學(xué)小學(xué)英語應(yīng)該怎么學(xué)才最簡單
不少小學(xué)生覺得英語難學(xué),特別是剛接觸英語的時(shí)候。其實(shí)小學(xué)英語不難,找到正確的學(xué)習(xí)方法你也可以又快又簡單的學(xué)好英語。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好小學(xué)英語最簡單的方法,希望可以幫到你!
學(xué)好小學(xué)英語最簡單的方法
1、做好預(yù)習(xí)很重要
如果小孩覺得英語難,那很多時(shí)候也是沒有跟上其他同學(xué)的步調(diào)了。老師在很多時(shí)候只會(huì)照顧部分的學(xué)生,如果在課堂上沒有跟上,那這種情況只能繼續(xù)惡化。但如果我們做好課前預(yù)習(xí),情況就會(huì)好很多,上課的效率會(huì)大大提高。
很多孩子會(huì)覺得預(yù)習(xí)很痛苦,不愿意去預(yù)習(xí)。其實(shí)并不是這樣的,沒有學(xué)過的課文自然是很難看懂,但只要略略看一下,效果就會(huì)不錯(cuò)了。再簡單記一下單詞,有條件的話,聽聽課文的mp3,還有一些教輔書的介紹,就相當(dāng)不錯(cuò)。
2、單詞是小學(xué)英語的核心
剛開始學(xué)英語,教材的設(shè)計(jì)偏重單詞。有了單詞,才能組成句子,才能談表達(dá)和語法。小學(xué)詞匯量少,每記住一個(gè)單詞,對(duì)英語學(xué)習(xí)的幫助都非常好。可以這么說,拿下小學(xué)單詞,就拿下了小學(xué)英語的一半了。
那現(xiàn)在問題就是,怎么輕松簡單地記住單詞呢?小學(xué)單詞其實(shí)不多,千萬不要去死記硬背,這樣不僅效率低下,還會(huì)讓孩子覺得英語枯燥又無趣,不喜歡英語就更糟糕了。在這里推薦藍(lán)鸚鵡,它采用游戲的形式來學(xué)習(xí),特別針對(duì)小學(xué)單詞,可以讓孩子輕松記住單詞。
3、多看、多聽、多讀
單純依靠課本來學(xué)好英語是很難的,課本的內(nèi)容不多,孩子要把它背得滾瓜爛熟才能學(xué)好。但這樣學(xué)“精”有點(diǎn)太累人,有沒有更簡單、更輕松的方法呢?當(dāng)然是有的。我們先想想,自己是怎么學(xué)會(huì)漢語的呢?我們沒有學(xué)過,就可以流利地使用漢語交流了。這正是我們身在一個(gè)充滿漢語的世界,我們每天要看大量的漢字、要聽海量的漢語,這樣不知不覺地,我們就掌握了漢語。
同樣的道理,我們要掌握英語,其實(shí)只需要多點(diǎn)接觸,幫助會(huì)非常大的。多看一些孩子喜歡的英語動(dòng)畫片、多聽一些英語歌曲、多讀一些孩子感興趣的有英語的讀物,孩子的英語自然就能提高的。在這里推薦能飛視聽學(xué)習(xí)軟件,它有大量的英語動(dòng)畫片材料,還有一整套適合小孩學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)方法不能馬上看到效果,需要長期做,家長需要在這方面給點(diǎn)耐心。
有些家長會(huì)擔(dān)心,孩子都看不懂、聽不懂、讀不懂,有什么用呢?其實(shí)并不是這樣的,孩子接觸多了,腦袋會(huì)慢慢理解的。舉個(gè)例子,當(dāng)孩子看到一個(gè)蘋果,它又聽到動(dòng)畫片里面發(fā)了“apple”這個(gè)音,第一次他可以沒什么感覺。但如果這種情況第二次出現(xiàn),他腦袋深處可能就會(huì)想,這個(gè)“apple”是不是跟蘋果有什么關(guān)系啊。當(dāng)這種情況再次出現(xiàn),孩子很可能就明白了。所以,只要多看、多聽、多讀,孩子不僅能提高英語成績,還能培養(yǎng)英語思維。
學(xué)好小學(xué)英語的建議
在公立校的英語學(xué)習(xí),由于每個(gè)班的人數(shù)大多都是五十多到六十多,可想而知,老師要顧及到每個(gè)學(xué)生是不可能的,所以有的老師就提議孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班,比較有教育教育觀念的家長也早早地意識(shí)到了要給孩子報(bào)個(gè)輔導(dǎo)班。這么多的輔導(dǎo)班,我們到底選那個(gè)?看品牌?跟風(fēng)走?等等一系列的原因各個(gè)家長選擇了不同的英語輔導(dǎo)班。不管是出于什么原因,只要家長遵循以下我的建議就行。
