻，邊看英文字幕邊聽(tīng)語(yǔ)音，聽(tīng)個(gè)三五分鐘，如果完全聽(tīng)不懂或理解不了，那這個(gè)資料就可以不去聽(tīng)了。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的大學(xué)生，這個(gè)系列的大部分資料是完全可以聽(tīng)懂的。在聽(tīng)讀的過(guò)程中，遇到不會(huì)的英語(yǔ)單詞怎么辦?如果這個(gè)單詞偶爾出現(xiàn)，不影響閱讀，那就直接跳過(guò)，否則，就需要查一下辭典，了解意思的同時(shí)也順便記憶一下，這樣不知不覺(jué)中又增加了詞匯量。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有趣建議
對(duì)于見(jiàn)到的單詞，要反復(fù)記憶幾遍，直到熟記為止，盡量不留漏洞。這里的學(xué)問(wèn)就很有講究了，其實(shí)也是最有趣的部分，你可以任意發(fā)揮你的想象，聯(lián)想，把需要記憶的內(nèi)容與自己身邊有趣的事情聯(lián)系起來(lái)，或是與書(shū)本上的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，編故事，可以是神話故事、童話故事、甚至是你自己知道和理解的故事。
你還可以跟你學(xué)習(xí)的其他的學(xué)科內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行加工和創(chuàng)造。這樣一來(lái)，你就是在主動(dòng)思考了，學(xué)習(xí)也就會(huì)變得有趣。
比如：mirror這個(gè)單詞，我在當(dāng)時(shí)記憶的時(shí)候，那么多的字母r+o，我就列出了一個(gè)算式：m+i+2r+o+r，其實(shí)可以簡(jiǎn)練點(diǎn)：米+2r+或者，大家能看明白嗎?注意，自己會(huì)變好，還會(huì)解碼，才可以的。
結(jié)合物理知識(shí)，我拆成mi+rror這個(gè)樣子，第二部分，看成是”鏡面成像“，兩個(gè)小r排隊(duì)，在鏡子o前面照相，形成了一個(gè)r。當(dāng)然有些是不符合邏輯的，但是經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做就與我們大腦思維的神經(jīng)系統(tǒng)上打結(jié)了，這樣的想象過(guò)程形成后，我們無(wú)論什么時(shí)候看到這個(gè)單詞就能聯(lián)系起來(lái)這些部分了。
有意思嗎?你可以試試?？梢砸黄鸷托∨笥汛竽X風(fēng)暴一下。會(huì)更有趣的!
還有就是多思考，要多琢磨：為什么是這樣，原因在哪里，遇到事情多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣就開(kāi)啟了探索的思維，學(xué)習(xí)也就越來(lái)越有趣了。也就是解讀其中的知識(shí)和原理。其實(shí)我們的漢字很有內(nèi)函的，凝聚了古人造字的智慧。英語(yǔ)也是如此。
比如，疾病這個(gè)單詞，以前我一直記不住，disease，開(kāi)頭是dis還是des，總是混，后來(lái)啊，我就發(fā)現(xiàn)，生病了就是不舒服了，那么ease是舒服的意思，加上否定的前綴，就是dis就可以變成不舒服。這樣一來(lái)啊，就真正探索到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，因此就不會(huì)忘記了。
學(xué)以致用，對(duì)于學(xué)到的內(nèi)容，要在生活中使用起來(lái)，比如，寫(xiě)日記，寫(xiě)隨筆，或是與同學(xué)和朋友聊天，都要盡量用到。
你可以從寫(xiě)一篇英語(yǔ)日記開(kāi)始，這樣的話，你就會(huì)欣賞到自己的作品，也就是自己的思維的結(jié)晶了，這樣一來(lái)，會(huì)越來(lái)越喜歡自己，喜歡寫(xiě)英語(yǔ)文章了。
還要多看一些動(dòng)畫(huà)片，簡(jiǎn)單的少兒動(dòng)畫(huà)片，其中的英文很簡(jiǎn)單，也符合孩子的特點(diǎn)。容易形成語(yǔ)感。不知不覺(jué)中就會(huì)跟著說(shuō)了，我還記得《Golden Pond》里的老婦人說(shuō)的，"What a tiny little thing!" 說(shuō)的是一朵黃色的小花。其中的興奮之情溢于言表了。
英語(yǔ)是一種節(jié)奏性很強(qiáng)的語(yǔ)言，所以，多聽(tīng)英文歌，或是打著節(jié)拍記英語(yǔ)也很有趣，效果也很好的。你可以打著節(jié)奏記憶單詞。比如，able，live,often,拍著自己的腿，反復(fù)讀幾遍，一般一個(gè)單詞重復(fù)6遍以上就可以了，你就會(huì)對(duì)單詞的節(jié)奏非常熟悉了。
如何讓少兒學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)更有趣
1學(xué)習(xí)前“熱身”和學(xué)習(xí)中的“茶歇”
(1)學(xué)前“熱身”非常重要，可以幫助小學(xué)生更快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。這時(shí)需要用一些“熱身”活動(dòng)作為“催化劑”，來(lái)吸引他們的注意，激發(fā)他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。
常用的方法有：A、唱英文歌;B、做游戲;C、用英語(yǔ)自由會(huì)話;D、播放視頻片斷;E、說(shuō)英語(yǔ)童謠;F、猜英語(yǔ)小謎語(yǔ)。
(2)小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們的注意力不可能持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，在學(xué)習(xí)中間設(shè)置一個(gè)短短的“茶歇”，可以讓他們“活動(dòng)活動(dòng)筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、邊說(shuō)邊做。
2新內(nèi)容的導(dǎo)入與呈現(xiàn)
導(dǎo)入和呈現(xiàn)手法的多樣化，在英語(yǔ)新授課中起著關(guān)鍵作用。具體實(shí)施方法如下：
(1)通過(guò)視頻片段和電腦多媒體軟件呈現(xiàn)新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引起他們的興趣，降低學(xué)生理解的難度。
(2)通過(guò)圖片與音頻文件的結(jié)合呈現(xiàn)新的口語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從視聽(tīng)角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學(xué)中去，建立更感性的認(rèn)識(shí)。
(3)通過(guò)生動(dòng)的表演呈現(xiàn)新的內(nèi)容。用“肉身”或是木偶作道具進(jìn)行表演，現(xiàn)場(chǎng)的情景可以使語(yǔ)言材料變得更生動(dòng)，更真實(shí)，還可以鼓勵(lì)孩子們參與，學(xué)習(xí)口語(yǔ)的效果事半功倍。
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3語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造
環(huán)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的。 假設(shè)我們處于一個(gè)全英語(yǔ)環(huán)境中，英語(yǔ)的習(xí)得將會(huì)容易得多。許多學(xué)生的英語(yǔ)是“啞巴”英語(yǔ)，應(yīng)試技能一般很強(qiáng)，但是口語(yǔ)表達(dá)技能相對(duì)薄弱，這是環(huán)境使然。因此，必須創(chuàng)造環(huán)境讓孩子多說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。盡量創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中獲取知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)涉及制作水果沙拉的環(huán)節(jié)，就提前準(zhǔn)備好各種水果，借助實(shí)物邊做邊學(xué)，這樣的過(guò)程既輕松愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實(shí)情景中鍛煉說(shuō)的能力。讓學(xué)生“身臨其境”地學(xué)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，做到學(xué)以致用。
有條件的家庭可請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的外教一對(duì)一練習(xí)，課時(shí)費(fèi)一次一結(jié)的學(xué)習(xí)沒(méi)有后顧之憂~
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