廣西人應(yīng)該怎么學(xué)好普通話
廣西人應(yīng)該怎么學(xué)好普通話
廣西人不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是許多人的難言之隱，就像一個(gè)頑疾，讓人無(wú)可奈何。那么廣西人應(yīng)該怎么學(xué)好普通話?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的廣西人學(xué)好普通話的方法，希望可以幫到你!
廣西人學(xué)好普通話的方法
首先，語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境，重要的事情說(shuō)三遍。我有一位朋友去英國(guó)留學(xué)，他平時(shí)消費(fèi)都在唐人街，交際的圈子也都是中國(guó)人，所以，他在那邊呆了一年多，到頭來(lái)學(xué)了好多粵語(yǔ)和閩南語(yǔ)，英語(yǔ)倒是原地踏步，因?yàn)樗m然在英國(guó)的土地上生活，但是其實(shí)根本沒有融入到當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中。
所以，一定要跟母語(yǔ)是普通話或者較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話的小伙伴們做朋友，盡量多地跟他們愉快地聊天，并且下意識(shí)去模仿他們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，這比任何別的學(xué)習(xí)途徑都要有效得多。語(yǔ)言是活的，我們也只有在鮮活的對(duì)話當(dāng)中才能習(xí)得最自然、標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言。對(duì)于母語(yǔ)非普通話的朋友而言，普通話的習(xí)得過(guò)程都是會(huì)無(wú)意識(shí)地將普通話標(biāo)準(zhǔn)音靠近于方音中的相似音，而當(dāng)身邊的人開始高頻率地給你灌輸一個(gè)音的標(biāo)準(zhǔn)讀法，你就開始下意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言的二次習(xí)得，如果你有心于模仿的話，那么整個(gè)語(yǔ)音面貌的變化會(huì)非常迅速。
其次，花點(diǎn)時(shí)間重新學(xué)習(xí)一下漢語(yǔ)拼音方案，研讀一下普通話聲、韻、調(diào)是怎么回事，每個(gè)音的發(fā)音是怎么進(jìn)行科學(xué)描述的。這個(gè)東西并沒有大家想得那么難，而且百度一下，俯拾皆是。當(dāng)你知道我們發(fā)音時(shí)候口齒唇舌的配合關(guān)系了之后，在糾正的時(shí)候就會(huì)更有的放矢。而且語(yǔ)音發(fā)聲本來(lái)就屬于自然科學(xué)的范疇，它的一切都是可以量化以及標(biāo)準(zhǔn)化的，如果不掌握這些基礎(chǔ)的發(fā)音要領(lǐng)，那么語(yǔ)音在我們腦海當(dāng)中就會(huì)陷于“不可知論”，變成玄學(xué)，靠算命可算不出一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
第三，找到學(xué)習(xí)的同伴。我提出并且希望推廣“音值”的概念，就是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人對(duì)于糾正自己的語(yǔ)音、美化自己的聲音一直處于一個(gè)懵懂的狀態(tài)。這件事情就像牙疼，一方面你覺得需要做點(diǎn)什么，另一方面你又覺得不做也能湊活。而如果你要改善語(yǔ)音，當(dāng)下的現(xiàn)狀往往是，身邊理解支持者不多，嘲笑奚落者不少，這會(huì)極大打擊你學(xué)習(xí)的積極性。所以我們需要找到志同道合的人共同來(lái)做這件事情，這樣才能從心底認(rèn)同自己改善聲音的正當(dāng)性，并且能夠互相鼓勵(lì)、相互促進(jìn)。同伴，會(huì)成為我們學(xué)習(xí)路途上的良師益友。而“鄭老師語(yǔ)言表達(dá)交流群”則解決了大家這個(gè)痛點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)總是能夠如此迅捷地幫我們連接到志同道合者!