選輔導(dǎo)班要其課程,看其課程能讓孩子學(xué)過之后掌握什么,達(dá)到什么樣的程度,英語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的便是單詞,只有掌握了單詞才能構(gòu)成句子,才能讀懂接下來的閱讀理解,當(dāng)然還要掌握語法。這里我從對(duì)于英語學(xué)習(xí)零基礎(chǔ)的學(xué)員談起。首先要想讓孩子輕松掌握單詞,語音學(xué)習(xí)是必不可少的,語音學(xué)習(xí)就是讓孩子掌握英語的發(fā)音規(guī)律,讓孩子能夠“見詞能讀,聽詞能寫”。語音學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)每個(gè)字母、字母組合在單詞當(dāng)中的發(fā)音,我們都知道英語是由二十六個(gè)字母組成的,那么我們掌握了每個(gè)字母、字母組合的發(fā)音,是不是看見單詞就能拼讀出來了呢,這就是我剛剛說的“見詞能讀”。當(dāng)孩子差不多掌握了發(fā)音規(guī)律,能夠見詞能讀的時(shí)候,就要讓孩子開始閱讀一些英語小故事(小海豚)比較適合初學(xué)者,真正到達(dá)學(xué)以致用的程度,鍛煉孩子的閱讀能力。
當(dāng)孩子能夠根據(jù)語音規(guī)律讀出來的時(shí)候,加上上面反復(fù)的閱讀小故事,孩子接下來完全可以聽音寫單詞,一開始可以慢慢地一個(gè)音一個(gè)音的慢點(diǎn)將單詞讀出來,然后提醒孩子哪個(gè)字母或字母組合發(fā)的是這個(gè)音?讓孩子有個(gè)思維轉(zhuǎn)化的過程,這樣練習(xí)的多了,思維轉(zhuǎn)換的過程也快了,隨后自然而然地就形成了“聽音能寫”的思維了。
掌握了語音規(guī)律,讀單詞、背單詞已再不成問題了(在英語單詞中大約百分之85%的單詞是符合這個(gè)規(guī)律的,一些特殊的我們無可厚非),讀簡單的小短文也不成問題,復(fù)雜的閱讀理解就需要一定的語法知識(shí)了,小學(xué)階段要掌握的語法知識(shí)較簡單,在這里我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),英語的語法基礎(chǔ)一定要打好基礎(chǔ),特別是初中高中的語法一定要學(xué)扎實(shí)。學(xué)習(xí)語法上課一定要認(rèn)真聽老師講,做好筆記,課下多記、多背、多做題運(yùn)用。到此我本期要講的小學(xué)英語的正確方法已經(jīng)講解的差不多了,接下來就看孩子自己的實(shí)踐了。
講到這里有的家長會(huì)疑惑“為什么沒提到音標(biāo)呢”,音標(biāo)一直是家長特別關(guān)注的,其實(shí)音標(biāo)不過是字母、字母發(fā)音的一個(gè)代表符號(hào)而已,三年級(jí)之前由于孩子的思維能力的發(fā)育,能夠看見字母、字母組合拼讀出來即可,這樣不會(huì)加重孩子還得再記一個(gè)音標(biāo)符號(hào)的負(fù)擔(dān)(孩子又要記字母、字母組合的發(fā)音,又要記發(fā)音的符號(hào)即音標(biāo)),等到孩子上了三年級(jí)并且程度還不錯(cuò),孩子的思維能力已經(jīng)能夠接受音標(biāo)這個(gè)符號(hào),才開始音標(biāo)的學(xué)習(xí),音標(biāo)拼讀出來就將單詞讀出來了,其實(shí)還是讀單詞,只不過除了能夠看見字母讀出來,現(xiàn)在又多了一種方法就是看見音標(biāo)讀出來。
學(xué)好小學(xué)英語的技巧
1.非單象限重復(fù)
非單象限重復(fù)就是要求在讓任何一個(gè)學(xué)者任何一個(gè)“語言點(diǎn)“時(shí),這個(gè)”語言點(diǎn)”都不能僅僅以一種形式短期地出現(xiàn)在單一的學(xué)習(xí)模塊中。直白地說就是,任何一個(gè)“語言點(diǎn)”不能只在某一學(xué)期出現(xiàn),某一課出現(xiàn),某一版塊出現(xiàn),某一呈現(xiàn)方式出現(xiàn)。而應(yīng)該在不同學(xué)期,不同課文,不同版塊,課內(nèi)課外,聽說讀寫都以不同形式高頻地“重復(fù)”。非單象限重復(fù)能讓學(xué)習(xí)者由于時(shí)空和語言展現(xiàn)形式的變化而完全沒有意識(shí)到“重復(fù)”的存在。
2.非無價(jià)值重復(fù)
上面講的都是從展現(xiàn)形式上來談,就是“重復(fù)”不應(yīng)該是單一的,同時(shí)我們還得要求“重復(fù)“不應(yīng)該是無價(jià)值的。什么是”無價(jià)值“?就是指“重復(fù)”不具有實(shí)際意義,比如我們所謂的抄寫,就是一種”無價(jià)值“的重復(fù),形式單一且沒有技術(shù)含量和運(yùn)用要求。
語言是一門運(yùn)用學(xué)科,基本的運(yùn)用就是理解,如果不需要理解的“重復(fù)”就是沒有價(jià)值的,要求高一點(diǎn)的話,就是語言的“重復(fù)”還得符合語言本身的“知識(shí)載體”的屬性,就是必須要能傳播知識(shí),促進(jìn)理解。所以我們也要求我們進(jìn)行的“重復(fù)”應(yīng)該是“有價(jià)值的”,在鍛煉技能的同時(shí),增長見識(shí)和知識(shí)。
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