高中物理高三在一個月內(nèi)怎么學(xué)好
高中物理高三在一個月內(nèi)怎么學(xué)好
要想在一個月內(nèi)學(xué)學(xué)好高中物理，那就必須找到一個正確的學(xué)習(xí)方法以及投入心血去學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三物理的學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!
高三物理的學(xué)習(xí)方法
1.預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。有的同學(xué)不注重聽課前的這一環(huán)節(jié)，會說我在初中從來就沒有這個習(xí)慣。這里我們需要注意，高中物理與初中有所不同，無論是從課程要求的程度，還是課堂的容量上，都需要我們在上課之前對所學(xué)內(nèi)容進行預(yù)習(xí)。
在每次上課前，抽出一段時間(沒有時間的限制，長則20分鐘，短則課前的5、6分鐘，重要的是過程。)將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。另外，還有更重要的一點就是預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力(要知道以后進入大學(xué)深造或走上工作崗位，這些可是極其重要的)。
我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
2.上課
上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準(zhǔn)備強調(diào)三個問題：
(1)主動聽課。
有人將我們的聽課分成了三種類型：即主動型、自覺型和強制型。主動型就是能夠根據(jù)老師講課的程序主動自覺地思考，在理解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，對難點和重點進行推理性的思維和接受;自覺型則是能對老師講課的程序進行思考，能基本接受講解的內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，對難點和重點一般不能進行自覺推理思維，要在老師的指導(dǎo)下才能完成這一過程;而強制型則是指在課堂學(xué)習(xí)中，思維遲緩，推理滯留，必須在老師的不斷指導(dǎo)啟發(fā)下才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
那么，你屬于哪一種類型呢?我說，如果你屬于強制型，那你要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型;如果你是自覺型，那么你就要加強主動意識，努力變成主動型，畢竟“我們是學(xué)習(xí)的主人”!總之，我們應(yīng)該以主動的態(tài)度去聽講，積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。
(2)注意課堂要點。
要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。老師在講課時總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊覀円龅?ldquo;會聽”，能“聽出門道”。
(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系
有的同學(xué)總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。
那么，我們應(yīng)該如何記筆記呢?我認為，我們不應(yīng)該將“記筆記”變成老師的“課堂語錄”，也不應(yīng)該將“記筆記”變成“板書復(fù)印”。筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊?，我們應(yīng)該有摘要、有重點地記。
有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好記性不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習(xí)。
3.復(fù)習(xí)
有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。
復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。
另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。
4.作業(yè)
