歷史應(yīng)該怎么學(xué)才能有效學(xué)好
歷史應(yīng)該怎么學(xué)才能有效學(xué)好
想要有效的學(xué)好歷史，怎么能少了有效的學(xué)習(xí)方法呢?為了幫助同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)歷史，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的有效學(xué)好歷史的方法，希望可以幫到你!
有效學(xué)好歷史的方法
1. 做好筆記
在一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)從頭開始很詳細(xì)地復(fù)習(xí)一遍，原高一高二的筆記也會(huì)補(bǔ)充上很多新的內(nèi)容(甚至可以棄用以前的筆記而使用新的筆記)。
筆記內(nèi)容在我看來應(yīng)分為四個(gè)部分：
?、?講義即需要背誦的知識(shí)點(diǎn)(主干知識(shí))。
?、?補(bǔ)充的點(diǎn)(大都是選擇題的點(diǎn)，這些小點(diǎn)無需背誦和寫進(jìn)試卷大題答案，而是應(yīng)該熟記，作為應(yīng)付選擇題的知識(shí)。且這類補(bǔ)充的點(diǎn)大都是老師一帶而過的點(diǎn)，課堂上認(rèn)為重要的應(yīng)該迅速記下) 。
③ 從錯(cuò)題中補(bǔ)充出來的知識(shí)點(diǎn)(即看錯(cuò)題的詳解或者問老師的內(nèi)容中總結(jié)出來的自己之前不清楚的知識(shí)要點(diǎn)，一般為選擇題的要點(diǎn))。
?、?從練習(xí)冊(cè)中補(bǔ)充的點(diǎn)(一輪練習(xí)冊(cè)中會(huì)有大量干貨如表格，可以將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容整理出來)。
2. 背誦
背誦是文綜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性操作，任何偷懶不背誦而想依靠應(yīng)試技巧甚至蒙題得分的行為都是耍流氓。
背誦最重要的是找到自己的背誦方法(能夠在盡量短的時(shí)間內(nèi)高效率地背誦且背誦效果是流暢的而不應(yīng)停頓太多、太久)，而且需要不停更新改進(jìn)自己的方法。在此我為大家提幾個(gè)小建議：
?、?有線索地背誦：線索或者體系是歷史和政治背誦中所必須的。在背誦時(shí)，不應(yīng)零零散散，而要將背誦內(nèi)容串成線(大線和小線)。在平時(shí)的背誦時(shí)，應(yīng)該把每一課的要點(diǎn)(如背景，過程，意義等內(nèi)容)有邏輯有順序地背誦。這對(duì)于加強(qiáng)記憶非常有幫助。在總復(fù)習(xí)中，應(yīng)該將每一課串成線，考試(尤其41題)很要求我們對(duì)一段時(shí)間的歷史有一個(gè)整體的認(rèn)知。這步操作無論對(duì)加強(qiáng)對(duì)整本書的記憶還是對(duì)應(yīng)對(duì)大題都大有裨益。
?、?找到自己的背誦時(shí)間：有些人習(xí)慣早起背誦，有些人習(xí)慣傍晚背誦，有些人習(xí)慣在馬桶上背誦。背誦習(xí)慣各有的不同，記憶效率的時(shí)間變化對(duì)于每個(gè)人來說也會(huì)大不相同。這就要求我們：找到自己最清醒的時(shí)間段背誦(背誦與做題的最大區(qū)別就是背誦要求我們有一個(gè)很清醒的頭腦，在疲困時(shí)背誦的效率幾乎只有清醒時(shí)的一半)
?、?重復(fù)地背誦：️每次背誦至少需要完整的兩遍，第一遍是看筆記背誦(盡量避免死盯著筆記一句一句讀出來，可以分為一小句一小句背誦，背誦時(shí)視線多從筆記上移開，閉眼也好，看墻壁也好··· 第二遍應(yīng)該脫離筆記再從頭到尾(有順序地)完整背誦一遍 ️24小時(shí)內(nèi)應(yīng)將背誦的內(nèi)容重復(fù)背誦一次(這一步對(duì)于平時(shí)的背誦很有幫助)。
3. 練習(xí)及總結(jié)
