初一孩子應(yīng)該怎么學(xué)好英語

初一孩子應(yīng)該怎么學(xué)好英語

　　初一孩子怎么學(xué)好英語?進入初中之后，詞匯量的大量增加，系統(tǒng)語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應(yīng)試的壓力，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一孩子學(xué)好英語的資料，希望可以幫到你!

　　初一孩子怎么學(xué)好英語

　　單詞

　　一直以來，在英語的學(xué)習(xí)方面，很長一段時間專業(yè)老師都會把單詞的學(xué)習(xí)作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

　　語法

　　初中英語學(xué)習(xí)方法是正規(guī)的學(xué)習(xí)階段，也是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個語法點，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。

　　作文

　　英語作文，十字要訣：“讀書破萬卷，下筆如有神”。強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

　　閱讀

　　專家指出，如今的英語教學(xué)教材文章普遍較難，閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。

　　如何幫助初一新生學(xué)好英語

　　小學(xué)和中學(xué)英語課程的目標(biāo)是一致的，但教學(xué)的要求和層次有所差別，小學(xué)英語重在通過聽、說、讀、寫、唱、游戲等活動奠定語音和書寫基礎(chǔ)，獲得一些學(xué)習(xí)英語的感性認(rèn)識，為進一步學(xué)習(xí)語言打下初步的基礎(chǔ)。中學(xué)則通過聽、說、讀、寫訓(xùn)練掌握英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)為交際初步運用英語的能力。由此可見，中小學(xué)英語應(yīng)各有側(cè)重，又相互聯(lián)系，相互銜接。小學(xué)生升入初中，教師的教學(xué)方法有所不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也需要教師作指導(dǎo)進行調(diào)整，教師應(yīng)在做好傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)的同時，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)策略的研究。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法(包括預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等)

　　1)預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是提高聽課效率，達到良好學(xué)習(xí)效果的第一步。預(yù)習(xí)一般是在接受新知識的頭一天進行，包括預(yù)讀新課課文，回答有關(guān)問題，熟悉生單詞，找出難點并做上記號，聽錄音、模仿跟讀等。教師應(yīng)布置預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。(2)聽課。課本知識主要是通過教師在課堂上傳授給學(xué)生的。因此，學(xué)生聽課的效率成了學(xué)生學(xué)好英語的重要因素。教師要引導(dǎo)學(xué)生聽課時做到：緊跟各個教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等;集中注意力聽懂老師的講解;并做好筆記，積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復(fù)述等。(3)作業(yè)。作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的重要手段。教師要督促學(xué)生獨立認(rèn)真完成課后作業(yè)，養(yǎng)成根據(jù)自己學(xué)習(xí)中的弱項自覺補充課外作業(yè)的習(xí)慣。(4)復(fù)習(xí)與總結(jié)。學(xué)過的知識要溫故而知新。復(fù)習(xí)是必不可少的一環(huán)。教師要督促學(xué)生養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)，每周、每月進行單元復(fù)習(xí)的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)會總結(jié)、整理筆記，歸納重點和難點，通過歸納分析和對比將所學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，達到學(xué)以致用的目的。(5)應(yīng)試。學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞最終是通過測試成績反映出來。教師應(yīng)幫助學(xué)生端正應(yīng)試態(tài)度，樹立正確的考試觀，不能為應(yīng)試而學(xué)習(xí)。同時也傳授一些應(yīng)試技巧，幫助學(xué)生在測試中發(fā)揮出正常水平，樹立學(xué)好英語的信心。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機

　　心理語言學(xué)研究表明，兒童學(xué)習(xí)本族語有一種強烈的動力，因為他只有具備了聽說能力才能參與社會交際活動，只有能夠讀和寫，才能接受并表達更多的自己所需的信息。這種心理需要會使其產(chǎn)生與學(xué)習(xí)結(jié)成一體的綜合性動機。然而，我國的中小學(xué)生往往將外語視為工具來學(xué)，并產(chǎn)生“把外語視作工具來掌握”的工具性動機。這種動機遠(yuǎn)沒有本族語學(xué)習(xí)的動機強烈。促使中小學(xué)生產(chǎn)生外語學(xué)習(xí)動機的心理成分主要有：外語學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和情緒。(1)教師在平時的教學(xué)中要端正學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。要讓學(xué)生知道：雖然英語不像母語那樣有生存環(huán)境逼迫他去學(xué)好，但未來社會隨著全球一體化的進程，對人才的要求日趨國際化。掌握一門甚至幾門外語的專業(yè)人才才能滿足社會需求。促使學(xué)生從小就樹立正確的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。(2)保持和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)英語教學(xué)沒有統(tǒng)考的壓力。因此，教學(xué)形式活潑，學(xué)生興趣較濃。到了初中，教學(xué)內(nèi)容增多，考試壓力加大，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)英語的興趣。然而，興趣是最好的老師，初一新生正處在身心都在成長的階段，好奇心強，興趣廣泛，教師應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢，開展形式多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣得以長期保持。(3)調(diào)動和調(diào)整學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情趣。良好的心理體驗?zāi)艽偈箤W(xué)生對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅的情趣，反之，則產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這種情緒體驗又會以程度不同的焦慮反映到了學(xué)習(xí)行為上。葉克斯·多得森定律(Yerkes Dodson's law)證明：只有適度的焦慮才能產(chǎn)生最好的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)以鼓勵為主，多用激勵的目光和言辭來調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生也要學(xué)會調(diào)整自己的情緒保持適度焦慮以達到最佳學(xué)習(xí)和應(yīng)試效果。

　　初一學(xué)生學(xué)好英語口語的技巧

　　學(xué)會勇敢的說出來。英語需要大聲的說，而不是不敢說出來，只是不斷地學(xué)習(xí)單詞句子，不使用到對話中，那樣的英語只是一門考試科目。英語就是需要大聲瘋狂的念和說。所以不用害怕別人異樣的目光，自己只要達到練習(xí)口語的目的就是成功了。

　　日常留心皆機會。不要抱怨自己沒有練習(xí)英語的機會，我們?nèi)粘Ｉ畹男」适露伎梢杂糜⒄Z來表達出來。不斷地練習(xí)，找素材，這樣我們的英語才會有質(zhì)的提高。

　　多聽多看多想。英語的發(fā)音是很重要的，很多時候，我們要學(xué)會聆聽，聽別人發(fā)音的部位，學(xué)習(xí)發(fā)音的方法，流暢的將自己的想法和交流結(jié)合起來。