在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們再做作業(yè)。在這里，我們要糾正一個錯誤的概念，很多同學(xué)認為完成作業(yè)是完成老師布置的任務(wù)，這種想法是極其錯誤的。我們在課后安排作業(yè)的目的有兩個：一是鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容;二是運用課上所學(xué)來解決一些具體的實際問題。明確這兩點是重要的，這就要求我們在做作業(yè)時，一方面應(yīng)該認真對待，獨立完成，另一方面就是要積極思考，看知識是如何運用的，注意對知識進行總結(jié)。我們應(yīng)時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平”，切忌“為了做題而做題”。
5.質(zhì)疑
在以上幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們必然會產(chǎn)生疑難問題和解題錯誤。及時消滅這些“學(xué)習(xí)中的攔路虎”對我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有的同學(xué)不注意及時解決學(xué)習(xí)過程中的疑難問題，對錯誤也不及時糾正，其結(jié)果是越積越多，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地進行下去。對于疑難問題，我們應(yīng)該及時想辦法(如請教同學(xué)、老師或翻閱資料等)解決，對錯題則應(yīng)該注意分析錯誤原因，搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯，是套用公式致錯還是題意理解不清致錯等等。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
在這里，我建議每位同學(xué)都準(zhǔn)備一個“疑難、錯題本”，專門記錄收集自己的疑難問題和典型錯誤，這也可以為我們今后對知識進行復(fù)習(xí)提供有效的素材。
要經(jīng)常進行錯題改正，建立錯題檔案本，錯題不能只抄在本上，就完事了。必須要做定期復(fù)習(xí)，并且做上標(biāo)記。一道錯題，若第一次復(fù)習(xí)題做對了，可以做上標(biāo)記，時間過得長一些再復(fù)習(xí)，若復(fù)習(xí)三次都對了，可以做上標(biāo)記，可以暫時不用管了，以后放寒假、暑假，高一學(xué)年期末考試前再復(fù)習(xí)，這樣，雖然你抄的錯題越來越多，但通過每次的定期復(fù)習(xí)，不會做的、再做錯的題目應(yīng)該越來越少。
高三物理的學(xué)習(xí)建議
1.物理不是一堆公式的組合。很多同學(xué)誤以為只需將數(shù)字代入一堆公式即可得到答案，所以同學(xué)以為只要認真地把各種題型多加練習(xí)，就可以得到高分。這樣的觀念使得許多同學(xué)沒能真正學(xué)到科學(xué)的態(tài)度及方法，也無法掌握物理學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
2.物理不是多算題目就好。有些用功的同學(xué)花在物理上的時間非常驚人，卻只是在多練習(xí)題目，這不僅扼殺了同學(xué)們的思考空間，更使得學(xué)生在考試時常常存有一絲僥幸心理。
3.物理千萬不能依賴參考書。許多參考書會羅列出每個章節(jié)的概念、公式，學(xué)生往往對此十分依賴。然而這樣反而讓學(xué)生失去了一次自己梳理知識的機會，無法認識自己的薄弱環(huán)節(jié)，一旦離開了參考書，知識結(jié)構(gòu)變得就一趟渾水。
4.物理不是在腦中建立題庫。有些同學(xué)當(dāng)看到題目時，都先思考過去作過的題目是否有類似題，然后再套入公式求解，被腦中的定性思維所束縛，殊不知物理雖然只有少數(shù)幾個觀念，卻因為自然界變化萬千，能夠出題的類型也有許多變化。
究竟怎樣才能學(xué)好物理? 成功者的學(xué)習(xí)方法雖然各不相同，然而卻有著許多共性。
1. 精讀課本。有些老師上課會使用參考書或講義，因為這樣上起課來輕松又有效率，學(xué)生也不用費時去整理重點，這樣的結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)都不愛看課本，甚至?xí)X得看課本很浪費時間;但是課本卻是同學(xué)自學(xué)時最重要的數(shù)據(jù)，課本的作者花了很多心血在做概念的敘述，從預(yù)習(xí)、上課到復(fù)習(xí)對學(xué)生都有很大的幫助，為了減少對老師的依賴，建議同學(xué)一定要詳細閱讀課本內(nèi)的敘述，學(xué)習(xí)自己劃記、整理重點，在不看解答的情形下，把習(xí)題好好做一遍，這樣的效果遠比花錢買講義、參考書來得有用。
2. 熟記并了解概念的真實意義。物理的學(xué)習(xí)過程中，最重要的往往是那幾句簡單的定義、定律敘述，對同學(xué)而言，大都覺得那是單調(diào)、枯燥而乏味的，因為沒有看到數(shù)字心中似乎就不踏實，舉個例子來問：有多少同學(xué)能夠確實說出速度、平均速度、瞬時速度的定義及差異?絕大部分的同學(xué)就只會回答：「距離除以時間就是速度」;再舉個例子：有多少同學(xué)能夠詳細敘述牛頓三大運動定律?什么是動量?為什么動量會守恒?這些動力學(xué)的基本概念影響著整個力學(xué)的學(xué)習(xí)過程，與其強記一些公式、題型，不如把這些概念內(nèi)化成自己的基本知識。