練習(xí)有兩個(gè)作用。第一個(gè)是保持題感，跟英語的語感一樣，經(jīng)常接觸對(duì)于學(xué)習(xí)和考試大有幫助，這也是高考前幾天仍要保持一定量練習(xí)的原因。一定不能長(zhǎng)時(shí)間不接觸某學(xué)科的練習(xí)(如果在此學(xué)科自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好更不可拼命擠壓本學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)別的學(xué)科，而是應(yīng)該適當(dāng)減少此學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)保持一定量的練習(xí)量，以不產(chǎn)生生疏感為宜)。練習(xí)的第二個(gè)作用是查漏補(bǔ)缺、總結(jié)。一定要記住“學(xué)得多不如學(xué)得精”?？偨Y(jié)的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于做練習(xí)本身，只是想著快速完成大量練習(xí)，追求多量而不加以總結(jié)吸收是沒有用的。即使總結(jié)可能會(huì)花上較多的時(shí)間，但是請(qǐng)務(wù)必做好這步工作，把時(shí)間用在刀刃上。那么應(yīng)該如何總結(jié)呢?在我看來，總結(jié)應(yīng)分為選擇題和大題兩部分總結(jié)。選擇題的錯(cuò)題整理推薦使用掃描全能王app將錯(cuò)題掃描儲(chǔ)存進(jìn)手機(jī)，還可以在app中做歸類工作，相比傳統(tǒng)方式既省時(shí)又簡(jiǎn)潔。全國(guó)卷的一些選擇題傾向于補(bǔ)充教材的不足(比如雅典民主政治也束縛了公民的自由)，有些答案的觀點(diǎn)甚至與教材內(nèi)容截然相反。這時(shí)候從題目中總結(jié)對(duì)史實(shí)的新觀點(diǎn)就很有必要了。因此錯(cuò)題答案則可以選擇性地抄寫進(jìn)筆記或課本作為補(bǔ)充知識(shí)。大題的總結(jié)則更多在于收集“答題術(shù)語”(大題答案主要來自筆記材料術(shù)語三個(gè)部分)，覺得必要時(shí)甚至可以將題目和答案抄下來背誦(尤其是全國(guó)卷)，這對(duì)于增強(qiáng)題感、規(guī)范答題大有裨益。整理總結(jié)時(shí)亦可分題型(背景原因題、意義題等)整理術(shù)語、必答點(diǎn)。
4. 考前復(fù)習(xí)
作為文綜的一員，歷史科需要背誦復(fù)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)然是非常多的啦。我個(gè)人的復(fù)習(xí)步驟為：講義️課文(看課文是很重要又容易被忽視的)+選擇題總結(jié)️大題總結(jié)和答題方法。僅供參考，量力而行噢。
5. 最后的話
方法是死的，但人是活的。學(xué)習(xí)方法可供參考而不能照搬。請(qǐng)同學(xué)們“擇其善者而從之”。也請(qǐng)同學(xué)們能夠做到“事易則備變”，不斷更新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法噢。祝愿大家早日克服“西北望長(zhǎng)安，可憐無數(shù)山”的困難，撥開烏云，認(rèn)識(shí)到“青山遮不住，畢竟東流去”。
有效學(xué)好歷史的建議
01學(xué)習(xí)歷史有階段性
高一、高二階段，不必苛求知識(shí)的深度，但要注重追求知識(shí)的廣度。你會(huì)發(fā)現(xiàn)語文水平的高低和課外知識(shí)的豐富程度對(duì)歷史學(xué)習(xí)有很大的影響，多讀一些課外歷史書籍，注重古文能力和語感的培養(yǎng)，建立自己的一套歷史觀和世界觀。
02抓住課堂
要說實(shí)在的東西，課堂是很實(shí)在的。聽課也有聽課的方法，課前預(yù)習(xí)是很重要的，你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識(shí)框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來，充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么;然后在聽課的過程中就可以有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架，形成一份完整的聽課筆記，課后再和參考書上的知識(shí)重點(diǎn)、知識(shí)框架進(jìn)行對(duì)比補(bǔ)充，拓展自己的思路。
03主動(dòng)與老師交流
每一個(gè)歷史老師對(duì)歷史都有自己深刻的理解，他們也是從高考走來的，多年從事歷史教學(xué)，一定有獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。你可以主動(dòng)地和老師交流你對(duì)歷史問題的觀點(diǎn)，從老師的回應(yīng)中吸取有益的東西。
04史實(shí)問題和思維問題——兩大關(guān)鍵