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音的方法
1、理解普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念
理解普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念，在學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音以及播音發(fā)聲前，學(xué)生應(yīng)對(duì)語(yǔ)音及播音發(fā)聲的基本概念有一定的了解，才能準(zhǔn)確理解科學(xué)發(fā)聲的相關(guān)內(nèi)容。重視對(duì)語(yǔ)音及發(fā)聲的概念的學(xué)習(xí)，能提高我們學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
2、提高普通話語(yǔ)音的聽辨能力
只有增強(qiáng)我們的普通話語(yǔ)音的聽辨能力，才能對(duì)我們普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)，作修正，使標(biāo)準(zhǔn)讀音成為習(xí)慣讀音，使我們的用聲科學(xué)。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就是通過(guò)聽大人說(shuō)話，然后模仿大人的語(yǔ)言而發(fā)出簡(jiǎn)單的字音，如果沒有了聽力，那么也就喪失了模仿的能力，也就說(shuō)不出話來(lái)了。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的時(shí)候，也要首先學(xué)會(huì)“聽”。聽力是學(xué)好語(yǔ)言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聽得多了，聽的準(zhǔn)了，說(shuō)起來(lái)自然也就容易多了。
3、循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語(yǔ)音及發(fā)聲練習(xí)
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音及播音發(fā)聲是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，絕不是一蹴而就。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，最重要的就是多練習(xí)，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對(duì)正確語(yǔ)音和正確發(fā)聲方法的印象。練習(xí)普通話語(yǔ)音時(shí)，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語(yǔ)言不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。對(duì)于學(xué)習(xí)普通話及播音發(fā)聲來(lái)說(shuō)，重要的是在于每天的堅(jiān)持練習(xí)，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反復(fù)大量的練習(xí)，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習(xí)慣，是正確規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及科學(xué)的用聲習(xí)慣不斷得到穩(wěn)固，使普通話水平不斷得到提高。
4、努力營(yíng)造學(xué)習(xí)普通話的氛圍
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，如果能夠在特定的語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)則是一件比較容易的事情。在一定的語(yǔ)言環(huán)境里，我們不斷地受到這種語(yǔ)言的影響刺激，不斷地鞏固和加強(qiáng)這種語(yǔ)言的表達(dá)能力，也就能更快地掌握這門語(yǔ)言，普通話的學(xué)習(xí)也是如此。
學(xué)習(xí)普通話語(yǔ)音的注意事項(xiàng)
1.注意普通話和自己方言在語(yǔ)音上的差異。普通話和方言在語(yǔ)音上的差異，大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律，規(guī)律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結(jié)。單是總結(jié)還不夠，要多查字典和詞典，要加強(qiáng)記憶，反復(fù)練習(xí)。在練習(xí)中，不僅要注意聲韻調(diào)方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學(xué)習(xí)。
2.注意多音字的讀音。一字多音是容易產(chǎn)生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個(gè)方面去注意學(xué)習(xí)。第一類是意義不相同的多音字，要著重弄清它的各個(gè)不同的意義，從各個(gè)不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場(chǎng)合。這類多音字大多數(shù)情況是一個(gè)音使用場(chǎng)合“寬”，一個(gè)音使用場(chǎng)合“窄”，只要記住“窄”的就行。
3.注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近而甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個(gè)生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認(rèn)字讀半邊”，鬧出笑話，就是指的這種誤讀。
4.注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或詞中的語(yǔ)素)，意義相同或基本相同，但在習(xí)慣上有兩個(gè)或幾個(gè)不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范，國(guó)家于五十年代就組織了“普通話審音委員會(huì)”對(duì)普通話異讀詞的讀音進(jìn)行了審定。歷經(jīng)幾十年，幾易其稿。1985年，國(guó)家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國(guó)文教、出版、廣播及其他部門、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀音、標(biāo)音，均以這個(gè)新的審音表為準(zhǔn)。在使用《審音表》的時(shí)候，最好是對(duì)照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等)來(lái)看。先看某個(gè)字的全部讀音、義項(xiàng)和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處，一律以審音表為準(zhǔn)。這樣就達(dá)到了讀音規(guī)范的目的。
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