3. 多問。一則是問老師，學(xué)會質(zhì)疑，不盲目迷信參考書;二則是問自己。舉個例子，許多同學(xué)在做選擇題時，往往抱著多選全錯，少選還能得一部分分數(shù)的心態(tài)，即使當(dāng)時蒙對，事后也忘記曾有的疑惑，長此以往，自己也失去了信心。這時就需要學(xué)會問自己，我是否真的掌握，所有的問題都可以用概念解釋清楚，不會自相矛盾?如果不是，那么就需要對這一塊的基礎(chǔ)概念重點補習(xí)，及時補上漏洞。
4. 多幫助同學(xué)解答問題：所謂教學(xué)相長，當(dāng)我們和同學(xué)討論問題時往往能夠找出問題的癥結(jié)，在幫助別人解答問題時，也能夠切實的了解自己是否真的了解透徹。
5. 自己做總整理：由于許多同學(xué)喜歡片片段段的讀書，很難有連貫的思考，建議同學(xué)在詳細讀完一章節(jié)之后能夠盒起書本，自己整理一些重點，用魚骨頭法或樹杈法，找出概念與概念之間的關(guān)系、公式與公式之間的關(guān)系、章節(jié)與章節(jié)的關(guān)系，做到臨考前不做題，只看自己的筆記，并能對著自己整理的綱要將整本書的重點娓娓道來。
高考學(xué)霸談高中物理的學(xué)習(xí)方法
馬經(jīng)國
北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分
我們學(xué)任何一門課程，既要靠老師“扶著走”，也要主動學(xué)會“自己走”。特別對于物理，自學(xué)更不可少。我們通常所說的預(yù)習(xí)，在一定程度上也就是自學(xué)。也許有人認為自己不具備自學(xué)能力，這不要緊，只要你有了對學(xué)習(xí)的興趣，自學(xué)自然就有了動力，也就有了良好的開端。
一個人對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣是后天養(yǎng)成的。實際上，我們可以由自學(xué)來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。自學(xué)，可以自己精讀課本，也可以廣泛涉獵課外書籍，擴充知識面。這樣，自學(xué)既給我們帶來了知識，又帶來了興趣。興趣可以進一步促進學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又為自學(xué)提供了基礎(chǔ)，自學(xué)與學(xué)習(xí)可以互為補充，共同前進。
自學(xué)除了平時擠一點時間外，寒暑假是自學(xué)的好時機。一般來說，對比較集中的時間，要注意支配，充分利用;而零散的時間，主要用于搭配日常課程。自學(xué)的方法很多?？偟膩碚f，首先得要有一個自學(xué)計劃，這是自學(xué)起步的關(guān)鍵。制定計劃要講究科學(xué)性：早期要著重于打好基礎(chǔ)。注重自學(xué)課本;中期重于閱讀一定數(shù)量的課外書籍，提高自己的能力素質(zhì);后期注意教材與參考書的結(jié)合，全面發(fā)展。一旦制定時間表后，不宜輕易更改，一定要實踐一段時間，才能作出改動決策。面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，自學(xué)計劃要有可行性，不要好高騖遠，妄想一蹴而就。任何事物都有一個量變到質(zhì)變的過程，特別注意循序漸進。要有“登山則情滿于山，觀海則情溢于海”的精神。
面對眾多的刊物，一定選幾本內(nèi)容精彩的加以精讀，如《中學(xué)生數(shù)理化》等，力爭吃透它，達到觸類旁通，舉一反三。像那些有關(guān)物理學(xué)史的書，也可以瀏覽一下，對于培養(yǎng)興趣還是有益的。
自學(xué)筆記在自學(xué)過程中也特別重要，最好物理科的筆記集中在一起，制成卡片，便于查閱、記誦。尤其對那些疑難點應(yīng)有鍥而不舍的精神，仰之彌高，鉆之彌堅。記得一位物理學(xué)家說過：“遇到疑難既不要止步不前，也不要棄之不管，而應(yīng)記錄下來爭取一條條解決。前邊發(fā)現(xiàn)的問題，也許到后面就迎刃而解了，當(dāng)大部分問題被你解決了之后，帶給你的將是無窮的喜悅和信心。”對自學(xué)中發(fā)現(xiàn)不懂的東西要持樂觀態(tài)度，學(xué)習(xí)上從沒有平坦的大道，必要時可以向別人求助，腳踏實地地去解決每一個遇到的難題。
人生有涯，學(xué)海無邊。只有自學(xué)才使我們真正懂得了學(xué)習(xí)的含義。自學(xué)與學(xué)習(xí)沒有絕對的分界線，它們是事物聯(lián)系的兩個方面。因此，我們在注重搞好學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)看到自學(xué)的能動作用。