做歷史題無非就是考察兩個(gè)問題：要么是史實(shí)，要么是思維。史實(shí)問題通常就要靠你的記憶來實(shí)現(xiàn)，你必須非常熟悉和了解，這就是平時(shí)不斷積累和記憶的過程?？梢跃幰恍╉樋诹飦碛洃浭穼?shí)，比如用"工程隊(duì)"三個(gè)字來記憶中共一大的局限性："工-關(guān)注工人階級(jí)，忽略了廣大農(nóng)民;程(城)-把城市作為重心，不符合中國(guó)國(guó)情;隊(duì)(對(duì))-斗爭(zhēng)對(duì)象指向資產(chǎn)階級(jí)是錯(cuò)誤的"。思維問題考察的是你對(duì)歷史事件或人物的理解，比如"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導(dǎo)火索"這樣的問題就屬于考察思維的范疇。"根本原因"通常是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)(生產(chǎn)力發(fā)展)或者本質(zhì)矛盾(階級(jí)矛盾尖銳)，一般來說根本原因都會(huì)"看起來"和該歷史事件關(guān)系并不明顯;"直接原因"通常是經(jīng)過一步推理而不用深入分析就直接得到的原因，和事件的關(guān)聯(lián)性非常強(qiáng);"導(dǎo)火索"通常都是一個(gè)偶然性很大的事件，不是出于社會(huì)和歷史發(fā)展必然，比如"五四"的導(dǎo)火索是巴黎和會(huì)外交失敗，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)火索是國(guó)王召開議會(huì)企圖征稅等等。"主要原因"是最難的，有時(shí)它是直接原因，有時(shí)是根本原因，這就要求你深入探究事物的內(nèi)部邏輯，通過對(duì)比來決定在歷史發(fā)展過程中哪一個(gè)因素才是對(duì)事情起決定性作用的。思維的鍛煉要靠大量做題和有效總結(jié)來實(shí)現(xiàn)，這一點(diǎn)也是積累的過程，上了高三以后老師也會(huì)經(jīng)常給你一些提示，注意吸收，一定會(huì)有提高。
快速記憶歷史時(shí)間和事件的方法
1、公式記憶
1.事件=時(shí)間+地點(diǎn)+經(jīng)過+后果+影響
2.人物=時(shí)代(國(guó)名)+職務(wù)+作為+評(píng)價(jià)
3.作品=時(shí)間+作者+內(nèi)容+意義
4.會(huì)議=時(shí)間+地點(diǎn)+人員+內(nèi)容+作用
5.條約=時(shí)間+地點(diǎn)+簽訂雙方+內(nèi)容+影響
6.改革=時(shí)間+改革人+內(nèi)容+意義
7.戰(zhàn)役=時(shí)間+作戰(zhàn)雙方+經(jīng)過+后果
2、加減記憶
如第二次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過，可記為：
經(jīng)過=四次突然襲擊(突然襲擊波蘭、丹麥和挪威、蘇聯(lián)和珍珠港)+六次主要戰(zhàn)役(莫斯科、斯大林格勒、庫爾斯克、攻克柏林、不列顛空戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn))+四次重要會(huì)議(開羅、德黑蘭、雅爾塔、波茨坦)+三次登陸(北非、西西里、諾曼底)+反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線+各國(guó)反法西斯斗爭(zhēng)。這就是第二次世界大戰(zhàn)的全部歷史事件。
3、盡量少記
例如：東漢的統(tǒng)治?
1.王莽改制a公元8年，改國(guó)號(hào)為新。b綠林、赤眉起義。昆陽之戰(zhàn)。
2.光武中興a公元25年，劉秀，定都洛陽。
3.外戚和宦官專權(quán)a外戚梁冀b宦官"五侯"
4.黨錮之禍a太學(xué)生3萬多人b名士范滂
5.黃巾起義a公元184年，張角，太平道。黃巾軍。
b"蒼天已死，黃天當(dāng)立;歲在甲子，天下大吉。"
4、變遠(yuǎn)為近，變死為活，變假為真，變淺為深
5、濃縮代替記憶
春秋五霸?
齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王
還(桓)鄉(xiāng)(襄)問(文)木(穆)樁(莊)
絲綢之路：從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)河西走廊，今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息，再從安息運(yùn)到西亞和歐洲的大秦。
長(zhǎng)河新，安西大
王安石變法的內(nèi)容：青苗法、方田均稅法、保甲法、募役法、農(nóng)田水利法
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