呂志鵬
北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分
有人曾說，優(yōu)秀的物理學(xué)家同時也是數(shù)學(xué)家.這種說法有一定的道理，物理中有許多知識是需要嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)來推理驗證的。如果讀者具備了一定的數(shù)學(xué)功底，學(xué)起物理來一定很容易。物理的學(xué)習(xí)依靠記憶和理解，記憶是理解的基礎(chǔ)，完全否定記憶是毫無理由的，也是學(xué)物理的弊端，當(dāng)記憶牢固之后，必須要求理解，當(dāng)對一個問題理解深刻后，今后遇到這類問題就會立即反應(yīng)過來，不至于茫茫不知所措。
學(xué)好物理關(guān)鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較抽象的，當(dāng)解題者將對文字的理解轉(zhuǎn)化為圖表并體現(xiàn)出在整個物理環(huán)境中物體之間的關(guān)系，這樣就等于解決了問題的一半。有人將受力圖稱為題眼實不為過，也無怪乎在高考之中受力圖也有分的。畫受力圖的同時不能孤立圖與題的關(guān)系，要仔細分析全題，不能以偏概全，要深刻理解整體與個體的關(guān)系。
關(guān)鍵之二是做一定數(shù)量的習(xí)題。有人不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，我也不提倡，但做一定數(shù)量的習(xí)題對學(xué)好物理大有好處。多做習(xí)題不是重復(fù)上十幾遍地做幾道題，而是從題的本身發(fā)掘它的內(nèi)涵，充分理解題所描述的物理環(huán)境是和什么定理、定律有關(guān)，應(yīng)用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點)，因為自然界中幾乎全部的物理現(xiàn)象都與能量或動量有關(guān)，用能量或動量的觀點來解決物理習(xí)題會比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析，不能一味地追求能量或動量，能有什么方法解題就用什么方法，這樣可能會省很多時間的。
關(guān)鍵之三要注重物理與數(shù)學(xué)的結(jié)合點。這一結(jié)合點往往是不等式、二次函數(shù)等.將這兩個工具巧妙地用于解物理題上，可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。
最后，學(xué)好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過：“想像力比知識更重要，知識是有限的，想像力是無限的，是社會進步的源泉。”其實，說得明確一些，猜想就是“蒙”，但不是瞎“蒙”，而是根據(jù)一些信息(能從題中得到，或由邏輯分析得出)來判斷，這種方法主要是用于選擇題的解答上。
胡湛智
北京大學(xué)技術(shù)物理系學(xué)生，高考物理滿分
很多同學(xué)頭疼物理，這多半是因為給了自己“物理難學(xué)”的心理暗示所致。說句實在話，物理在高中階段不能說有多難，甚至可以說有點呆板記憶的味道?？偨Y(jié)起來說也是幾個板塊：一是力學(xué)板塊，二是電磁學(xué)板塊，三是氣體板塊，四是光學(xué)、聲學(xué)、原子理論初步等板塊.前兩個板塊尤其重要，考題大多數(shù)出自這兩塊，第三板塊常出現(xiàn)在把關(guān)題中也要充分重視，而第四板塊的題常較容易，可以揀不少分，不應(yīng)忽視。解物理題比較重要的是程序問題，做題時即使不明確寫出程序，也應(yīng)遵循“分析、列示、計算”的步驟，切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復(fù)習(xí)物理的要點首要的是充分重視課本知識，除了跟上老師的步調(diào)外，自己一定要多鉆研課本，課本上的思考題是復(fù)習(xí)的綱，再找一些考點解析，認真搞清每個概念、每個要求，并相應(yīng)做一定數(shù)量的習(xí)題;其次也要特別重視畫圖的作用，畫圖有直觀、簡捷、明了等特點，常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強，更重要的是有些關(guān)系式必須通過圖象來得到。
另外，老師講解的綜合性例題非常重要，要作詳細的筆記并加以揣摩，因為這些題除了經(jīng)過老師挑選具有一定的代表性外，常常是綜合運用并考查了許多知識點，能起到一題覆蓋一片的作用。平時可不斷地做一些這類綜合性強的題目，作為對自己一個階段以來復(fù)習(xí)成果的檢驗。同數(shù)學(xué)一樣，物理復(fù)習(xí)做題也要以基礎(chǔ)題為主，難題適量。
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